2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十二正確使用標點符號試題1含解析新人教版

PAGE5-專題十二正確運用標點符號高考幫·備考方向?qū)Ш?.[2024全國卷Ⅱ,18,3分]閱讀下面的文字,完成題目。作為中華文化的傳統(tǒng)珍寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特別性,為歷代畫家崇尚與傳承。其宏大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來漸漸趨于完備的繪畫準則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在運用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是 ()A.我站在山腳抬頭望去,只見多數(shù)火把排成很多“之”字形,始終向山頂延長著。B.父親的話讓我意識到,要打破我們父子之間這層令人悲傷的“厚壁障”太難了。C.聞名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼?zhèn)?充溢朝氣”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地呈現(xiàn)在大家面前。2.[2024浙江,2—3,5分]閱讀下面的文字,完成題目。近兩年,中心電視臺綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國家寶藏》可謂亮點突出。該節(jié)目以博物館為主題,以文物為線索,每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓,他們或娓娓道來地講解并描述文物的歷史,或扮成古人演繹國寶故事,串聯(lián)起國寶的前世今生。近兩年來,該節(jié)目收獲了大量粉絲。很多觀眾表示,從《國家寶藏》中看到了文化自信?！炯住拷诎l(fā)布的《中國文化綜藝白皮書》顯示,在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里,“精神內(nèi)涵”“價值導(dǎo)向”成為受訪者的首選,選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。【乙】白皮書還顯示,相比消遣綜藝,觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿足度更高,據(jù)此,不少業(yè)內(nèi)人士認為,文化類綜藝迎來了最好的時代?！颈坑袑?dǎo)演認為:文化類綜藝節(jié)目傳達“硬學(xué)問”并不須要站在消遣節(jié)目的對立面,而是須要借鑒消遣節(jié)目,找到大眾喜聞樂見的形式,把“硬學(xué)問”軟化,確保節(jié)目的文化表達流暢而輕快。(1)文段中的加點詞語,運用不正確的一項是 ()(3分)A.娓娓道來B.演繹C.而是D.喜聞樂見★(2)文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是()(2分)A.甲B.乙C.丙3.[2016山東,1—3,9分]閱讀下面一段文字,完成題目。黟縣的西遞和宏村,擁有蜚聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山,清流抱村穿戶,數(shù)百幢明清時期的民居靜靜佇立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有傲慢睥睨的表情、跌宕飛揚的韻致灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的“黟縣小桃源,煙霞百里間。地多靈草木,人尚古衣冠”,道出了這里山水風(fēng)物的(美麗/幽美)、民風(fēng)人情的淳厚從容。要真正(領(lǐng)會/領(lǐng)悟)徽派建筑之美,該是在西遞村在都市的暄嘩之外,西遞向我們呈現(xiàn)了一種安靜質(zhì)樸的民間生活。從遠處望去,西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻,黑白相間錯落有致。邁入老屋你會發(fā)覺,這些老屋內(nèi)部的(繁雜/繁復(fù))精致與外部的簡潔純粹形成顯明的比照,徽派建筑中聞名的三雕木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡至。