20xx小學(xué)生綜合素質(zhì)家長評語

20xx小學(xué)生綜合素質(zhì)家長評語學(xué)習(xí)看法端正了，學(xué)習(xí)成果必須會提高。今年，我們家長很開心看到孩子這一可喜的改變：作業(yè)比以前謹(jǐn)慎了，對學(xué)習(xí)感愛好了，能主動學(xué)習(xí)了我們有信念，李一鳴就這樣努力下去，必須是學(xué)習(xí)最棒的【教師點評：能用觀賞的眼光發(fā)覺孩子作業(yè)中的閃光點，并將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長會中賞識的教育方法指導(dǎo)不僅入了耳，而且入了心。盼望您能更多的發(fā)覺自己孩子身上的優(yōu)點，將優(yōu)點擴大化，使孩子更優(yōu)秀。】張紫薇的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有許多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前謹(jǐn)慎了。懂得思索，懂得謹(jǐn)慎看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)覺做錯了又去改。此時此刻這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學(xué)習(xí)的看法也提高了。盼望張紫薇同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成一種開心的事情?！窘處燑c評：您能用開展的眼光掛對待孩子學(xué)習(xí)中的點滴進步，真好!因為只有這樣孩子才會在鼓勵中變得更加自信。其次，你談到使學(xué)習(xí)變成一種開心的事情，我想這不僅是你對孩子的盼望，同時也將是我今后工作努力的方向。】劉捷的作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤主要在計算方面，這說明他并不是不會計算，而是馬虎大意，假如能改掉這個毛病，數(shù)學(xué)成果還是有提升空間。有些錯誤是審題不謹(jǐn)慎造成的，這說明劉捷的數(shù)學(xué)成果時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數(shù)學(xué)成果所要解決的關(guān)鍵問題。盼望劉捷在升入初中后的學(xué)習(xí)中要努力提高分析問題的實力。只有分析正確、計算謹(jǐn)慎，數(shù)學(xué)成果才會穩(wěn)步提高。【教師點評：家長能與孩子一起來關(guān)注學(xué)習(xí)，特殊是關(guān)注學(xué)習(xí)中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您對孩子作業(yè)中錯誤的題型，錯誤緣由及改良的方法都進展了具體的分析，堅信只要能付諸于實踐,劉捷的明天必須會更美妙。】課堂作業(yè)正確率較高，這與教師的監(jiān)視有關(guān)，而家庭作業(yè)沒有這么高的正確率，作為家長我們感到自責(zé)，對孩子的責(zé)任心不強，造成孩子在家完成作業(yè)比擬敷衍了事，不是很謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)效率不高。孩子自己也意識到這點，假如將這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶到初中，將會造成不良的后果。盼望在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點?！窘處燑c評:從你的評價中，反映出此時此刻孩子們中較普遍存在的一種現(xiàn)象，即在校與在家不一樣，有教師與沒教師不一樣。這個問題我還從未探究過，我將對此進展進一步的思索后再與您聯(lián)系。】劉媛的作業(yè)書寫工整，能夠謹(jǐn)慎思索問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個特別機靈而又好學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)有許多次都被評為甲a+，這讓我們很開心。