《花鐘》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

《花鐘》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）教學(xué)設(shè)計

課題《花鐘》

課時安排2課時課前準(zhǔn)備希沃課件

教材內(nèi)容分析《花鐘》是部編版小學(xué)語文三年級下冊第四單元第一篇課文。本組課文圍繞“留心觀察"這一主題來組織教學(xué)內(nèi)容?！痘ㄧ姟愤@篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及原因，最后談到植物學(xué)家修建“花鐘"的奇妙做法。教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者如何用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。課文思路清晰，語言精美。

設(shè)計理念1、使用互動課件，希沃白板教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)了師生之間師生之間的交流，能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)和課本內(nèi)容形成一個具有生命力的整體。2、恰當(dāng)運(yùn)用希沃游戲功能，應(yīng)用希沃改版的分組競爭和游戲等功能。展示了所有小組的練習(xí)題訓(xùn)練。把信息技術(shù)與課堂學(xué)習(xí)充分融合，學(xué)習(xí)成果的展示既提高了小組討論成果的展示效率，又增加了課堂的趣味性。3、信息技術(shù)與語文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在課堂中充分的將信息技術(shù)與語文學(xué)科素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，教師在課堂中起到了引導(dǎo)者、知者和監(jiān)督者的作用。在整個過程中不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還培養(yǎng)了把信息技術(shù)用作學(xué)習(xí)工作的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)情分析三年級學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級階段，雖說有了一定的學(xué)習(xí)能力（識記和書寫生字）和比較豐富的與語言積累，能通過自己的閱讀，讀懂花開的時間、順序及原因，但對事物的認(rèn)識還不能達(dá)到科學(xué)客觀，他們喜歡看花、喜歡養(yǎng)花，但很少會真正的觀察花開的時間及其中原因。在課前準(zhǔn)備上，農(nóng)村的孩子家中少有電腦、手機(jī)，課前收集查閱資料較困難；在知識結(jié)構(gòu)上已經(jīng)了解和掌握擬人、比喻、夸張等修辭手法及其表達(dá)效果，但整文尋找依然會出現(xiàn)較多問題。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬"等13個生字，會寫“爭奇斗艷、芬芳”等23個詞語。2.朗讀課文，背誦第一自然段。3.能借助關(guān)鍵語句說出第一二自然段的大意。4.能體會用不同說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)識記生字、學(xué)習(xí)文中擬人手法的運(yùn)用方法并仿寫句子，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在深入研讀中，研究不同植物為什么開花的時間不同，也就是組成花鐘的原因。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)(一)師生活動創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂，學(xué)生欣賞鮮花）2、看了剛才的景象，你有什么想說的？（學(xué)生自由說，感受花的美）學(xué)生積極舉手發(fā)言。3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：（出示）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。

設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)通過技術(shù)支持的展示交流，引導(dǎo)學(xué)生觀看美麗花朵以及各種各樣的花鐘圖片，創(chuàng)設(shè)比較輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

教學(xué)環(huán)節(jié)(二)師生活動（二）小組合作，探究理解。小組朗讀課文，初步感知內(nèi)容，概括第1自然段大意。（1）指名讀第1自然段。這一個自然段共有幾句話？（2）想想每句話寫了什么。（3）這一自然段哪一句話可以概括整段話的內(nèi)容？小結(jié)：概括一段話大意的句子，我們稱之為關(guān)鍵語句。2.根據(jù)關(guān)鍵語句的提示，概括第2自然段大意。（1）默讀第2自然段，找出關(guān)鍵句。（2）思考：植物開花跟哪些因素有關(guān)？把相關(guān)語句畫下來。（3）匯報交流。課件出示：有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。①找出寫植物開花因素的幾個關(guān)鍵詞，圈畫出來。（溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）②概括本段話的大意。（植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)）小結(jié)：有時候一段話的大意可以根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。3.課件出示最后一個自然段的朗讀音頻。師：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了！你們瞧，（出示日內(nèi)瓦大花鐘圖片）這就是瑞士著名景點(diǎn)日內(nèi)瓦大花鐘。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。4.這篇課文主要講了什么內(nèi)容？（課件出示主要內(nèi)容）《花鐘》主要寫了一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是（）。植物開花的時間與（）、（）、（）、（）有關(guān)。植物學(xué)家把不同時間開放的花種在一起，修建了一個大花鐘。（希沃白板文本工具、形狀工具）