(1)文中加點字的注音和加點詞語的字形,都正確的一項是 ()(3分)A.蜚(fěi)暄嘩 B.幢(zhuàng)安靜質(zhì)樸C.佇(chù)純粹 D.淳(chún)淋漓盡至(2)依次選用文中括號里的詞語,最恰當?shù)囊豁検?()(3分)A.美麗領(lǐng)會繁雜 B.幽美領(lǐng)會繁復(fù)C.幽美領(lǐng)悟繁雜 D.美麗領(lǐng)悟繁復(fù)★(3)文中畫線處的標點,運用錯誤的一項是 ()(3分)A.①B.②C.③D.④習(xí)思用·即時訓(xùn)練1.[2024浙江五校聯(lián)考]閱讀下面的文字,完成題目。今年五四,由國家一級演員何冰演繹的《后浪》的演講視頻在互聯(lián)網(wǎng)走紅?！炯住窟@段“前浪”中年寄語“后浪”青年的“獻禮”,一夜間形成了摯友圈等社交媒體上的輿論分化:一半人感動、追捧,另一半人質(zhì)疑、批駁。演講中一句“你們擁有了我們曾經(jīng)夢寐以求的權(quán)利——選擇的權(quán)利”,尤其受到貶斥?！衲暾檬?024年,這個整數(shù)年份具有特別的代際意義:【乙】1980年誕生的人,已經(jīng)到了40歲的“不惑”之年:作為新勢力的“90后”,最大的已經(jīng)“而立”;即便是“00后”,也到了20歲這個“成年”階段了。“80后”牽強還在年輕人的范疇中,尚有資格被稱為“后浪”,而“70后”就算步入“大叔”的行列?！斣谛Ｉと肷鐣?【丙】他們會明白:這世界終究還是屬于“前浪”們的,屬于那些駕馭他們職場命運的人們,“艷羨‘后浪’擁有選擇的權(quán)利”,這是徹頭徹尾的虛言。因為“選擇的權(quán)利”都屬于那些制定和駕馭規(guī)則的人。文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是()(2分)A.甲B.乙C.丙2.[2024大同高三學(xué)情調(diào)研]閱讀下面的文字,完成題目。美是什么?從字源學(xué)看,依據(jù)《說文解字》,羊大則美,認為羊長得很肥大就“美”。這說明,美與感性存在,與滿足人的感性須要和享受(好吃)有干脆關(guān)系。另一種看法是羊人為美。從原始藝術(shù)、圖騰舞蹈的材料看,人戴著羊頭跳舞才是“美”字的起源。“美”字與“舞”字與“巫”字,最早是一個意思。這說明,“美”與原始的巫術(shù)禮儀活動有關(guān),有某種社會含義。假如把“羊大則美”和“羊人為美”統(tǒng)一起來,就可看出:一方面“美”是物質(zhì)的感性存在,與人的感性須要、享受、感官干脆相關(guān),另一方面“美”又有社會的意義和內(nèi)容,與人的群體和理性相連。這種對“美”字來源說明的共同趨向,使得美的存在離不開人的存在。在日常生活中,“美”字更多是用來指使你產(chǎn)生審美開心的對象。由于中國傳統(tǒng)常常把一切能作為觀賞對象的事物都叫“美”,所以“美”這個詞被泛化了。它并不能完全等于英文的“beauty”,而常常可以等同于一切確定性的審美對象。就是說,我們常常把凡是能夠使人得到審美開心的觀賞對象都叫“美”。下列各句中,標點運用有誤的一項是 ()(3分)A.這說明,美與感性存在,與滿足人的感性須要和享受(好吃)有干脆關(guān)系。B.從原始藝術(shù)、圖騰舞蹈的材料看,人戴著羊頭跳舞才是“美”字的起源。C.一方面“美”是物質(zhì)的感性存在,與人的感性須要、享受、感官干脆相關(guān),另一方面“美”又有社會的意義和內(nèi)容,與人的群體和理性相連。D.就是說,我們常常把凡是能夠使人得到審美開心的觀賞對象都叫“美”。3.[2024湖北荊州月考]閱讀下面的文字,完成題目。一九三六年夏天,我在青島住了一個星期。剛到青島那天,我便在給摯友的信中寫道:“黃昏時候,火車慢慢走得緩慢起來,浩瀚的大海便綻開在我們的眼前了。參差不齊的帆檣嚴密地排在海邊。太陽不見了,天上灰絮似的云影移動著。天連水,水連天。云翳在寬闊的天空中幻變成各種各樣的形態(tài):有的像飛禽,有的像走獸,有的像層層疊疊的山峰……”這是青島海景給我的第一印象。下列各句中的省略號,和文中省略號用法相同的一項是 ()(3分)A.他輕輕哼起了《蘭花草》:“我從山中來,帶著蘭花草……”B.她磕磕巴巴地說:“可是……太太……我……你確定是認錯了。”C.古老的鐘嘶啞地敲了一下、兩下……夜已深了,丈夫照舊沒有回來。D.聽了老師的解答,他陷入了深思:“原來如此……”4.[2024河南名校聯(lián)考第一次模擬考試]閱讀下面的文字,完成題目。