教科版八年級(jí)物理教案：7.4重力

教案：7.4重力一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的大小：物體的重力大小與質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg，其中G為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度，約為9.8N/kg。5.重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大；物體的質(zhì)量越小，受到的重力也越小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的方向、作用點(diǎn)和計(jì)算公式。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，深入探究重力的性質(zhì)和規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其作用。2.重力的方向和作用點(diǎn)的理解。3.重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、懸掛重物的繩子、測(cè)量重力的儀器。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)量工具、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：提問(wèn)學(xué)生在生活中哪些現(xiàn)象受到了重力的影響。2.講解重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。3.演示重力的方向：用地球儀和懸掛重物的繩子，讓學(xué)生觀察重力方向總是豎直向下。4.講解重力的作用點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。5.講解重力的大?。何矬w的重力大小與質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg。6.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同質(zhì)量的物體受到的重力大小，驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。8.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算自身受到的重力大小。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重力1.概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.方向：重力的方向總是豎直向下。3.作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.大?。何矬w的重力大小與質(zhì)量成正比，計(jì)算公式為G=mg。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體受到的重力大小。答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。2.題目：判斷一個(gè)物體受到的重力方向。答案：重力的方向總是豎直向下。答案：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：質(zhì)量（kg）重力（N）0.10.980.21.960.32.94重力與質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，受到的重力也越大。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、講解、演示、實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了重力的概念、方向、作用點(diǎn)和大小規(guī)律。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以拓展延伸至其他天體對(duì)物體的引力，如月球、火星等，讓學(xué)生了解不同天體對(duì)物體引力的差異。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，重力的方向和作用點(diǎn)的理解是學(xué)生掌握的重力概念中較為抽象的部分，因此它們是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重力的方向。重力的方向是“豎直向下”，這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含了許多深層次的理解。豎直向下是指什么呢？它并不單純地意味著向下，而是相對(duì)于地球表面的垂直方向。這個(gè)垂直方向在不同的地理位置可能會(huì)有微小的變化，但總體來(lái)說(shuō)是相對(duì)固定的。例如，在赤道和極點(diǎn)，重力加速度就有所不同，因此重力的方向也會(huì)有所變化。重力的方向并不是一個(gè)有形的手或力量直接作用于物體，而是一種由于地球質(zhì)量的存在而產(chǎn)生的力的效應(yīng)。這種力的效應(yīng)是普遍存在的，無(wú)論物體處于何種狀態(tài)，都會(huì)受到重力的影響。重力的作用點(diǎn)——重心。重心的概念是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，它代表了物體受到重力作用的“點(diǎn)”。這個(gè)點(diǎn)并不一定在物體的實(shí)體上，尤其是在不規(guī)則或空心物體的情況下。重心的位置取決于物體的形狀和質(zhì)量分布。例如，一個(gè)空心球體的重心實(shí)際上在其球心，而不是在球體的表面。理解重心的概念對(duì)于解決物體平衡和穩(wěn)定性問(wèn)題非常重要。在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)懸掛法等實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生直觀地觀察到重心的位置，從而加深對(duì)重心的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生理解這兩個(gè)概念。例如，可以使用地球儀和懸掛實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀地展示重力的方向，使用模型和實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋重心的位置和性質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，例如討論在不同的情境下重力方向和重心的變化，以及這些變化背后的物理原理。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以加入一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如如何在不同地理位置測(cè)量重力的方向，或者如何確定復(fù)雜形狀物體的重心。這些問(wèn)題可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)重力方向和重心的理解，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以將重力的方向和重心的概念以圖示和公式的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。在課后反思和拓展延伸部分，教師可以思考如何在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生理解重力的方向和重心，以及如何在課后繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，測(cè)量不同地點(diǎn)的重力方向，或者開(kāi)展有關(guān)物體平衡和穩(wěn)定性的項(xiàng)目。通過(guò)上述的教學(xué)策略和方法，教師可以有效地幫助學(xué)生克服對(duì)重力方向和作用點(diǎn)的理解難點(diǎn)，從而更好地掌握重力的概念。繼續(xù)1.利用日常生活中的實(shí)例來(lái)引入重力的概念。例如，解釋為什么物體總是從高處掉到低處，為什么投擲物體時(shí)它會(huì)下落，以及為什么地球上的物體不會(huì)飄浮在空中。這些實(shí)例可以幫助學(xué)生建立對(duì)重力概念的基本理解。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示來(lái)強(qiáng)調(diào)重力的方向?？梢允褂玫厍騼x來(lái)展示重力是如何作用于地球上的物體的，使用懸掛法來(lái)演示重力總是指向地心的?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，使用不同的物體（如球體、立方體、圓柱體等）來(lái)觀察重力作用的方向，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.引入重心的概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)?？梢允褂貌煌螤詈唾|(zhì)量分布的物體（如籃球、乒乓球、銅塊等）進(jìn)行懸掛實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和測(cè)量物體的重心位置?？梢宰寣W(xué)生嘗試移動(dòng)物體的重心，觀察物體平衡狀態(tài)的變化，從而加深對(duì)重心的理解。4.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，講解重力大小的計(jì)算公式G=mg?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，例如計(jì)算不同質(zhì)量的物體受到的重力大小，或者計(jì)算在不同的緯度和高度上重力加速度的變化對(duì)物體受力大小的影響。5.設(shè)計(jì)一些應(yīng)用性問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生計(jì)算在月球上，一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體受到的重力大小，并解釋為何月球上的重力比地球上小。6.在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以將重力的方向和重心的概念以圖示和公式的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。例如，可以畫(huà)出一個(gè)地球儀圖示，標(biāo)出重力的方向，以及一個(gè)物體的圖示，標(biāo)出重心的位置。7.在課后反思和拓展延伸部分，可以思考如