人教版數(shù)學四年級上冊說課稿：第4單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)

人教版數(shù)學四年級上冊說課稿：第4單元三位數(shù)乘兩位數(shù)一.教材分析人教版數(shù)學四年級上冊第4單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”是本冊教材中的重要內容，它是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基礎上進行教學的。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能靈活運用。教材通過例題和練習題的形式，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的計算能力，對于整數(shù)乘法有一定的了解。但他們在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，可能會因為數(shù)位較多，計算過程復雜而感到困惑。因此，在教學過程中，我需要關注學生的學習困惑，并通過引導和講解，幫助他們理解和掌握計算方法。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。過程與方法目標：學生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生體驗到數(shù)學學習的樂趣，增強自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣。四.說教學重難點教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學難點：理解并掌握計算過程中的規(guī)律，能靈活運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅動法、引導發(fā)現(xiàn)法、合作交流法等。教學手段：多媒體課件、實物投影、黑板等。六.說教學過程導入新課：通過一個實際問題，引發(fā)學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的思考，激發(fā)學生的學習興趣。自主探究：學生獨立嘗試計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。講解與演示：教師講解計算方法，并通過實物投影或黑板演示計算過程，幫助學生理解和掌握。練習與反饋：學生進行課堂練習，教師及時給予反饋和指導，確保學生掌握計算方法。拓展與應用：引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出重點?？梢圆捎昧鞒虉D、算式等形式，展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。八.說教學評價課堂表現(xiàn)評價：關注學生在課堂上的參與程度、合作交流能力和思維品質。練習結果評價：通過課堂練習和課后作業(yè)，評價學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握程度。學習效果評價：通過學生解決問題的能力，評價學生對知識的運用和靈活運用能力。九.說教學反思在教學結束后，教師需要對整個教學過程進行反思，分析教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進措施。教學反思可以幫助教師不斷提高教學水平，更好地滿足學生的學習需求。知識點兒整理：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先用第二個因數(shù)（兩位數(shù)）的個位數(shù)與第一個因數(shù)（三位數(shù)）相乘，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)的十位數(shù)與第一個因數(shù)相乘，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的十位對齊；將兩次乘得的數(shù)相加。計算法則：從個位數(shù)乘起，依次用第二個因數(shù)的每一位數(shù)去乘第一個因數(shù)；乘到哪一位，得數(shù)的末位就和第二個因數(shù)的哪一位對齊；上下對齊后，把幾次乘得的數(shù)加起來。計算過程中的注意事項：注意數(shù)位的對齊；注意進位；注意得數(shù)的末位與因數(shù)的哪一位對齊。乘法算式的讀法：讀作“甲數(shù)乘以乙數(shù)等于丙數(shù)”；讀作“乙數(shù)乘以甲數(shù)等于丙數(shù)”。乘法算式的改寫：可以用加法改寫乘法算式；可以用除法改寫乘法算式。乘法算式的性質：乘法算式中，因數(shù)和積的關系：積等于因數(shù)相乘；乘法算式中，因數(shù)和因數(shù)的關系：一個因數(shù)等于積除以另一個因數(shù)。乘法的交換律：在乘法算式中，兩個因數(shù)的位置可以互換，積不變；例如：a×b=b×a。乘法的結合律：在乘法算式中，三個或三個以上的因數(shù)，可以任意組合，積不變；例如：(a×b)×c=a×(b×c)。乘法的分配律：在乘法算式中，一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘以兩個數(shù)，然后把積相加；例如：a×(b+c)=a×b+a×c。乘法的估算：利用四舍五入法，把因數(shù)看作與它接近的整十數(shù)、整百數(shù)等；然后進行口算估算，求出乘積的大約值。乘法的實際應用：求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算；求一個數(shù)的幾倍，可以用乘法計算；求一個數(shù)的幾分之幾，可以用乘法計算。乘法的運算順序：乘法算式中，先算乘法，后算加法、減法、除法；如果有括號，先算括號里面的乘法。乘法的運算工具：乘法口訣表；計算器。乘法的運算規(guī)律：乘法算式中，因數(shù)擴大或縮小幾倍（0除外），積也擴大或縮小相同的倍數(shù)；乘法算式中，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大或縮小幾倍（0除外），積也擴大或縮小相同的倍數(shù)。乘法的運算技巧：交換兩個因數(shù)的位置，積不變；兩個因數(shù)相乘，一個因數(shù)等于積除以另一個因數(shù)；把一個因數(shù)看作與它接近的整十數(shù)、整百數(shù)等，然后進行口算估算。乘法的拓展：分數(shù)乘法；小數(shù)乘法。以上知識點兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內容，幫助學生系統(tǒng)地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及其相關知識點。在教學過程中，教師應注重引導學生理解知識點，并通過大量練習，讓學生熟練運用所學知識。同時，教師還需關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保學生掌握所學內容。同步作業(yè)練習題：下面算式中，讀法正確的是（）A.25×34=850B.34×25=850C.25×34=500D.34×25=50023×45的積的個位數(shù)是（）下列算式中，哪個算式的結果最大？（）A.12×13B.13×12C.12×23D.23×1215×27=________36×45=________24×32=________53×89=________小明有25本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到多少本書？一輛汽車以60千米/小時的速度行駛，行駛了3小時，共行駛了多少千米？某商店舉行打折活動，原價為250元的商品打8折，顧客實際支付了200元，求商品的折扣率。小華的媽媽買了23千克蘋果，每千克蘋果的價格是10元。請問：小華的媽媽一共花費了多少錢？一輛汽車15分鐘內行駛了36千米。請問：這輛汽車的速度是多少千米/小時？一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米。請問：這個長方形的面積是多少平方厘米？16204717每個朋友能得到5本書。汽車共行駛了180千米。商品的折扣率為80%。小華的媽媽一共花費了230元。這輛汽車的速度是48千米/小時。這個長方形的面積是96平方厘米。以上