五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Work quietly Part B第一課時(shí)教案1 人教PEP

五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB第一課時(shí)教案1人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB第一課時(shí)教案。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.單詞：train,plane,boat,car,bus,subways,station,airport,port,driver,conductor。

2.句型：Whattransportationdoesyourcityhave?Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Howdoyoulike...?

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)。

4.功能：詢問某城市有哪些交通工具以及詢問對(duì)交通工具的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這一語法知識(shí)。

2.學(xué)生已掌握一些交通工具的單詞，如train,plane,boat等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展更多交通工具的詞匯。

3.學(xué)生已學(xué)會(huì)用英語描述喜好，本節(jié)課將運(yùn)用這一功能進(jìn)行更深入的對(duì)話練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫有關(guān)交通工具的單詞和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的交通工具和文化背景，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析等思維方式，思考和討論不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：train,plane,boat,car,bus,subways,station,airport,port,driver,conductor。

（2）句型：Whattransportationdoesyourcityhave?Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Howdoyoulike...?

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)。

（4）功能：詢問某城市有哪些交通工具以及詢問對(duì)交通工具的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞：subways,station,airport,port。這些單詞較為生僻，學(xué)生可能不易掌握。

（2）句型：Whattransportationdoesyourcityhave?和Howdoyoulike...?這兩個(gè)句型的運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行反復(fù)鞏固。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成存在疑問，需要通過具體例句和練習(xí)進(jìn)行講解和區(qū)分。

（4）功能：詢問某城市有哪些交通工具以及詢問對(duì)交通工具的喜好。這一功能需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行流暢的對(duì)話和表達(dá)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重單詞的講解和記憶，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握句型的用法，并通過情景模擬和小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通工具圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生在視覺上更直觀地了解和學(xué)習(xí)各種交通工具。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在小組討論區(qū)，安排幾張桌子和小椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，設(shè)置一些展示交通工具的模型或圖片，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的同時(shí)，更加直觀地了解和學(xué)習(xí)交通工具的相關(guān)知識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，以便于他們?cè)谛〗M討論和互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要安靜工作的情況？”比如，在圖書館看書時(shí)，大家是否能夠保持安靜，讓其他人也能享受閱讀的樂趣？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在工作時(shí)保持安靜的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Unit6的主題是“Workquietly”。這個(gè)主題涵蓋了在工作、學(xué)習(xí)或娛樂時(shí)保持安靜的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在工作時(shí)保持安靜的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高效率和專注力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)PartB中的句型“Whattransportationdoesyourcityhave?Doyoulike...?Howdoyoulike...?”以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與Unit6相關(guān)的實(shí)際問題，比如“在你的城市有哪些交通工具？你最喜歡哪種交通工具？為什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在工作時(shí)保持安靜的基本原則。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同的場(chǎng)合保持安靜”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“在圖書館、電影院或課堂上，我們應(yīng)該如何保持安靜？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit6Workquietly的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在工作時(shí)保持安靜的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我向他們推薦以下拓展閱讀材料：

-《QuietPlease!》是一本關(guān)于圖書館安靜規(guī)則的兒童繪本，通過故事的形式向孩子們傳達(dá)了在圖書館保持安靜的重要性。

-《TheQuietTrain》是一本關(guān)于火車上安靜的圖畫書，講述了一個(gè)男孩在火車上如何保持安靜的故事。

-《QuietTime》是一本關(guān)于學(xué)校午休時(shí)間的圖畫書，通過故事讓學(xué)生理解在午休時(shí)間保持安靜的意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了以下任務(wù)：

-調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中有哪些需要保持安靜的場(chǎng)合，以及人們?cè)谶@些場(chǎng)合中如何遵守安靜規(guī)則。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)關(guān)于在某個(gè)場(chǎng)合保持安靜的故事。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館、電影院等場(chǎng)合中如何保持安靜的場(chǎng)景。

-家庭作業(yè)：布置一道與本節(jié)課主題相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-單詞練習(xí)：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通工具單詞，并配備相應(yīng)的圖片進(jìn)行記憶。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whattransportationdoesyourcityhave?Doyoulike...?Howdoyoulike...?”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起完成。

-語法練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己或朋友喜歡的交通工具，并說明原因。

-課后閱讀：讓學(xué)生選擇一本與交通工具相關(guān)的英語繪本進(jìn)行閱讀，并簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個(gè)方面：

-單詞拼寫和語法錯(cuò)誤：對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的單詞拼寫和語法錯(cuò)誤，我在旁邊標(biāo)注正確的拼寫和用法，并提醒學(xué)生加強(qiáng)記憶和練習(xí)。

-對(duì)話連貫性和邏輯性：在批改句型練習(xí)時(shí)，我關(guān)注學(xué)生對(duì)話的連貫性和邏輯性，對(duì)于表達(dá)不清或邏輯混亂的部分，我給予提示并進(jìn)行指導(dǎo)。

-創(chuàng)造性和思考能力：在批改語法練習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和思考能力，對(duì)于有創(chuàng)新和深入思考的作業(yè)，我給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-閱讀理解：對(duì)于課后閱讀作業(yè)，我檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，并提醒他們注意文章的主旨和細(xì)節(jié)。

在反饋時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)和積極的語言，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。例如：“你的單詞拼寫很棒，但是要注意句子的語法結(jié)構(gòu)，加油！”或者“你的故事描述很有創(chuàng)意，但是要注意對(duì)話的連貫性，繼續(xù)努力！”通過這樣的反饋，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得本節(jié)課在導(dǎo)入部分做得不夠吸引學(xué)生的注意力。在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試使用更多有趣的導(dǎo)入方式，如游戲、故事或者時(shí)事新聞，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)句型和語法的理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

再次，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在活動(dòng)中多給予鼓勵(lì)和支持，并設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

此外，在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我會(huì)在布置作業(yè)時(shí)明確作業(yè)要求，并在批改作業(yè)時(shí)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤并提高作業(yè)質(zhì)量。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面做得不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)材料而影響學(xué)習(xí)效果。為了改善這一情況，我會(huì)在未來的教學(xué)中提前準(zhǔn)備好充足的教材和輔助材料，確保每位學(xué)生都能獲得所需的學(xué)習(xí)資源。課后作業(yè)1.請(qǐng)用