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很機靈也很謹(jǐn)慎，但缺乏毅力，對難題缺乏信念。我們盼望你能夠加強對難題的解題實力。加油!我們堅信你必須能行!假如單從作業(yè)看，你是很不錯?？勺鳂I(yè)只是檢查你課堂上學(xué)習(xí)狀況，關(guān)鍵是你運用課堂上所學(xué)的學(xué)問解決問題的實力，這就是你為什么一遇到難題就無所下筆的緣由。盼望你能把課堂上所學(xué)的學(xué)問弄懂并融會貫穿?！窘處燑c評：家長的眼光真敏銳，一會兒就談到了我最困惑的事情。您孩子平常無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)都不錯，可為什么調(diào)考起來就是上不了90分呢?你想過嗎?我建議機靈的你也能參加每天做5道奧賽題的隊伍，題不在多，但做一題就必需對這一題搞懂，能夠舉一反三，能夠嘗試著用多種方法解答，堅信假如你能克制困難，必須會在數(shù)學(xué)上取得更大的勝利。加油!】孩子放學(xué)后總是自覺做完作業(yè)，極少讓家人擔(dān)憂和操勞。但是作為家長，盼望她能多與家長溝通，讓我們知道她的想法。【教師點評：十二、三歲的孩子正處于逆反期，假如家長沒有駕馭好與孩子溝通的技巧，很簡單造成孩子在家庭中完全封閉自己，從而形成一些心理問題。你會就此問題與你聯(lián)系，溝通一些溝通的方法與技巧。】翻開女兒的課堂作業(yè)本，讓我特別驚異!作業(yè)不僅字跡工整、干凈，而且作業(yè)的正確率在百分之一百零一點九。大局部都是a+，特別養(yǎng)眼。心里像喝了蜜似的，甜滋滋的從前女兒的作業(yè)比擬馬虎，計算老是出錯，考試時在計算方面的扣分在58分左右，我很擔(dān)憂在升學(xué)等這樣的重要考試，影響會很大。在目前的形勢下，分?jǐn)?shù)還是學(xué)生的命根。針對我女兒計算老是出錯的毛病，王教師要求：在每一次的作業(yè)后附一張計算草稿，通過一段時間的訓(xùn)練，女兒的計算正確率都在101%以上?？荚嚂r計算做到了少丟分或不丟分。另外，在女兒的自評中，我還看到她在與學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)相比，觀賞同學(xué)的優(yōu)點，而不是比缺點?！窘處燑c評：特別喜愛您的女兒，同時觀賞她的恒心與毅力。同樣的建議(在每一次的作業(yè)后附上相應(yīng)的計算草稿，以便養(yǎng)成謹(jǐn)慎找草稿的良好習(xí)慣)。向全班那么多孩子提出，可只有您的女兒一個人始終堅持下來了。我堅信您的孩子在播種行為后，注定會收獲到一種良好的習(xí)慣?！吭谕踅處煹闹?jǐn)慎、細致、耐性的教育下，涂謙的這一本作業(yè)較以前有了較大的進步。主要是正確率提高了，字跡也比擬工整，但涂改的地方還是較多，說明他還是很馬虎，根本功不扎實，字也寫得較差。這學(xué)期涂謙回家經(jīng)常說我們王教師說，說明他將教師的教育記在了心里。每天下午放學(xué)后，教師義務(wù)地輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)到六點很辛苦，我們家長感到很感動，孩子長大了，也會記得教師謹(jǐn)慎負責(zé)的工作看法，并受到教師潛移默化的影響。有一天涂謙回家說他給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)聽懂了，他感到很開心，很有成就感。他說：原來教別人做題也是件很歡樂的事啊!他越來越喜愛數(shù)學(xué)，回家后第一件事就是把數(shù)學(xué)本給家長簽字，假如在學(xué)校作業(yè)沒做完，回家后第一件事就是做數(shù)學(xué)作業(yè)。但是他數(shù)學(xué)概念還不是很清楚，也缺乏創(chuàng)新精神，不想學(xué)習(xí)新的方法，比方可用一元一次方程解決的問題，他寧愿用算術(shù)方法做，而不愿解方程，還簡單傲慢，取得一點小成果就沾沾自喜，教師布置的奧數(shù)題，他假設(shè)能很快做出來，就回家講半天，做不出來的題，提都不提，這些缺點還有待改正，也盼望能得到教師的協(xié)助和鼓舞?！窘處燑c評：讀了您的評價，才了解道為什么他每天晚上做完作業(yè)確不愿提早回家的緣由，原來他是在給其他同學(xué)當(dāng)小教師的過程中找到了成就感。其實，給同學(xué)們講題，