兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) （教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第67頁至第70頁，主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法和整十?dāng)?shù)的概念。具體內(nèi)容包括：

1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算法則，能夠熟練進(jìn)行計算。

2.理解整十?dāng)?shù)的概念，能夠識別和運(yùn)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法計算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體情境，理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并能運(yùn)用邏輯推理的能力，掌握計算法則。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，例如通過兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，解決生活中的加法問題。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生能夠識別和運(yùn)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法計算，通過數(shù)據(jù)分析，理解整十?dāng)?shù)的概念和運(yùn)用。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行分析和解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

2.整十?dāng)?shù)的概念及其在加法計算中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算法則，能夠熟練進(jìn)行計算。

2.運(yùn)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法計算，解決實際問題。

解決辦法：

1.通過具體情境，讓學(xué)生感知和體驗兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，總結(jié)和掌握計算法則。

2.設(shè)計多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，鞏固所學(xué)知識。

3.利用直觀的教具和學(xué)具，如計數(shù)棒、算盤等，幫助學(xué)生形象地理解整十?dāng)?shù)的概念，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法計算。

4.組織小組討論和合作活動，讓學(xué)生在交流中解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法和整十?dāng)?shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.實踐法：讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動展示兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程和整十?dāng)?shù)的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動式的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生自主探索和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能力。

3.實物教具：使用計數(shù)棒、算盤等實物教具，幫助學(xué)生形象地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法和整十?dāng)?shù)的概念，提高學(xué)生的直觀感知能力。

4.練習(xí)題庫：利用電子練習(xí)題庫，提供多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并及時獲得反饋和指導(dǎo)。

5.互動平臺：利用在線互動平臺，學(xué)生可以隨時提問和交流，教師能夠及時解答學(xué)生的問題，提供個性化的教學(xué)支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將兩位數(shù)加上一位數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數(shù)加一位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)加一位數(shù)的基本概念。兩位數(shù)加一位數(shù)是指將兩個數(shù)相加，其中一個數(shù)有兩位數(shù)，另一個數(shù)有一位數(shù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了兩位數(shù)加一位數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)計算法則和整十?dāng)?shù)的應(yīng)用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與兩位數(shù)加一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示兩位數(shù)加一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兩位數(shù)加一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩位數(shù)加一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對兩位數(shù)加一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹一些與兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬佩奇和數(shù)學(xué)的一天》、《愛因斯坦的數(shù)學(xué)趣聞》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)學(xué)接龍》、《數(shù)字拼圖》等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（3）數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《天才少女》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的人生故事，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（4）數(shù)學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)實驗，如用撲克牌進(jìn)行加法實驗，讓學(xué)生在動手操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和父母一起進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)課外書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。

（4）組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館、科技館等，讓他們親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用。

（5）建議家長關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，為他們的學(xué)習(xí)提供支持和鼓勵。

（6）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，如參加數(shù)學(xué)論壇、觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等。典型例題講解下面我們通過一些典型例題來進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的相關(guān)知識。

例1：計算23+5。

解答：首先將5加到3上，得到8，寫在個位上，然后將5加到2上，得到7，寫在十位上，所以23+5=28。

例2：計算47+8。

解答：首先將8加到7上，得到15，寫在個位上，然后將5加到4上，得到9，寫在十位上，所以47+8=55。

例3：計算56+3。

解答：首先將3加到6上，得到9，寫在個位上，然后將3加到5上，得到8，寫在十位上，所以56+3=59。

例4：計算28+9。

解答：首先將9加到8上，得到17，寫在個位上，然后將7加到2上，得到9，寫在十位上，所以28+9=37。

例5：計算74+6。

解答：首先將6加到4上，得到10，寫在個位上，然后將0加到7上，得到7，寫在十位上，所以74+6=80。

接下來，我們來看一些整十?dāng)?shù)加法的例題。

例6：計算30+5。

解答：首先將5加到0上，得到5，寫在個位上，然后將5加到3上，得到8，寫在十位上，所以30+5=35。

例7：計算50+8。

解答：首先將8加到0上，得到8，寫在個位上，然后將8加到5上，得到13，寫在十位上，所以50+8=58。

例8：計算60+3。

解答：首先將3加到0上，得到3，寫在個位上，然后將3加到6上，得到9，寫在十位上，所以60+3=63。

例9：計算20+9。

解答：首先將9加到0上，得到9，寫在個位上，然后將9加到2上，得到11，寫在十位上，所以20+9=29。

例10：計算80+7。

解答：首先將7加到0上，得到7，寫在個位上，然后將7加到8上，得到15，寫在十位上，所以80+7=87。

以上典型例題的講解，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，并在實際計算中能夠靈活運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加或減少例題的數(shù)量，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式，了解學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的理解和掌握情況。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)的計算法則、整十?dāng)?shù)的應(yīng)用等問題。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的情況以及解決問題的能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

（3）測試：可以進(jìn)行一些簡單的測試，如口算、筆算等，檢驗學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的計算準(zhǔn)確性、解答過程的合理性以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：

（1）小組評價：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行評價，互相交流和分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法。

（2）全班評價：在班級內(nèi)進(jìn)行評價，讓學(xué)生展示自己的解題過程和結(jié)果，并接受同學(xué)們的評價和建議。

4.家長反饋：

（1）與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注程度等。

（2）家長評價：鼓勵家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，了解家長對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)的看法和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

2.整十?dāng)?shù)的概念及其在加法計算中的應(yīng)用。

②詞句：

1.加法計算：將兩個數(shù)相加，得到它們的和。

2.十位和個位：一個兩位數(shù)由十位和個位組成，十位在前，個位在后。

3.進(jìn)位：當(dāng)個位相加的結(jié)果大于等于10時，需要將十位上的數(shù)加1，個位上的數(shù)變?yōu)?。

③板書設(shè)計：

1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：

a.先將一位數(shù)加到十位上。

b.將個位數(shù)相加，如果和超過10，進(jìn)位。

c.寫出最終結(jié)果。

2.整十?dāng)?shù)的概念及其在加法計算中的應(yīng)用：

a.整十?dāng)?shù)是十位上的數(shù)是0的數(shù)，如30、50等。

b.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時，先將一位數(shù)加到十位上，個位數(shù)相加，如果和超過10，進(jìn)位。

c.寫出最終結(jié)果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了講授法、討論法和實踐法，充分利用了多媒體設(shè)備和實物教具，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。通過提問、觀察和測試等方式，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一定的了解，并及時進(jìn)行了反饋和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對兩位數(shù)加一位數(shù)的計算法則掌握得較好，但對整十?dāng)?shù)的應(yīng)用