設(shè)計意圖小組活動探究環(huán)節(jié)課堂教學(xué)活動設(shè)計。此環(huán)節(jié)運(yùn)用探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計，應(yīng)用希沃白板創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。先找出第一二自然段的關(guān)鍵語句，試著概括段意，這樣的方式簡單，可以使學(xué)生積極的參與到課堂中來，易于學(xué)生理解接受。

教學(xué)環(huán)節(jié)(三)師生活動精讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。1.自由讀第1自然段，小組交流：課文寫了哪些花，把花名圈出來。2.這些花在什么時候開放呢？3.課件出示學(xué)生反饋。牽牛花——凌晨四點(diǎn)薔薇——五點(diǎn)左右睡蓮——七點(diǎn)午時花——中午十二點(diǎn)左右萬壽菊——下午三點(diǎn)紫茉莉——下午五點(diǎn)月光花——七點(diǎn)左右夜來香——晚上八點(diǎn)曇花——九點(diǎn)左右4.文中是怎樣描寫這些花的呢？（1）指名讀詞語。（課件出示四字詞語）爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)（2）課件出示短語。吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢中醒來蘇醒過來舒展開自己的花瓣（3）指名選擇自己喜歡的詞語或短語，邊讀邊用動作表演。5.對比朗讀，體會表達(dá)。讀一讀下面兩段話，你更喜歡哪段話？為什么？。（課件出示句子）①凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；下午五點(diǎn)，紫茉莉開了……②凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來……交流反饋：（1）都是描寫花開了，第二個語段富于變化，更生動形象。（2）第二個語段采用擬人的修辭手法，描寫花開了，賦予花生命的活力。（3）時間表達(dá)加上“左右”，語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。小結(jié)：看來表達(dá)同一個意思，可以用不同的表述方法。6.指導(dǎo)朗讀，關(guān)注表達(dá)。（1）師生合作讀第1自然段。（2）自主完成課后習(xí)題第3題。課件出示：薔薇______睡蓮______萬壽菊______紫茉莉___月光花____曇花________（3）交流反饋。（4）互相評價。（5）指導(dǎo)朗讀第1自然段。7.體會關(guān)鍵句的作用。第1自然段寫了這么多花開放，那么哪個句子提示了主要內(nèi)容？課件出示：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。8.背誦第1自然段。（希沃白板文本工具、形狀工具、課堂活動、漢字工具）

設(shè)計意圈此環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)支持的展示交流，運(yùn)用希沃白板的功能，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示組內(nèi)交流的第一自然段中生動形象的句子，并進(jìn)行講解，增加課堂趣味性，使學(xué)生們的注意力更集中于語文課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能使每個學(xué)生都動腦思考，同時鼓勵學(xué)生大膽的跟隨希沃白板進(jìn)行開口說出哪句話，好在哪里，在交流與互動中解決教學(xué)的重難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)支持的檢測與練習(xí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)（四）鞏固練習(xí)、延伸拓展1、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷花朵開放時間。2、視頻觀察花朵開放的姿態(tài)。3、小組合作：仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。

設(shè)計意圖隨堂練習(xí)、拓展環(huán)節(jié)，利用希沃白板的“分組競爭”，讓學(xué)生有效參與活動。借助希沃白板的“分組競爭"互動游戲功能，在所有小組中隨機(jī)選其中兩個小組的成員參與答題活動，利用對比的說法檢查生字詞的認(rèn)讀，充分激發(fā)學(xué)生的課堂積極性。還有形近字辨析互動、選擇練習(xí)題、仿寫造句大比拼等，通過競爭的方式參與隨堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計_________《花鐘》現(xiàn)象：不同的花開放的時間不同原因：溫度、濕度、光照昆蟲活動的時