2023九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11 岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的第11課是《岳陽樓記》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.課文朗讀：讓學(xué)生熟讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者的思想感情。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解字詞的含義，掌握字詞的正確書寫。

3.文本分析：分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章的主題思想，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

4.翻譯練習(xí)：對(duì)課文進(jìn)行逐句翻譯，理解課文中的難點(diǎn)句子。

5.寫作手法探討：分析課文中的寫作手法，如描寫、抒情、議論等，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

6.課后作業(yè)布置：布置相關(guān)的寫作、閱讀任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過課文朗讀和生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的普通話水平和字詞理解能力，使其能夠熟練地運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過文本分析和翻譯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出見解。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，使學(xué)生了解中國古代文化和歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞課文中的美景描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受和欣賞自然美和人文美。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文中的議論和抒情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使其能夠辨別是非，追求真善美，培養(yǎng)愛國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文內(nèi)容理解：重點(diǎn)是理解《岳陽樓記》中所描繪的岳陽樓的美景和作者的思想感情。難點(diǎn)在于對(duì)文中一些比喻、象征手法的理解。解決辦法：通過反復(fù)朗讀、逐句翻譯，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者的情感。

2.生字詞掌握：重點(diǎn)是掌握課文中的生字詞。難點(diǎn)在于一些生僻字、難寫字的學(xué)習(xí)。解決辦法：通過反復(fù)練習(xí)、詞語接龍等游戲，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。

3.文本分析：重點(diǎn)是分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想。難點(diǎn)在于對(duì)文中議論部分的把握。解決辦法：通過小組討論、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析文本，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

4.寫作手法探討：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文中的寫作手法。難點(diǎn)在于如何將所學(xué)手法運(yùn)用到實(shí)際寫作中。解決辦法：通過案例分析、模仿練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的寫作手法，提高寫作能力。

5.價(jià)值觀教育：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。難點(diǎn)在于如何將價(jià)值觀教育與課文內(nèi)容相結(jié)合。解決辦法：通過課文討論、小組分享，讓學(xué)生從課文中汲取正能量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過播放與課文相關(guān)的音樂、圖片或視頻，為學(xué)生營造一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生展開積極的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提問、解答問題，共同探討問題，從而提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)、開展在線討論等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用各類教學(xué)軟件，如詞匯卡片、語法練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）板書設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)板書，將課文中的重點(diǎn)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架等展示給學(xué)生，方便學(xué)生梳理和記憶。

（5）實(shí)物演示：在適當(dāng)?shù)那闆r下，使用實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

（6）課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供課后輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《岳陽樓記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道岳陽樓嗎？它在中國歷史和文化中有什么特殊的地位？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《岳陽樓記》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《岳陽樓記》的基本背景。它是唐代文學(xué)家范仲淹所寫的一篇駢文，以其優(yōu)美的文辭和深刻的哲理而著稱。

2.文本分析：接下來，我們來看《岳陽樓記》的具體內(nèi)容。通過分析文本，理解文中的美景描繪和議論抒情的結(jié)合，體會(huì)作者的思想感情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文中描寫手法和議論抒情的理解。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《岳陽樓記》相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何將《岳陽樓記》中的寫作手法應(yīng)用到我們的寫作中？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用描寫和議論抒情的手法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解和運(yùn)用《岳陽樓記》中的寫作手法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為《岳陽樓記》中的描寫手法有哪些特點(diǎn)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《岳陽樓記》的基本背景、文本內(nèi)容和寫作手法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《岳陽樓記》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《岳陽樓記》是唐代文學(xué)家范仲淹所寫的一篇駢文，以其優(yōu)美的文辭和深刻的哲理而著稱。在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.作者背景：了解范仲淹的生平和文學(xué)地位，理解作者寫作《岳陽樓記》的歷史背景和文化環(huán)境。

2.文本內(nèi)容：熟悉《岳陽樓記》的文辭，理解文中的美景描繪和議論抒情的結(jié)合，體會(huì)作者的思想感情。

3.寫作手法：分析《岳陽樓記》中的寫作手法，如描寫、抒情、議論等，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

4.描寫手法：具體分析《岳陽樓記》中的描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、比喻、擬人等，掌握其表達(dá)效果。

5.議論抒情：理解《岳陽樓記》中的議論抒情部分，分析其觀點(diǎn)態(tài)度和情感表達(dá)，學(xué)習(xí)如何在寫作中融入議論和抒情。

6.文化價(jià)值：理解《岳陽樓記》中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，如愛國情懷、憂患意識(shí)、樂觀精神等。

7.語言特點(diǎn)：掌握《岳陽樓記》的語言特點(diǎn)，如駢文的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，提高對(duì)古代文學(xué)的理解能力。

8.翻譯練習(xí)：對(duì)《岳陽樓記》進(jìn)行逐句翻譯，理解課文中的難點(diǎn)句子，提高古文翻譯能力。

9.寫作練習(xí)：嘗試運(yùn)用《岳陽樓記》中的寫作手法進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

10.價(jià)值觀教育：通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《岳陽樓記》這一課，整體來說，學(xué)生們對(duì)于文本的內(nèi)容理解和寫作手法的掌握上都有了明顯的提高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問題引起了學(xué)生的興趣，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史背景和文化環(huán)境的了解不夠，因此在后續(xù)的文本分析中，他們對(duì)一些句子和段落的理解出現(xiàn)了一些困難。下次在導(dǎo)入新課時(shí)，我應(yīng)該提供更豐富的背景信息，幫助學(xué)生建立起對(duì)文本的全面認(rèn)識(shí)。

