八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"。本單元主要圍繞“的努力”展開，通過(guò)講述愚公移山的故事，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句等語(yǔ)法知識(shí)，以及如何運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般過(guò)去時(shí)的基本用法，對(duì)本單元的主題“努力”也有一定的了解。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句等語(yǔ)法知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句等語(yǔ)法知識(shí)，流利地進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)愚公移山的故事，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析愚公移山的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用可能存在困難。

2.一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句：學(xué)生可能對(duì)于如何正確構(gòu)成和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句感到困惑。

解決辦法：

1.針對(duì)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，可以通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生多次模仿和運(yùn)用，使其熟練掌握。

2.對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句，可以通過(guò)問答和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用。同時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備愚公移山故事的插圖、流程圖，以及一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句和練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，可以考慮將教室內(nèi)的座椅排列成圓形或矩形，以便于學(xué)生更好地參與課堂互動(dòng)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)資源和工具，并確保平臺(tái)的穩(wěn)定性和可用性。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，以便于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

9.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道愚公移山的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于愚公移山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹愚公移山的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容、角色和情節(jié)。

過(guò)程：

講解課文的背景和主題，包括主要角色和情節(jié)發(fā)展。

詳細(xì)介紹課文中愚公的決心和行動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語(yǔ)法知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句等語(yǔ)法知識(shí)。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

介紹一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成方法，并通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子仿寫和對(duì)話練習(xí)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的意義、角色的作用以及如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的意義、角色的作用及語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的背景、角色、情節(jié)和語(yǔ)法知識(shí)。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于愚公移山的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句等語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)愚公移山的故事，能夠更深入地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析愚公移山的過(guò)程，批判性思維和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力方面得到提升，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索和解決問題。

5.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在進(jìn)行日常交流時(shí)正確使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、疑問句和否定句等。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)愚公移山的故事，能夠培養(yǎng)堅(jiān)持、努力的精神品質(zhì)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定信心。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠更好地與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：課文內(nèi)容填空

題干：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

答案：

-愚公決定移山是因?yàn)樗X得山的存在影響了他們家的出行。（答案）

-愚公和他的家人每天都在努力挖山，盡管工作非常辛苦，但他們從未放棄。（答案）

2.題型二：語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用

題干：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述下列句子。

答案：

-Themountainwasmovedby愚公.（答案）

-Theroadwascleanedby愚公'sfamily.（答案）

3.題型三：詞組搭配

題干：請(qǐng)用下列詞組造句。

答案：

-愚公和他的家人一起努力挖山。（答案）

-他們每天早早地起床，開始工作。（答案）

4.題型四：閱讀理解

題干：請(qǐng)根據(jù)下列文章段落，回答問題。

答案：

-問題：愚公為什么要移山？

-答案：愚公要移山是因?yàn)樗X得山的存在影響了他們家的出行。（答案）

5.題型五：寫作

題干：請(qǐng)以“愚公移山的故事給我的啟示”為主題，寫一篇短文。

答案：

-示例：愚公移山的故事給我啟示，告訴我只要努力，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。（答案）教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我盡力讓每位學(xué)生都能參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。我嘗試了用問題和圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，用視頻和故事引發(fā)學(xué)生的興趣，用練習(xí)和討論讓學(xué)生鞏固知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，有些學(xué)生顯得不太專注，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解還不太到位。另外，課堂的節(jié)奏我也需要掌握得更好，不能讓討論和練習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，讓學(xué)生感到疲勞。

教學(xué)總結(jié)：

我對(duì)今天的教學(xué)效果還是滿意的。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，他們對(duì)愚公移山的故事充滿了興趣，也能參與到小組討論中去。通過(guò)討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文的理解更深入了，他們能夠用自己的話復(fù)述故事，也能夠分析故事中的角色和情節(jié)。在語(yǔ)法知識(shí)的講解部分，雖然有些學(xué)生還不太熟練，但他們?cè)诰毩?xí)中逐漸掌握了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，我可能需要更加清晰地解釋和示范，讓學(xué)生更好地理解。另外，我也需要更多地關(guān)注那些表現(xiàn)不太積極的學(xué)生，讓他們也能參與到課堂中來(lái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：

-愚公移山的故事背景和情節(jié)

-愚公的決心和行動(dòng)

-家庭成員的分工和努力

②語(yǔ)法知識(shí)：

-一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句

③情感態(tài)度：

-愚公的堅(jiān)持和努力精神

-家庭成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作

-面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度

板書設(shè)計(jì)：

1.愚公移山的故事背景和情節(jié)

2.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

3.一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句

4.愚公的堅(jiān)持和努力精神

5.家庭成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作

6.面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了愚公移山的故事背景、情節(jié)和角色，掌握了一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句等語(yǔ)法知識(shí)，并深入了解了愚公的堅(jiān)持和努力精神、家庭成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)，以檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

（1）請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述下列句子。

答案：

-Themountainwasmovedby愚公.（答案）

-Theroadwascleanedby愚公'sfamily.（答案）

（2）請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的疑問句和否定句改寫下列句子。

答案：

-Didthemountainmove?Yes,itdid.（答案）

-Theroadwasnotcleanedby愚公'sfamily.（答案）

（3）請(qǐng)根據(jù)愚公移山的故事，回答下列問題。

答案：

-Whydid愚公decidetomovethemountain?Becausehethoughtthemountainwasinthewayofhisfamily'stravel.（答案）

-Howdid愚公andhisfamilymovethemount