12荷葉圓圓 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

12荷葉圓圓公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計12《荷葉圓圓》

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“珠、搖"等12個生字和身字旁1個偏旁，會寫“機(jī)、朵”等7個字。

過程與方法目標(biāo)：通過借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、做動作等方式了解“停機(jī)坪、搖籃、透明"等詞語的意思；學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、做動作等方式理解詞語的意思；學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的"的句式說話。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。

【教學(xué)過程】

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放《小池》童聲歌唱版。一起來背一背這首詩吧！觀看出示配樂荷塘視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：看到這幅畫面，你能想到什么？詩美景美，我們要學(xué)習(xí)的課文更美。接下來，讓我們一起走進(jìn)夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉！

【設(shè)計意圖：通過網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)資源——夏日荷塘視頻。伴著美妙的背景音樂創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生由視頻中的美好情景結(jié)合生活實(shí)際展開聯(lián)想，順勢導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！?/p>

二、初讀課文，認(rèn)識生字

（一）出示詞語，借助拼音拼讀詞語。（二）去掉拼音，開火車認(rèn)讀詞語。

【設(shè)計意圖：利用小青蛙動態(tài)圖像設(shè)計動畫元素開小火車認(rèn)讀詞語，讀對一個就會蹦跳出一只小青蛙，這樣趣味識字教學(xué)法符合一年級學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，拼讀認(rèn)讀地扎實(shí)?！?/p>

交流識字方法

1.借助形聲字規(guī)律識字。（出示珍珠圖）珍珠兩個字都是王字旁，你知道王字旁的字大多表示什么？（播放王字旁的講解視頻）

【設(shè)計意圖：通過觀看王字旁的講解視頻，理解王字旁和“珠”字的含義，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)用換一換的方法認(rèn)識更多的字，掌握由形旁和聲旁組成的字就是形聲字，今后可以繼續(xù)借助形聲字的規(guī)律識記生字?！?/p>

看圖猜字認(rèn)識晶字。逐個出示晶字的漢字演變，認(rèn)識品字結(jié)構(gòu)，拓展認(rèn)識更多關(guān)于品字結(jié)構(gòu)的字。

發(fā)現(xiàn)異同，指導(dǎo)書寫：機(jī)朵

美讀課文，讀中感悟

巧用疊詞，創(chuàng)意表達(dá)

（播放課文朗讀視頻）繼續(xù)欣賞美麗的夏日荷塘，交流：你看到的荷葉是什么樣子的？指生到屏幕前畫一畫。

認(rèn)識疊詞。用形狀加顏色的疊詞就能認(rèn)識事物的特點(diǎn)。（出示蘋果、水珠圖片）訓(xùn)練運(yùn)用疊詞說話。

【設(shè)計意圖：通過希沃白板畫板功能引導(dǎo)學(xué)生將自己在視頻資源中看到的荷葉樣子畫下來，重在指導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注荷葉的形狀，還要關(guān)注荷葉的顏色，這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生在動手實(shí)踐中更加形象的感知文本內(nèi)容。在疊詞訓(xùn)練說話環(huán)節(jié)中，學(xué)生借助直觀形象的圖片，結(jié)合生活實(shí)際就能感知事物的特點(diǎn)?！?/p>

提取信息，整體感知結(jié)合課文插圖，快速在文中找出小動物們的名字，順勢板貼。

【設(shè)計意圖：課文插圖色彩明麗，情節(jié)性強(qiáng)，與課文內(nèi)容相映成趣，重視運(yùn)用課文插圖引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本】

朗讀課文，體會情感

學(xué)習(xí)第二自然——小水珠（1）小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？你知道什么是搖籃嗎？（出示搖籃與水珠躺在荷葉中對比的動圖）指導(dǎo)學(xué)生朗讀的輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)。（2）認(rèn)識“身字旁”，辨析身字旁和身字，拓展認(rèn)識更多身字旁的字。（3）創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生化身小水珠，入情入境表演讀。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過運(yùn)用插入關(guān)于荷葉和搖籃的圖片，幫助學(xué)生理解他們平時不易觀察到的現(xiàn)象，明白了小水珠是怎樣躺在荷葉上的。通過插入荷塘視頻創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生將自己化身為小水珠表演讀感受小水珠的快樂心情?！?/p>

學(xué)習(xí)第三段——小蜻蜓（1）小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？借助圖片理解“停機(jī)坪”。（2）關(guān)注“立"字，指生表演讀，感受小蜻蜓是怎樣立在荷葉上，展開翅膀的。

【設(shè)計意圖：有的學(xué)生課外知識匱乏，見識少，不知道也沒有見過停機(jī)坪，通過插入機(jī)場停放飛機(jī)的圖片，圖文結(jié)合理解蜻蜓是如何“立”在荷葉上展開翅膀的，通過表演讀感受小蜻蜓的姿態(tài)輕盈，體會文章語言表達(dá)的優(yōu)美。】

學(xué)習(xí)第四段——小青蛙（1）小青蛙把荷葉當(dāng)作了什么？（出示歌臺圖片）（2）小青蛙是怎樣在荷葉上唱歌的？指生表演讀。（3）小青蛙還會唱出不同的節(jié)奏呢，誰是快樂的小青蛙？出示小詩，男女生合作表演讀。

【設(shè)計意圖：通過插入歌臺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合理解唱歌的地方就是---歌臺，小青蛙是大自然的歌星，圓圓的荷葉就是它的歌臺，通過表演讀感受小青蛙放聲歌唱的快樂，感受文本語言的魅力?！?/p>

學(xué)習(xí)第五段——小魚兒（1）小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？（運(yùn)用AR相機(jī)投影小魚兒暢游荷塘的情景）（2）小魚兒在荷葉下乘涼時，心情是怎樣的？從哪個詞語中讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生表演讀。

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一部分，我運(yùn)用AR相機(jī)投影功能將小魚兒暢游荷塘的情景投影到課堂中，仿佛這群快樂的小魚兒游到了課堂上，游到了學(xué)生的桌子上，帶領(lǐng)學(xué)生一起熱情地向小魚兒打招呼，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，學(xué)生能夠馬上融入情境中，帶著這樣的美好感受更能表演讀出小魚兒自由自在的快樂心情。】

四、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，指導(dǎo)背誦

（一）現(xiàn)在這四位小伙伴要和大家玩一個捉迷藏的游戲，誰能借助老師的提示把它們都找回來？請你來讀一讀，找一找。

（二）借助希沃白板獎勵功能對學(xué)生學(xué)習(xí)做出評價。

【設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，通過希沃課堂活動設(shè)計課文填空游戲闖關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生活動后進(jìn)行針對性評價與獎勵，將教學(xué)評一致性落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得成就感，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力?！?/p>

拓展延伸，創(chuàng)意表達(dá)

發(fā)現(xiàn)課文的2-5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是先通過小伙伴們說的話讓我們了解荷葉的樣子和作用，以及它們在荷葉上做什么。這時，荷塘里又來了許多小伙伴，這些小動物們會在荷葉上說什么，做什么呢？

回歸課文主題：荷葉圓圓的，綠綠的。

【設(shè)計意圖：通過發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，拓展延伸，出示其他小動物的圖片，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，圓圓綠綠的荷葉帶給小動物們無限的快樂，這是再次回到課文主題，升華情感，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解會更深刻?！?/p>

回顧總結(jié)、布置作業(yè)

神奇的大自然造就了如此美麗的荷