Lesson 12 Its a small flower. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson12It’sasmallflower.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語四年級(jí)上冊(cè)Lesson12"It’sasmallflower."。該節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于花卉的描述，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)形容詞的掌握。內(nèi)容包括詞匯的學(xué)習(xí)、簡單句型的構(gòu)建以及對(duì)花卉的描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語詞匯和句型。通過對(duì)Lesson12的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的形容詞知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，如描述花卉的大小、顏色等特征。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在之前所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，能夠幫助他們更好地理解英語描述與現(xiàn)實(shí)事物的關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫關(guān)于花卉描述的英語句子，進(jìn)一步鞏固和提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述不同花卉的英語句子，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)花卉的描述和理解可能存在差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)和思維方式去理解和分析花卉的描述，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過觀察、思考、實(shí)踐和合作等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握形容詞"small"、"flowers"等詞匯。

2.句型構(gòu)建：能夠使用"It’sasmallflower."句型進(jìn)行描述。

3.聽力理解：理解對(duì)話中關(guān)于花卉描述的內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用形容詞描述花卉特征。

2.理解并運(yùn)用"It’sasmallflower."句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實(shí)物觀察，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行描述。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型，如分組討論并展示所觀察的花卉。

3.播放聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽并進(jìn)行模仿練習(xí)，提高聽力理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，促進(jìn)互動(dòng)交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的接力版英語四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)花卉的描述。例如，準(zhǔn)備不同種類的花卉圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備放大鏡、色卡等工具，讓學(xué)生親自觀察花卉的細(xì)節(jié)特征。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和合理布局。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.作業(yè)素材：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)素材，如練習(xí)題、活動(dòng)任務(wù)單等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、詞匯、句型、聽力材料等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞花卉描述的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解花卉描述的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解花卉描述課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際花卉圖片，引出花卉描述課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形容詞在花卉描述中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花卉描述的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)花卉描述的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解花卉描述的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花卉描述的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解花卉描述的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述花卉的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)花卉描述課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與花卉描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花卉描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、故事、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解和拓寬花卉知識(shí)。例如，提供一篇關(guān)于不同文化背景下花卉象征意義的文章，讓學(xué)生了解花卉在不同文化中的意義和用途。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些拓展性的任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。例如，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的花卉描述知識(shí)，觀察和研究自己喜歡的花卉，從形態(tài)、顏色、香味等方面進(jìn)行詳細(xì)的描述和總結(jié)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與花卉種植實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)花卉的生長過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。例如，學(xué)生可以在家中或?qū)W?；▔N植一種花卉，定期觀察并記錄其生長情況，通過實(shí)際操作深入了解花卉的特征和需求。

4.提供了與花卉相關(guān)的藝術(shù)作品欣賞，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度欣賞和理解花卉的美。例如，提供一組花卉攝影作品，讓學(xué)生觀察和分析攝影師是如何通過鏡頭捕捉花卉的美麗瞬間。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行花卉主題的創(chuàng)意表達(dá)，如寫作、繪畫、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于花卉的短故事或詩歌，通過文字表達(dá)自己對(duì)花卉的感受和想象。

6.提供了與花卉相關(guān)的科學(xué)知識(shí)拓展，如花卉的生態(tài)習(xí)性、繁殖方式等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解花卉的科學(xué)知識(shí)。例如，提供一篇關(guān)于花卉傳粉和受精過程的科普文章，讓學(xué)生了解花卉繁殖的科學(xué)原理。七、典型例題講解1.例題一：找出下列句子中的錯(cuò)誤并改正。

a.It'sasmallflowerwithmanypetals.

b.Theflowerissmallandhasmanypetals.

c.Thisisasmallflower,ithasmanypetals.

答案：b.Theflowerissmallandhasmanypetals.

說明：此題考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握。正確的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該是主語+謂語+賓語，而且句子應(yīng)該簡潔明了。

2.例題二：用“It’sasmallflower.”句型描述你最喜歡的一朵花。

答案：It’sasmallrose.Ithasredpetalsandayellowcenter.Thefragranceiswonderful.

說明：此題考查學(xué)生對(duì)句型的應(yīng)用能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一朵花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

3.例題三：將下列句子改為否定句。

a.Thisflowerisbeautiful.

b.Theflowersmellsgood.

答案：a.Thisflowerisnotbeautiful.b.Theflowerdoesnotsmellgood.

說明：此題考查學(xué)生對(duì)英語否定句的掌握。學(xué)生需要將肯定句改為否定句，培養(yǎng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

4.例題四：根據(jù)下列圖片，用英語描述花卉的特征。

答案：Theflowerinthepictureisyellow.Ithasfivepetalsandalongstem.Theleavesaregreenandsmooth.

說明：此題考查學(xué)生對(duì)圖片的觀察能力和英語描述能力。學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述花卉的特征。

5.例題五：編寫一段關(guān)于花卉的對(duì)話。

答案：A:Hi,B.Lookatthisbeautifulflower.

B:Oh,yes.It’sasmallflowerwithcolorfulpetals.

A:Ilikeitsfragranceverymuch.Whatdoyouthinkofit?

B:Ithinkit’swonderful.Theflowermakesmehappy.

說明：此題考查學(xué)生對(duì)英語對(duì)話的編寫能力。學(xué)生需要編寫一段關(guān)于花卉的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我在教學(xué)方法上做了很多嘗試，如通過圖片展示、實(shí)物觀察等方式幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行描述。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述花卉的技能。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)花卉的描述和特征還不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诨顒?dòng)中缺乏主動(dòng)性和積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在課堂上學(xué)到了如何用英語描述花卉的形狀、顏色、大小等特征，并在實(shí)際操作中提高了他們的英語表達(dá)和描述能力。同時(shí)，通過小組討論等活動(dòng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，也存在一些問題，如部分學(xué)生對(duì)花卉的描述和特征還不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出被動(dòng)性。

針對(duì)存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂活動(dòng)中，可以增加一些引導(dǎo)性的問題或任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握花卉的描述和特征。

2.在課后，可以布置一些相關(guān)的作業(yè)或任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

3.在今后的教學(xué)中，可以更多地采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：Lesson12"It’sasmallflower."

2.板書內(nèi)容：

-詞匯展示：small,flower,petal,color,size

-句型展示：It’sasmallflower.

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