22 為中華之崛起而讀書 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

22為中華之崛起而讀書公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)將三件事串聯(lián)起來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

能結(jié)合資料加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，說(shuō)出周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書"這一志向的原因，并通過(guò)資料感受不同品質(zhì)的周恩來(lái)。

寫自己讀書的目的，做到理由清楚。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能歸納課文的三件事，并連起來(lái)說(shuō)清楚課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合資料加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，說(shuō)出周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這一志向的原因。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

一百多年前，少年周恩來(lái)立下了為中華之崛起而讀書的偉大志向，今年，讓我們?cè)僖黄鹱呓@個(gè)勵(lì)志少年。

（一）快速瀏覽課文，回顧課文分別講了哪三件事情？

概括課文主要內(nèi)容

試著把梳理的三件事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生嘗試概括主要內(nèi)容。

總結(jié)：要講清楚多件事情的主要內(nèi)容，首先要理清事件之間的關(guān)系。

其次，把事件連接起來(lái)，先說(shuō)結(jié)果后說(shuō)原因，可以用之所以……是因?yàn)椤倪B接詞串聯(lián)起來(lái)。或者給事件排序，按照事情的發(fā)展順序說(shuō)清楚課文的主要內(nèi)容。

12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振"，這使他疑惑不解。周恩來(lái)在（）里親眼目睹中國(guó)婦女（），這使周恩來(lái)真正體會(huì)到“中華不振”。在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“（）"。

（四）拓展閱讀：主題叢書4：《吳玉章奮勇掛國(guó)旗》

默讀課文，思考文章講了發(fā)生在吳玉章身上的幾件事情。嘗試運(yùn)用學(xué)到的概括課文的方法，概括課文主要內(nèi)容。

（五）文中多次出現(xiàn)“中華不振”，一詞，你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到中華不振？默讀課文，畫出相應(yīng)的句子。

學(xué)生交流匯報(bào)。

師：老師發(fā)現(xiàn)大家都不約而同地找到第16自然段，老師讀，大家聽(tīng)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？

（1）學(xué)生匯報(bào)，并嘗試閱讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。

師：撐腰，訓(xùn)斥，形成對(duì)比。這兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解。

（撐腰就是做主的意思。）（主持公道。）（訓(xùn)斥就是罵人，很兇地罵。）

師：對(duì)比后，你發(fā)現(xiàn)什么？

原本中國(guó)巡警應(yīng)該為中國(guó)人撐腰，因?yàn)槭茄笕塑埶懒酥袊?guó)人，可是巡警不但不為她撐腰，還訓(xùn)斥他。非常不講道理！就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)太弱，被欺負(fù)，所以巡警也狗仗人勢(shì)。

（2）再找學(xué)生帶著感受閱讀這一句。

師：說(shuō)得好，都是因?yàn)橹腥A不振。請(qǐng)大家再看這句話：

“圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。"

為什么圍觀的人緊握著拳頭？中國(guó)人想不想懲處這個(gè)外國(guó)人？該不該懲處這個(gè)外國(guó)人？但，敢不敢懲處這個(gè)外國(guó)人？

師：是啊。抓住“握緊拳頭”和“勸慰"這對(duì)矛盾來(lái)讀，你會(huì)讀到當(dāng)時(shí)中國(guó)人的心情，你會(huì)體驗(yàn)到中華不振，國(guó)民怒不敢言的無(wú)奈。原本大家要幫忙，但是卻不敢?guī)兔?，只能勸。大家也很無(wú)奈，因?yàn)橹腥A不振。

來(lái)吧，讓我們一起讀一讀，一邊讀，一邊好好體會(huì)。

2.介紹時(shí)代背景

師：為什么中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理，這與中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。師：當(dāng)時(shí)，我們國(guó)家處在20世紀(jì)初，由于清政府腐敗無(wú)能，相繼與帝國(guó)主義國(guó)家了簽訂了一系列不平等條約，割地、賠款，使得我們國(guó)家越來(lái)越窮困，越來(lái)越落后，貧困就要挨打，落后就要受欺負(fù)，所以才在我們國(guó)家的境內(nèi)出現(xiàn)了被外國(guó)人的占據(jù)的地方。他們?cè)谥袊?guó)的地盤上為所欲為，橫行霸道，欺凌弱小。文中說(shuō)到：“這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到‘中華不振’這四個(gè)字沉重分量”，現(xiàn)在你體會(huì)到了么？

（中華不振就是我們總是被帝國(guó)主義列強(qiáng)欺負(fù)。）

（中華不振就是中國(guó)人受到委屈都沒(méi)人管。）

（中華不振就是中國(guó)人不敢?guī)椭袊?guó)人。）

（中華不振就是中國(guó)人在自己的國(guó)家里，生活很困難，還被外國(guó)人欺負(fù)人。）

師：體會(huì)得真好。所以周恩來(lái)才會(huì)立下“為中華之崛起而讀書"的志向。

3.師總結(jié)激發(fā)學(xué)生情感

（1）周恩來(lái)親眼見(jiàn)到中國(guó)人在自己的國(guó)土上受到不公正的待遇，使周恩來(lái)體會(huì)到“中華不振”含義。而且引發(fā)了他更深入的思考，逐漸明晰了自己的人生目標(biāo)——“為中華之崛起而讀書"，（指課題，生齊讀）。

（2）這簡(jiǎn)短的九個(gè)字在周恩來(lái)的心中重復(fù)了無(wú)數(shù)次，因此，當(dāng)校長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答——（生齊讀）“為中華之崛起而讀書”！

（3）這是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此他響亮地回答——（生齊讀）“為中華之崛起而讀書”！

（4）這是他一生信守的諾言啊，這更是他終生為之奮斗的目標(biāo)，周恩來(lái)是這樣說(shuō)的更是這樣做的。

（五）閱讀周恩來(lái)的詩(shī)，理解他立志的原因。

周恩來(lái)由天津乘船東渡日本前夕，他寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：

大江歌罷掉東去，邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

周恩來(lái)用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行自己的志向，不僅僅是少年時(shí)代，青年、中年甚至是老年時(shí)，他都一直在為中華之崛起而努力奮斗著。

拓展閱讀《一夜的工作》，走近工作中的周總理，概括文章的主要內(nèi)容，你感受到了一個(gè)什么樣的周總理？

周總理在第一次"文代"大會(huì)上作了報(bào)告?！度嗣裎膶W(xué)》雜志要發(fā)表這個(gè)報(bào)告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。

這一天，總理辦公室通知我去中南海政務(wù)院。我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。總理見(jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō):"我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。"

我就到值班室去睡了。不知到了什么時(shí)候，值班室的同志把我叫醒。他對(duì)我說(shuō):"總理叫你去。"我立刻起來(lái)，揉揉蒙眬的睡眼，走進(jìn)總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶懽峙_(tái)對(duì)面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。

這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了?？偫碚酒饋?lái)對(duì)我說(shuō):"我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧。"

我也站起來(lái)，沒(méi)留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?？偫磉^(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶正，就走進(jìn)后面去了。

在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō):"這就是我們的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!"

在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音:"看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎"

（七）視頻拓展

（七）拓展延伸

師：處于戰(zhàn)亂年代的周恩來(lái)，少年時(shí)代就立下振興中華的遠(yuǎn)大抱