七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas SectionB (1a-1e)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB(1a-1e)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞短語學(xué)習(xí)：包括like,banana,orange,grape,melon,fruit等單詞以及短語Howaboutyou?和Doesshelike...?。

2.句型學(xué)習(xí)：主要句型為“Doyoulike...?”和“Howaboutyou?”，用于詢問和表達(dá)個人喜好。

3.對話理解：通過1a-1c的對話，學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)單詞和句型進行簡單的交流，如詢問對方是否喜歡某些食物，并表達(dá)自己的喜好。

4.語法點：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時的肯定句和疑問句的構(gòu)成和用法。

5.文化背景：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解一些關(guān)于水果的基本英文表達(dá)，提高他們的生活英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫與水果相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的基本英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解一些關(guān)于水果的基本英文表達(dá)，提高他們的生活英語應(yīng)用能力，同時增強對英語文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和互動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過觀察、實踐和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教新目標(biāo)版七年級英語上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識掌握程度、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，也學(xué)會了一些日常生活的基本用語。但是，對于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，學(xué)生可能還存在理解上的困難。學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)方面，很多學(xué)生不敢開口說英語。閱讀和寫作能力也存在差異，部分學(xué)生能夠流利地閱讀和書寫短文，而部分學(xué)生則閱讀理解能力和寫作能力較弱。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略等方面存在差異。部分學(xué)生思維活躍，具有批判性和創(chuàng)新性思維，能夠較好地將所學(xué)知識運用到實際生活中；而部分學(xué)生則思維較為保守，容易受限于傳統(tǒng)的思維模式。在文化意識方面，部分學(xué)生對英語文化有一定的了解，能夠理解和尊重英語國家的文化差異；而部分學(xué)生則對英語文化了解較少，需要加強培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)策略方面，部分學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，能夠自主學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生則學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，需要指導(dǎo)和幫助。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識和自律能力等方面存在差異。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠積極參加課堂活動；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在合作意識方面，部分學(xué)生能夠主動與他人合作，分享學(xué)習(xí)心得；而部分學(xué)生則合作意識較弱，喜歡獨自完成任務(wù)。在自律能力方面，部分學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)；而部分學(xué)生則自律能力較弱，容易受到外界干擾。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握程度較低的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，引導(dǎo)他們逐步提高；對于聽說能力較弱的學(xué)生，要通過創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，多提供口語練習(xí)的機會，提高他們的聽說能力；對于閱讀和寫作能力較弱的學(xué)生，要通過拓展閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的閱讀理解能力和寫作水平。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略，提高他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，還要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識，提高自律能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種與水果相關(guān)的真實情境，如超市購物、餐廳點餐等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)單詞和句型，提高他們的語言實踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

（3）差異教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力等個體差異，采取不同的教學(xué)策略，如針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高要求，以促進全體學(xué)生的發(fā)展。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示各種水果的圖片、視頻等資源，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、口語測評軟件等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）分組合作活動：將學(xué)生分成不同的小組，進行合作學(xué)習(xí)，如小組討論、共同完成任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

（5）個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，如一對一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6Doyoulikebananas?課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Doyoulikebananas?知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Doyoulikebananas?課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Doyoulikebananas?課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit6Doyoulikebananas?知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問喜好的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問喜好的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6Doyoulikebananas?知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問喜好的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Doyoulikebananas?知識點，掌握詢問喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Doyoulikebananas?課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Doyoulikebananas?相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Doyoulikebananas?知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以為學(xué)生提供與水果相關(guān)的電影片段，如《美食、祈禱和戀愛》中的水果市場場景，讓學(xué)生通過觀看電影來提高英語聽力理解能力。

-水果文化資料：可以向?qū)W生介紹不同文化背景下水果的食用習(xí)慣和象征意義，如在中國傳統(tǒng)文化中，蘋果象征著平安，葡萄象征著豐收等。

-水果營養(yǎng)知識：可以提供關(guān)于水果營養(yǎng)價值的資料，讓學(xué)生了解不同水果的營養(yǎng)成分和健康益處，提高他們的健康意識。

-水果種植與采摘視頻：可以為學(xué)生提供關(guān)于水果種植、采摘和加工過程的視頻資料，幫助他們了解水果從農(nóng)場到餐桌的過程。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，查找更多關(guān)于水果的詞匯和短語，擴充自己的詞匯量。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的fruit的作文，并通過同學(xué)之間的互評和教師的反饋來提高寫作能力。

-學(xué)生可以觀看一些英語動畫短片，如《PeppaPig》中有關(guān)水果的故事情節(jié)，來提高自己的英語聽力水平。

-學(xué)生可以參與一些線上英語角活動，與其他學(xué)生一起討論和分享關(guān)于水果的主題，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語介紹一種水果的種植、采摘和食用過程，并通過視頻或圖片展示給其他同學(xué)，提高自己的表達(dá)能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于水果的英語繪本或故事書，如《FruitSalad》等，提高自己的閱讀理解能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的水果，并說明為什么喜歡它。

2.請用英語寫一篇小短文，介紹一種水果的生長過程。

3.請用英語寫一篇小短文，描述你和一個朋友分享水果的經(jīng)歷。

4.請用英語寫一篇小短文，介紹你家鄉(xiāng)的一種特殊水果。

5.請用英語寫一篇小短文，描述你如何制作一種水