秦始皇陵兵馬俑教案

秦始皇陵兵馬俑宣城市工業(yè)學校汪嵐課題：秦始皇陵兵馬俑 教學目標：1、使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色及旅游價值，以及喚起學生對祖國珍貴文物的愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。2、引導學生感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風格。3、鼓勵學生聯(lián)系課堂知識并搜集有關(guān)資料，創(chuàng)作景點導游詞。教學重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和旅游文化價值。教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特征，注重細部刻畫的特點。教學準備：師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集圖片資料、制作教學課件等。生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料。教學過程：引導階段：同學們，在中國歷史上，有這樣一位皇帝，他首次統(tǒng)一華夏、南平百越，北擊匈奴、廢除分封制，代以郡縣制、書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡、修建萬里長城，他被我們稱為“千古一帝”，然而也就是這位皇帝，他性格暴掠，焚書坑儒，一生耗費了大量的國力財力，尋找長生不老之藥，從在位起，就為自己修建浩大的陵寢，然而，就在他晚年的第五次東巡途中，他死于路上，由于正值夏季，等到回到秦都，他的尸體已經(jīng)腐爛并生出惡臭，他的宦臣趙高為了隱瞞這個事實，買了很多的咸魚放在馬車之中，去遮擋惡臭。就是這位皇帝建造了舉世聞名的“世界第八大奇跡”———秦始皇陵兵馬俑。教師：這就是著名的“世界大八大奇跡”。這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風云的始皇帝。為了顯示自己的聲威,希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國。二、新課教學：1、談話解決：什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。師：同學們，你知道是什么俑嗎？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個楊姓農(nóng)民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭，這才最終發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。（小故事穿插）一副對聯(lián)的故事上聯(lián)：翻身不忘共產(chǎn)黨；下聯(lián)：致富多虧兵馬俑；橫批：感謝老楊。說了這么多，同學們知道這個奇跡在什么地方嗎？（西安臨潼）好，讓我們走進西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑。初步欣賞：（課件秦始皇陵兵馬俑）⑴兵馬俑的布局。介紹三個俑坑：秦始皇兵馬俑陪葬坑坐西向東，三坑呈品字形排列。最早發(fā)現(xiàn)的是一號俑坑，呈長方形，左右兩側(cè)又各有一個兵馬俑坑，現(xiàn)稱二號坑和三號坑。俑坑布局合理，結(jié)構(gòu)奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道東西向的承重墻，兵馬俑排列的過洞中。初談感受。師：你都看到了什么，有什么感受能談談嗎。學生談自己的感受：陵園：荒涼，植被少，兵馬俑：大，多，精致，美麗。教師引導學生發(fā)現(xiàn)秦陵兵馬俑“的特點，總結(jié)板書：大，多，精，美。硬度：達到調(diào)制后的中碳鋼硬度。鍍鉻技術(shù)：早了歐美國家2000多年。教師總結(jié)全課：（一）兵馬俑的簡介及發(fā)現(xiàn)（二）兵馬俑的布局（三）兵馬俑的特征（四）精良的青銅兵器整體欣賞，談感受。1987年聯(lián)合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)在讓我們懷著無比崇敬的心情，再來對他做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）談感受。你有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學交流一下你的感受，）學生匯報：兵馬俑太宏大了；兵馬俑象活的一樣；古代勞動人民太了不起了……。拓展階段師：今天，我們一同欣賞了秦始皇陵兵馬俑，它傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團結(jié)和創(chuàng)造精神，下面請大家根據(jù)你對兵馬俑的理解，創(chuàng)作一段簡單的兵馬俑的歡迎