7.2法律在公民生活中的作用

第七課法律保護(hù)我們的權(quán)利第二框法律在公民生活中的作用教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律在公民生活中的作用，初步樹(shù)立依法做事的觀念、權(quán)利義務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生守法的習(xí)慣，依據(jù)法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)法律與公民的關(guān)系，法律與公民的生活密切聯(lián)系。在教學(xué)中，初步培養(yǎng)辯證地思考問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解法律規(guī)范人們的行為、法律維護(hù)公民的合法權(quán)益，理解法律在公民生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)法律規(guī)范人們的行為教學(xué)難點(diǎn)法律維護(hù)公民的合法權(quán)利教學(xué)方法板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容法律正是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為我國(guó)憲法和法律確認(rèn)和保護(hù)公民的權(quán)利法律保護(hù)合法權(quán)益----依法維護(hù)自己合法權(quán)益的程序法律規(guī)范人們的行為法律在公民生活中的作用法律維護(hù)公民的合法權(quán)益環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)法律在公民生活中的作用多媒體播放材料，創(chuàng)設(shè)情境：2009年09月23日，錦江公安分局的警察與錦江消防大隊(duì)的執(zhí)法人員到新中興商場(chǎng)聯(lián)合進(jìn)行消防安全檢查時(shí)，到商場(chǎng)2樓買(mǎi)衣服的美女小康和小蒲因抽煙被抓了個(gè)現(xiàn)行，兩位美女顧客將被行政拘留5天。同日被拘留的還有春熙路尚美城一位業(yè)主的父親。據(jù)悉，這3人成為2009年新《消防法》實(shí)施后，錦江區(qū)拘留的第一批煙民。今年5月1日開(kāi)始實(shí)施的《消防法》第63條規(guī)定，“違反規(guī)定使用明火作業(yè)或者在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所吸煙、使用明火的”，“處警告或者500元以下罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，處5日以下拘留。”這些煙民被拘留說(shuō)明了什么問(wèn)題？你從中可以受到什么啟示？導(dǎo)語(yǔ)：案例給我們的啟迪非常深刻，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做，法律提倡做的要積極去做；我們要明確在社會(huì)生活中，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做；應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，符合法律的要求，法律規(guī)范公民的行為，維護(hù)公民的合法權(quán)益。法律是怎樣規(guī)范人們的行為？法律又是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益呢？這是今天我們大家一起探討的問(wèn)題。閱讀材料，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。（創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生積極參探究問(wèn)題的興趣，以趣激學(xué)。）環(huán)節(jié)二分組探究，小組合作教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一目：法律規(guī)范人們的行為出示情境一：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P92—93郭某材料。⑴鎮(zhèn)政府依法對(duì)郭父下發(fā)限期10日內(nèi)把郭某送回學(xué)校復(fù)學(xué)的依據(jù)是什么？（《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律。）⑵從上述材料中你感受到什么？（自覺(jué)守法，自覺(jué)履行法律規(guī)定的義務(wù)，法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，法律規(guī)范公民的行為等。）教師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的真實(shí)看法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。板書(shū)：法律規(guī)范公民的行為。出示材料，拓展訓(xùn)練《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：第四條凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。第十一條凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；提出問(wèn)題：（1）義務(wù)教育法對(duì)適齡兒童、少年權(quán)利和義務(wù)有什么樣的規(guī)定？（2）對(duì)于上述案例鎮(zhèn)政府的做法的法律依據(jù)是什么？法律條文是怎樣規(guī)定的？（3）義務(wù)教育法對(duì)適齡兒童、少年的父母及監(jiān)護(hù)人有什么規(guī)定性要求？（4）法律對(duì)其他單位和個(gè)人有什么禁止性的要求？（5）法律的怎樣規(guī)范公民行為的？