八級歷史上冊教案 北師大版

八級歷史上冊教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版八級歷史上冊的第三單元“列強(qiáng)的侵略與中國人民的反抗”。本單元主要介紹了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭等西方列強(qiáng)對中國的侵略，以及林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆等中國人民反抗外來侵略的斗爭。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了七年級歷史的相關(guān)知識，對我國古代史有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解近代史上西方列強(qiáng)對中國的侵略，以及中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠理解鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭等歷史事件的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)和背景，認(rèn)識到這些事件在近代史上的重要性和影響。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過閱讀史料，了解林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆等歷史事件的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)實(shí)證精神。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠通過對歷史事件的分析，理解中國人民反抗外來侵略的斗爭精神，以及這些斗爭在中國近代史上的意義。

4.家國情懷：學(xué)生能夠從中感受到中國人民對家國的熱愛和忠誠，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡遄鞒鲐暙I(xiàn)的意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有基本的了解和認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級的歷史課程，對我國古代史有一定的掌握，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了前提條件。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過一些歷史事件的描述和分析，對于歷史的學(xué)習(xí)方法和思維方式有一定的了解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過閱讀史料，了解歷史事件的經(jīng)過和意義。同時(shí)，學(xué)生的分析能力也在逐步提高，他們能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡單的分析和解釋。此外，學(xué)生的合作能力也值得肯定，他們能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的家國情懷，對于國家的熱愛和忠誠有一定的認(rèn)識。他們在學(xué)習(xí)歷史的過程中，能夠感受到歷史人物和事件背后的家國情懷，這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是有益的。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也影響他們的學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，這需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生已有的歷史知識基礎(chǔ)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的回顧和串聯(lián)，幫助他們建立知識體系。

2.在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，通過對史料的閱讀和分析，深入了解歷史事件的經(jīng)過和意義。

3.針對學(xué)生的分析能力，教師將設(shè)計(jì)一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的歷史思維能力。

4.教師將充分利用學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)他們從情感上理解和認(rèn)同歷史事件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于行為習(xí)慣不好的學(xué)生，教師將采取激勵(lì)和引導(dǎo)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解歷史事件的發(fā)生背景、經(jīng)過和意義，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

2.討論法：學(xué)生分組討論歷史事件，培養(yǎng)合作意識，提高分析問題和解決問題的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)歷史情境，如角色扮演、模擬辯論等，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史事件的相關(guān)圖片、地圖、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行歷史知識的互動游戲、知識競賽等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和競爭意識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解歷史事件的背景和相關(guān)信息，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.史料實(shí)證：提供一批歷史史料，如文獻(xiàn)、圖片、遺跡等，讓學(xué)生親自觸摸和分析，培養(yǎng)實(shí)證精神和歷史思維。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史遺跡、紀(jì)念館等，讓學(xué)生直觀地感受歷史，激發(fā)愛國情懷。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭等西方列強(qiáng)對中國的侵略事件，以及林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙、太平軍抗擊洋槍隊(duì)、左宗棠收復(fù)新疆等中國人民反抗外來侵略的斗爭。學(xué)生能夠理解這些事件的發(fā)生背景、經(jīng)過和意義，并能夠?qū)⑦@些知識與之前學(xué)習(xí)的歷史知識相聯(lián)系，形成完整的歷史知識體系。

2.能力提升：學(xué)生將能夠通過閱讀史料，分析和解釋歷史事件，提高他們的歷史分析能力和解釋能力。在小組討論中，學(xué)生將能夠提出自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行交流和合作，提高他們的合作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠感受到中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭精神，培養(yǎng)他們的家國情懷，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡遄鞒鲐暙I(xiàn)的意識。通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生將能夠更好地理解歷史人物和事件背后的家國情懷，培養(yǎng)他們的愛國情感。

4.行為習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，將能夠認(rèn)真對待，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解（一）題目1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述鴉片戰(zhàn)爭的原因和結(jié)果。

答案：鴉片戰(zhàn)爭的原因主要有兩點(diǎn)：一是英國為了開辟中國市場，推銷工業(yè)產(chǎn)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料，需要打開中國的大門；二是英國殖民者為了繼續(xù)販賣毒品，以滿足英國紳士的欲望，需要以武力強(qiáng)迫中國開放市場。鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果是中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》，割讓香港島，開放五個(gè)通商口岸，支付巨額賠款。

（二）題目2：根據(jù)課文內(nèi)容，比較鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的不同點(diǎn)。