其次，在新課講授中，我花了較多的時(shí)間在文本分析和描寫手法的講解上，但對(duì)于議論抒情的部分，我沒有給予足夠的重視。這導(dǎo)致學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于如何將議論和抒情融入到寫作中感到困惑。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加平衡各個(gè)方面的講解，確保學(xué)生能夠全面掌握寫作手法。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和寫作練習(xí)，這激發(fā)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的思考。為了鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與，我應(yīng)該在討論中給予更多的引導(dǎo)，激發(fā)他們的獨(dú)立思考能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。但我在引導(dǎo)過程中，有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)答案的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生思考的過程。下次在討論時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生思考的過程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)于學(xué)生的收獲和進(jìn)步進(jìn)行了肯定，同時(shí)也指出了教學(xué)中存在的問題和不足。但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在接收反饋時(shí)，有些過于在意分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)，而忽略了真正重要的是從反饋中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。下次在評(píng)價(jià)時(shí)，我應(yīng)該更注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生能夠積極面對(duì)挑戰(zhàn)，持續(xù)提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天，我們一起學(xué)習(xí)了《岳陽樓記》這一課，通過閱讀文本、分析文本和實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)文本的內(nèi)容、寫作手法和文化價(jià)值有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我將對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。

首先，我們學(xué)習(xí)了《岳陽樓記》的作者范仲淹的生平和文學(xué)地位，了解了他在中國文學(xué)史上的重要地位。同時(shí)，我們通過閱讀文本，熟悉了《岳陽樓記》的文辭，體會(huì)了作者的思想感情。

其次，我們分析了《岳陽樓記》中的寫作手法，包括描寫、抒情、議論等。我們通過具體例子，學(xué)習(xí)了作者如何運(yùn)用這些手法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

此外，我們還討論了《岳陽樓記》中的文化價(jià)值，包括愛國情懷、憂患意識(shí)、樂觀精神等。通過學(xué)習(xí)這些價(jià)值觀，我們不僅能夠更好地理解文本，還能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀應(yīng)用到我們的日常生活中。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了分組討論和寫作練習(xí)，這有助于我們更好地理解和運(yùn)用《岳陽樓記》中的寫作手法。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家對(duì)文本內(nèi)容、寫作手法和文化價(jià)值的掌握情況。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

1.《岳陽樓記》的作者是_______。

2.《岳陽樓記》是一篇_______文章。

3.《岳陽樓記》中，作者通過描寫岳陽樓的美景，表達(dá)了自己的_______。

4.在《岳陽樓記》中，作者運(yùn)用了哪些寫作手法？請(qǐng)列舉兩個(gè)。

5.《岳陽樓記》中的文化價(jià)值包括哪些？請(qǐng)列舉兩個(gè)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴麓鸢?，然后我將為大家批改。希望大家都能夠取得好成績！重點(diǎn)題型整理1.文本內(nèi)容填空題

【例題】請(qǐng)根據(jù)《岳陽樓記》的文本內(nèi)容，填空。

（1）岳陽樓記的作者是_______。

（2）岳陽樓記是一篇_______文章。

（3）岳陽樓記中，作者通過描寫岳陽樓的美景，表達(dá)了自己的_______。

【答案】范仲淹；駢文；憂國憂民的情懷。

2.寫作手法分析題

【例題】請(qǐng)分析《岳陽樓記》中，作者運(yùn)用了哪些寫作手法。

【答案】在《岳陽樓記》中，作者運(yùn)用了多種寫作手法，如描寫、抒情、議論等。通過描寫岳陽樓的美景，作者表達(dá)了憂國憂民的情懷；通過抒情，作者抒發(fā)了對(duì)國家和人民的憂慮和關(guān)切；通過議論，作者表達(dá)了對(duì)國家未來的展望和期待。

3.文本內(nèi)容理解題

【例題】請(qǐng)根據(jù)《岳陽樓記》的文本內(nèi)容，回答以下問題。

（1）請(qǐng)簡述岳陽樓記的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)分析《岳陽樓記》中，作者對(duì)國家和人民的憂慮和關(guān)切。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《岳陽樓記》中，作者表達(dá)的憂國憂民情懷的理解。

【答案】（1）岳陽樓記是一篇駢文，作者通過描寫岳陽樓的美景，表達(dá)了對(duì)國家和人民的憂慮和關(guān)切，以及對(duì)國家未來的展望和期待。

（2）作者通過對(duì)岳陽樓的描寫，表達(dá)了對(duì)國家和人民的憂慮和關(guān)切。他擔(dān)心國家的安危，擔(dān)心人民的疾苦，希望國家能夠繁榮昌盛，人民能夠安居樂業(yè)。

（3）作者表達(dá)的憂國憂民情懷，是一種深沉的愛國情感。他關(guān)心國家的命運(yùn)，關(guān)心人民的福祉，愿意為國家的發(fā)展和人民的生活付出自己的努力。

4.文本結(jié)構(gòu)分析題

【例題】請(qǐng)分析《岳陽樓記》的文本結(jié)構(gòu)。

【答案】《岳陽樓記》的文本結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分。第一部分是引言，作者介紹了岳陽樓的