小結(jié)：法律通過(guò)規(guī)范人們的行為，使公民懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該怎樣做。在行使權(quán)利的同時(shí)，要自覺(jué)履行義務(wù)，我國(guó)法律對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁。學(xué)生閱讀材料，探究問(wèn)題，思考問(wèn)題，發(fā)表自己見(jiàn)解。（注意挖掘材料，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解、探究，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)探索的精神。）閱讀《義務(wù)教育法》有關(guān)條文，思考后面的問(wèn)題。學(xué)生分成四個(gè)小組，比一比，賽一賽?；卮饐?wèn)題，得出問(wèn)題的答案：規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容。法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為。第二目:法律維護(hù)公民的合法權(quán)益創(chuàng)設(shè)情境：材料一：2009年1月22日，石家莊市中級(jí)人民法院對(duì)三鹿集團(tuán)有毒奶粉相關(guān)責(zé)任人做出一審判決，生產(chǎn)、銷(xiāo)售含有三聚氰胺混合物“蛋白粉”的被告人張玉軍、向原奶中添加含有三聚氰胺的混合物“蛋白粉”并銷(xiāo)售給三鹿集團(tuán)的被告人耿金平被判處死刑，原三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華也被判處無(wú)期徒刑，并處罰金人民幣2468材料二：2008年10月底，包括國(guó)務(wù)院法制辦、質(zhì)檢總局、商務(wù)部、工信部、衛(wèi)生部等部門(mén)，會(huì)同22家責(zé)任企業(yè)，初步制定了民事賠償方案。確定由政府和企業(yè)共同承擔(dān)責(zé)任，由中國(guó)乳制品工業(yè)協(xié)會(huì)出面，2009年1月中旬之前要把賠償款分發(fā)到受害者手中。⑴閱讀思考問(wèn)題法院審理后依法判被告賠償原告及受害者經(jīng)濟(jì)損失說(shuō)明了什么問(wèn)題？⑵回顧上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)，回答我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利？公民的權(quán)利是由什么規(guī)定的？(3)通過(guò)材料一你看出我國(guó)法律是怎樣維護(hù)公民合法權(quán)益的？（在我國(guó)，對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以保護(hù)。法律也正是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。）案例分析出示案例：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第93頁(yè)張華案例，思考后面的問(wèn)題：試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，并說(shuō)明理由。想一想：自己或自己的家人與他人發(fā)生過(guò)權(quán)益糾紛嗎？在怎樣解決的？點(diǎn)評(píng)：當(dāng)自己或他人的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。因?yàn)椋悍删S護(hù)公民的合法權(quán)益。板書(shū)：法律維護(hù)公民的合法權(quán)益教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在我國(guó)，對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以保護(hù)。法律也正是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，閱讀94頁(yè)課本插圖威嚴(yán)的法庭。進(jìn)一步引導(dǎo)認(rèn)識(shí)下列問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解兩個(gè)“相關(guān)鏈接”欄目（兩個(gè)欄目?jī)?nèi)容分別是“訴訟類(lèi)型”、“我國(guó)的法律制裁種類(lèi)”）（教師可作適當(dāng)補(bǔ)充講述。）閱讀材料，感悟材料，認(rèn)識(shí)法律具有保護(hù)公民合法權(quán)益的作用。我國(guó)法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。通過(guò)回顧復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)公民的權(quán)利是由憲法和法律規(guī)定的，法律賦予公民廣泛而真實(shí)的權(quán)利。思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，得出問(wèn)題的結(jié)論。閱讀案例材料，續(xù)寫(xiě)故事。學(xué)生發(fā)言。依法維護(hù)---請(qǐng)求他人、社會(huì)幫助向有關(guān)部門(mén)反映---向法院起訴歸納、總結(jié)、感悟：合法權(quán)益受到非法侵害---根據(jù)法律規(guī)定---按照法律程序—依靠法律部門(mén)---求得解決。環(huán)節(jié)三走進(jìn)生活，學(xué)以致用教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)法律在公民生活中的作用案例分析2008年12月17日上午，原告馬某到河南省夏邑縣某超市購(gòu)物后離開(kāi)，在出口該超市保安人員看到原告大衣里鼓鼓囊囊，疑為盜竊了超市的東西。