自古以來,黃金的價值給予金色以華麗、名貴、神圣等象征意義。歷經(jīng)風(fēng)雨,古老的紫禁城仍舊能夠向世人展示其金碧輝煌的“外衣”,這與黃金材料的性能親密相關(guān):黃金不僅有良好的延展性和可塑性,而且穩(wěn)定性特別強,氧化速度特別慢,可以長期保持光澤。這樣一來,建筑物無論歷經(jīng)多長時間,始終金光閃閃。而黃金應(yīng)用于紫禁城古建筑,正是我國傳統(tǒng)貼金技術(shù)的體現(xiàn)。所謂貼金,是將成色很高的黃金,打造成極薄的金箔。此時的金箔具有很強的附著性,利用特定的材料可將其貼在建筑構(gòu)件的表面,并使之許久不脫落。作為貼金的材料,金箔在加工方面要求極其苛刻。金箔是用黃金捶打成的薄片,把一塊金“疙瘩”打成0.12微米厚的薄片,須要兩個人面對面捶打上萬次。捶打出來的金箔,薄如蟬翼,軟似綢緞。民間傳聞,一兩黃金打出的金箔能鋪滿一畝三分地,金箔打制技藝之精可見一斑。金箔有很強的反光性,把它貼到錯落有致、起伏有序的紋樣上,大大增加了金箔的反光性,古建筑紋飾襯托金箔的光澤,金箔又凸顯紋樣的紋理,紋飾與金箔相得益彰。下列各句中的引號,和文中“疙瘩”的引號作用相同的一項是 ()(3分)A.錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。B.這樣的“聰慧人”還是少一點好。C.從山腳向上望,只見火把排成很多“之”字形。D.人們都說“桂林山水甲天下”。答案專題十二正確運用標點符號1.B本題考查考生正確運用標點符號的實力。A項中的引號表示突出強調(diào);B項與文中“長跪不起”的引號都表示形象化的比方;C項中的引號表示干脆引用;D項中的引號表示諷刺和否定。2.(1)A本題考查考生正確運用詞語(包括熟語)的實力。A項,娓娓道來:指連綿不斷不停地說、生動地談?wù)?形容談?wù)摬痪牖蛘f話好聽。用于此處與后面的“講解并描述”重復(fù),故用于此處不正確。B項,演繹:一種推理方法,由一般原理推出關(guān)于特別狀況下的結(jié)論;鋪陳、發(fā)揮;呈現(xiàn)、表現(xiàn)。句中說的是將國寶故事表演出來,此處用的是呈現(xiàn)、表現(xiàn)的意思,用于此處符合語境。C項,而是:連詞,通常與“不是”連用,構(gòu)成“不是……而是……”,表示并列關(guān)系。從“不須要”“須要”來看,用于此處符合語境。D項,喜聞樂見:喜愛聽,樂意看。用于此處符合語境。(2)B本題考查考生正確運用標點符號的實力,考查語言建構(gòu)與運用的學(xué)科素養(yǎng)。乙句中,“滿足度更高”后面的逗號應(yīng)改為句號,因為這一層意思已經(jīng)表達完畢,下文中的“據(jù)此……”不是白皮書顯示的內(nèi)容。3.(1)B本題考查考生識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音和識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實力。A項,暄—喧。C項,“佇”讀zhù。D項,至—致。(2)B本題考查考生正確運用詞語的實力。美麗:美妙。幽美:幽靜漂亮;幽雅。領(lǐng)會:了解事物的狀況,進而相識它的意義,或者辨別它的味道。領(lǐng)悟:領(lǐng)悟;理解。繁雜:(事情)多而雜亂。繁復(fù):多而困難。(3)A本題考查考生正確運用標點符號的實力?！案叽笃?zhèn)サ鸟R頭墻有傲慢睥睨的表情、跌宕飛揚的韻致”和“灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條”是兩個分句,中間應(yīng)用逗號。1.AA項,甲處“一半人感動、追捧,另一半人質(zhì)疑、批駁”,頓號運用錯誤,并列的謂語動詞之間的停頓應(yīng)用逗號,“追捧”后的逗號應(yīng)改為分號。應(yīng)為“一半人感動,追捧;另一半人質(zhì)疑,批駁”。2.C本題考查考生正確運用標點符號的實力。表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當分句內(nèi)部還有逗號時)之間的停頓,用分號?！耙环矫妗硪环矫妗钡木渥?體現(xiàn)了這一點。因此,C項中,“另一方面”前應(yīng)用分號。3.C本題中,文中的省略號出現(xiàn)在“有的像飛禽,有的像走獸,有的像層層疊疊的山峰……”,這里的省略號,表示列舉的省略。A項,“他輕輕哼起了《蘭花草》:‘我從山中來,帶著蘭花草……’”,這里的省略號表