人教新目標版英語八下Unit 9《Have you ever been to a museum》（Period 4）說課稿

人教新目標版英語八下Unit9《Haveyoueverbeentoamuseum》（Period4）說課稿一.教材分析人教新目標版英語八下Unit9《Haveyoueverbeentoamuseum》（Period4）的主要內(nèi)容是關(guān)于旅游和參觀博物館的話題。本節(jié)課主要通過介紹不同地方的旅游景點和博物館，讓學(xué)生能夠運用過去時態(tài)談?wù)撍麄冊?jīng)去過的旅游景點和博物館，并能夠描述他們的經(jīng)歷。教材中包含了豐富的圖片、對話和任務(wù)型活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力和綜合語言運用能力。二.學(xué)情分析在進入八年級下學(xué)期時，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對旅游和參觀博物館這個話題可能會比較感興趣，因為這與他們的生活經(jīng)歷和興趣愛好有關(guān)。然而，部分學(xué)生可能在口語表達方面還存在一定的困難，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“haveyoueverbeento…”、“It’stimetogoto…”等，并能夠用過去時態(tài)談?wù)撍麄冊?jīng)去過的旅游景點和博物館。能力目標：學(xué)生能夠在小組活動中，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，提高他們的口語表達能力和交際能力。情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對旅游和參觀博物館的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。四.說教學(xué)重難點重點：本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠掌握并運用重點詞匯和句型，如“haveyoueverbeento…”、“It’stimetogoto…”等，并能夠用過去時態(tài)談?wù)撍麄冊?jīng)去過的旅游景點和博物館。難點：本節(jié)課的難點是學(xué)生能夠運用過去時態(tài)進行口頭交際，并在小組活動中，用英語介紹自己曾經(jīng)去過的旅游景點和博物館。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種任務(wù)型活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力和交際能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片和實物等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。六.說教學(xué)過程熱身活動（5分鐘）：教師與學(xué)生進行簡單的對話，詢問學(xué)生是否喜歡旅游和參觀博物館，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊?jīng)去過的旅游景點和博物館。課堂導(dǎo)入（10分鐘）：教師通過展示不同地方的旅游景點和博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的景點和博物館，為新課的學(xué)習(xí)做好準備。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過播放對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“haveyoueverbeento…”、“It’stimetogoto…”等，并讓學(xué)生進行模仿和操練。小組活動（15分鐘）：學(xué)生分組進行活動，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，互相介紹自己曾經(jīng)去過的旅游景點和博物館。鞏固練習(xí)（10分鐘）：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用過去時態(tài)談?wù)撍麄冊?jīng)去過的旅游景點和博物館，鞏固所學(xué)知識。課堂總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，并鼓勵學(xué)生多出去旅游和參觀博物館，提高他們的綜合語言運用能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“haveyoueverbeento…”、“It’stimetogoto…”等，以及一些相關(guān)的旅游和博物館的圖片。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、操練和小組活動等，了解他們的學(xué)習(xí)積極性。口語表達能力和交際能力：評估學(xué)生在口語表達和小組活動中的表現(xiàn)，了解他們的口語表達能力和交際能力。作業(yè)和練習(xí)：通過學(xué)生完成的作業(yè)和練習(xí)題，了解他們對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、口語表達能力和交際能力等方面。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。知識點兒整理：詞匯：本節(jié)課涉及到的詞匯有museum,exhibit,ancient,ruin,beach,mountn,forest,lake,palace,garden,countryside,tent,campervan,flight,hotel,pension,hostel,apartment,flat,villa等。這些詞匯主要與旅游和參觀博物館相關(guān)，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。句型：本節(jié)課的主要句型有：Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.It’stimetogoto……isa(n)…It’stimeto…Weneedto…I’dliketo…Whereis…?Howdoyougetto…?Howlongdoesittaketogetto…?Whatcanweseein…?Arethereany…in…?Doyoulike…?Howwasyourtripto…?這些句型主要用來詢問和描述旅游經(jīng)歷、介紹旅游景點和博物館、表達喜好和感受等。學(xué)生需要掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和使用場景。語法：本節(jié)課主要涉及過去時態(tài)的運用。學(xué)生需要掌握過去時態(tài)的構(gòu)成（一般在動詞原形后面加上-ed），以及如何在句子中正確運用過去時態(tài)來談?wù)撨^去的事情。功能表達：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到一些功能表達，如：suggestingplacestovisit（建議參觀的地方）describingone’stravelexperience（描述某人的旅行經(jīng)歷）expressinglikesanddislikes（表達喜好和厭惡）givingopinionsandadvice（給出意見和建議）學(xué)生需要在這些真實語境中學(xué)會正確使用這些功能表達。文化背景：本節(jié)課通過介紹不同地方的旅游景點和博物館，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異和旅游文化。學(xué)生需要了解這些旅游景點和博物館的歷史背景、特色和參觀價值，以便在實際交流中能夠更好地描述和表達。交際策略：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到一些交際策略，如：askingandgivinginformation（詢問和提供信息）askingfordirections（問路）makingsuggestions（提建議）expressingthanksandapologies（表達感謝和道歉）學(xué)生需要在這些真實語境中學(xué)會正確使用這些交際策略。聽力技巧：本節(jié)課的對話涉及到一些特定的場景，如在博物館、旅游景點、機場、酒店等地方的對話。學(xué)生需要通過聽懂這些對話，獲取關(guān)鍵信息，并能夠運用所學(xué)知識進行口頭交際?？谡Z表達技巧：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到一些口語表達技巧，如：描述旅游景點和博物館的特色和參觀價值表達喜好和厭惡給出意見和建議詢問和提供信息表達感謝和道歉學(xué)生需要在這些真實語境中學(xué)會正確使用這些口語表達技巧。綜合語言運用能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到聽、說、讀、寫等多種技能，學(xué)生需要在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運用能力。通過以上知識點兒整理，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，并在實際交流中靈活運用所學(xué)知識。教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生充分理解和運用這些知識點兒，提高他們的英語水平。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：Wheredidthetwinsgolastsummer?Toabeach.Toamountn.Toaforest.Toalake.Whatdidtheydothere?Theyvisitedamuseum.Theywentcamping.Theystayedinahotel.Theyvisitedapalace.DoesTomlikeancientruins?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Wedon’tknow.Noneoftheabove.完成句子：“_______amuseumlastweek.”(Theyvisited)“_______tothebeachlastmonth.”(Wewent)“_______amountntwoyearsago.”(Iclimbed)問路和指路：Howdoyougettotherlwaystation?Turnrightatthetrafficlights.Gostrghtaheadandthenturnleft.Takethefirstleftandthenthesecondright.Walkdownthisroaduntilyouseeapostofficeonyourright.Canyoushowmethewaytothenearestbank?Yes,it’sjustdownthereontheleft.Yes,it’sontheright-handsideoftheroad.No,I’msorry,Idon’tknow.Noneoftheabove.描述旅行經(jīng)歷：Writeashortparagraphtodescribeyourlasttriptoamuseum.Writeashortparagraphtotalkaboutyourfavoritetouristattraction.口語交際：Role-playaconversationbetweentwofriendsplanningatriptoamuseum.Role-playaconversationbetweenatouristandalocalaskingfordirectionstoaspecificplace.Toamountn.Theywentcamping.Yes,hedoes.“Theyvisitedamuseumlastweek.”“Wewenttothebeachlastmonth.”“Iclimbedamountntwoyears