遂要其把大衣脫下進(jìn)行進(jìn)行檢查，原告不同意，雙方發(fā)生糾紛，在此過(guò)程中，原告馬某眼部、臉部受傷，身體也受到一定傷害。原告住院10天，花去醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)等共計(jì)4000元。法院審理認(rèn)為，原告在被告處購(gòu)物后，被告保安懷疑原告盜竊東西，要求檢查被拒絕，雙方發(fā)生糾紛，在糾紛中致原告身體及部分財(cái)物受到傷害。超市在沒(méi)有證據(jù)證明原告有違法行為的情況下，強(qiáng)行檢查原告的物品，系違法行為，原告的身體受到傷害，與被告保安人員的行為有直接的因果關(guān)系，被告應(yīng)對(duì)原告身體受到傷害及物品的損害承擔(dān)賠償責(zé)任。法院遂作出上述判決。提出問(wèn)題：（1）你是否遇到過(guò)這種情況？你是怎樣處理的？（2）你對(duì)該案例有何認(rèn)識(shí)？閱讀案例，思考問(wèn)題，探究問(wèn)題的答案，感悟其中的道理。（1）遇到過(guò)。依法維護(hù)或自認(rèn)倒霉。（根據(jù)自己的具體情況回答。）（2）法律維護(hù)公民的合法權(quán)利。我們要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。（學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和生活實(shí)際作出回答，只要合乎題意即可。）環(huán)節(jié)四歸納小結(jié)，鞏固深化教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)法律在公民生活中的作用學(xué)習(xí)完本課以后，自己最大的收獲是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)探究學(xué)習(xí)：。我知道了：。我明白了：。我要做到：。談自己的收獲，既可以是知識(shí)方面，也可以是覺(jué)悟等方面的。課堂達(dá)標(biāo)1.下列能體現(xiàn)法律規(guī)范人們的行為的有（）①《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布和實(shí)施，極大地促進(jìn)了公民思想覺(jué)悟的提高②張某深夜看球狂歡擾民，被處治安拘留③某商店依法賠償顧客受到的損失④有關(guān)部門(mén)對(duì)劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行依法查處A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.“法律的根高壓線(xiàn)，誰(shuí)碰上他誰(shuí)觸電；法律是個(gè)保護(hù)神，懲罰犯罪保護(hù)好人?！边@句話(huà)體現(xiàn)了法律①規(guī)范人們的行為②保護(hù)公民的一切利益③維護(hù)正常的社會(huì)秩序④制裁違法犯罪行為A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.2009年9月27日，廣州市白云區(qū)法院對(duì)張氏兄弟為籌錢(qián)救母綁架他人案進(jìn)行一審宣判。兩人均被以綁架罪定罪，張方述被判處有期徒刑五年六個(gè)月，并處罰金2000元；弟弟張方均被判處有期徒刑兩年，緩刑三年，并處罰金1000元。張氏兄弟當(dāng)庭表示服判不上訴。下列對(duì)這件事的看法正確的是（）A.張氏兄弟出于為病母籌錢(qián)而作出綁架行為，實(shí)屬無(wú)奈B.張氏兄弟的做法錯(cuò)誤，但不應(yīng)該被判刑C.法院依法判處張氏兄弟太不近人情D.公民應(yīng)自覺(jué)履行法律義務(wù)，依法規(guī)范自己的行為4.中秋節(jié)出租車(chē)司機(jī)張某和家人團(tuán)聚時(shí)耐不住親人的勸酒，喝了幾杯。晚上在出車(chē)時(shí)因精神恍惚而追尾，被交通警察批評(píng)、罰款并沒(méi)收駕駛執(zhí)照。這個(gè)案例說(shuō)明()A.法律規(guī)范和禁止公民的某些行為B.法律禁止無(wú)證駕車(chē)C.我國(guó)法律禁止喝酒D.法律是對(duì)社會(huì)成員具有約束力的社會(huì)5.某校八（2）班小安在放學(xué)時(shí)，被社會(huì)青年胡某等3人攔住。要求交100元“保護(hù)費(fèi)”，否則就揍他，小安的正確做法是（）A.交100元“保護(hù)費(fèi)”，保平安B.躲在家中，不出去C.及時(shí)告訴老師，家長(zhǎng)，或打110D.找人幫忙，把此事擺平6.2007年3月20日晚至4月11日晚，被告人施傳久、柯敏、高鑫及陳某、許某（未成年人）分別在瑞昌市“時(shí)尚網(wǎng)吧”等五個(gè)網(wǎng)吧，以外面有人找為由將上網(wǎng)的被害人騙出網(wǎng)吧帶至偏僻處，采取威逼、毆打的方式實(shí)施搶劫，共搶得現(xiàn)金人民幣817元及白色襯衫一件；另在4月初的一個(gè)晚上，被告人施傳久、柯敏及陳某、許某在網(wǎng)吧實(shí)施搶劫未成功后，在街上遇到一上晚自習(xí)回家的學(xué)生，四被告人遂對(duì)其毆打，搶走其現(xiàn)金50元及價(jià)值20元白色戒指一枚。2007年8月⒉日，江西省瑞昌市人民法院一審以搶劫罪判處被告人施傳久有期徒刑十年六個(gè)月，判處被告人柯敏、高鑫有期徒刑十年，判處被告人陳某、許某有期徒刑三年，緩刑五年。各被告人并處5000元不等的罰金。閱讀材料，探究問(wèn)題：（1）材料反映了什么問(wèn)題？（2）你對(duì)此案例有何認(rèn)識(shí)？拓展訓(xùn)練小組討論：在現(xiàn)代社會(huì)生活中，法律就在我們身邊，是相伴我們度過(guò)一生的保護(hù)神。1.確定模擬扮演分工。2.開(kāi)庭前布置模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)。（1）開(kāi)庭審理審判長(zhǎng)在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開(kāi)庭。遵照審判長(zhǎng)的安