答案：鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的不同點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，發(fā)動戰(zhàn)爭的原因不同，鴉片戰(zhàn)爭是因?yàn)橛枰蜷_中國市場，而第二次鴉片戰(zhàn)爭則是英法聯(lián)軍為了進(jìn)一步打開中國市場和擴(kuò)大侵略權(quán)益；其次，參戰(zhàn)國家不同，鴉片戰(zhàn)爭主要是英國與中國作戰(zhàn)，而第二次鴉片戰(zhàn)爭則是英法聯(lián)軍與中國作戰(zhàn)；再次，戰(zhàn)爭的結(jié)果不同，鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，而第二次鴉片戰(zhàn)爭中，中國再次戰(zhàn)敗，被迫簽訂《天津條約》和《北京條約》，割讓領(lǐng)土，開放更多的通商口岸；最后，戰(zhàn)爭的影響不同，鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，而第二次鴉片戰(zhàn)爭則使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。

（三）題目3：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋甲午中日戰(zhàn)爭對中國的影響。

答案：甲午中日戰(zhàn)爭對中國的影響主要有以下幾點(diǎn)：首先，戰(zhàn)爭使中國遭受重大的軍事失敗，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)；其次，戰(zhàn)爭使中國被迫簽訂《馬關(guān)條約》，割讓領(lǐng)土，支付巨額賠款，使中國的半殖民地化程度大大加深；再次，戰(zhàn)爭激化了國內(nèi)的民族矛盾，促使了戊戌變法的爆發(fā)；最后，戰(zhàn)爭對中國的近代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使中國更加認(rèn)識到自身的落后和弱點(diǎn)，推動了中國向近代化的轉(zhuǎn)型。

（四）題目4：根據(jù)課文內(nèi)容，比較林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙和太平軍抗擊洋槍隊(duì)的不同點(diǎn)。

答案：林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙和太平軍抗擊洋槍隊(duì)的不同點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，斗爭的對象不同，虎門銷煙是反抗英國殖民者的鴉片貿(mào)易，而太平軍抗擊洋槍隊(duì)則是反抗清政府的統(tǒng)治；其次，斗爭的性質(zhì)不同，虎門銷煙是一次民眾自發(fā)的反抗斗爭，而太平軍抗擊洋槍隊(duì)則是一次有組織的農(nóng)民起義；再次，斗爭的結(jié)果不同，虎門銷煙取得了勝利，成功禁止了鴉片的輸入，而太平軍抗擊洋槍隊(duì)雖然取得了一些勝利，但最終未能推翻清政府的統(tǒng)治；最后，斗爭的影響不同，虎門銷煙激發(fā)了民族精神，增強(qiáng)了民眾對國家命運(yùn)的關(guān)注，而太平軍抗擊洋槍隊(duì)則震撼了清政府，加速了太平天國運(yùn)動的發(fā)展。

（五）題目5：根據(jù)課文內(nèi)容，概括左宗棠收復(fù)新疆的主要過程和意義。

答案：左宗棠收復(fù)新疆的主要過程是：首先，左宗棠被任命為新疆巡撫，他采取“先北后南”的策略，先收復(fù)了北疆地區(qū)；然后，他率軍分三路進(jìn)軍南疆，采取“緩進(jìn)急戰(zhàn)”的戰(zhàn)術(shù)，打敗了阿古柏政權(quán)；最后，他率軍進(jìn)駐喀什噶爾，實(shí)現(xiàn)了新疆全境的收復(fù)。左宗棠收復(fù)新疆的意義主要在于：首先，收復(fù)新疆維護(hù)了國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整；其次，左宗棠的治理使新疆的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，民生得到改善；再次，左宗棠收復(fù)新疆的行動展示了中國人民反抗外來侵略的決心和勇氣，激發(fā)了民族精神；最后，左宗棠收復(fù)新疆的經(jīng)驗(yàn)為后世提供了寶貴的借鑒，對中國的近代化進(jìn)程產(chǎn)生了積極的影響。板書設(shè)計(jì)1.題目：列強(qiáng)的侵略與中國人民的反抗

2.教學(xué)內(nèi)容：

-鴉片戰(zhàn)爭：原因、過程、結(jié)果

-第二次鴉片戰(zhàn)爭：原因、過程、結(jié)果

-甲午中日戰(zhàn)爭：原因、過程、結(jié)果

-林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙

-太平軍抗擊洋槍隊(duì)

-左宗棠收復(fù)新疆

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-列強(qiáng)侵略的原因和過程

-中國人民反抗的英勇斗爭

-重要?dú)v史事件的意義和影響

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-列強(qiáng)侵略的具體原因和過程

-中國人民反抗的具體方式和方法

-重要?dú)v史事件的意義和影響的具體表現(xiàn)

5.教學(xué)方法：

-講授法

-討論法

-情境教學(xué)法

6.教學(xué)手