Unit 1 Lets be friends. Fuel up（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Let’sbefriends.Fuelup（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit1Let’sbefriends”是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊的第一單元，主題是“讓我們成為朋友”。本單元主要圍繞人物介紹、人物特征和人物喜好展開，通過簡單的日常交流，培養(yǎng)學(xué)生的基本交際能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和聽力理解。

本單元的“Fuelup”部分旨在通過豐富的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合語言運用能力。教學(xué)素材包括圖片、視頻和手工制作等，與單元主題緊密相關(guān)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在教學(xué)設(shè)計中，我將遵循教材的編寫思路，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用多元化的教學(xué)手段，如游戲、唱歌、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高英語素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，共同進步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Let’sbefriends，學(xué)生能夠掌握基本的日常交流詞匯和句型，提高他們的語言能力。同時，通過介紹不同的人物特征和喜好，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。在課堂上，學(xué)生將進行各種思維活動，如分析、推理和判斷，從而提高他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit1Let’sbefriends之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本發(fā)音、字母和一些簡單的詞匯。他們還能夠用英語進行基本的自我介紹，如姓名、年齡和年級。此外，學(xué)生對描述人物特征和喜好的詞匯和句型有一定的了解，如“l(fā)ike”、“want”和“have”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻和游戲等方式學(xué)習(xí)。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1Let’sbefriends時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如“happy”、“sad”和“brother”等。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到困難，尤其是對語速較快、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的英語口語。另外，學(xué)生可能在描述自己和他人的特征和喜好時，表達不夠準(zhǔn)確和流暢。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版（三起）英語三年級上冊的課本和練習(xí)冊。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備課文中的對話和詞匯表，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源應(yīng)與單元主題“讓我們成為朋友”緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以準(zhǔn)備不同人物特征的圖片，讓學(xué)生通過觀察和描述來練習(xí)英語表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需求，需提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。在實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意安全操作，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)、實驗操作臺等不同區(qū)域，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。此外，可以利用板書、海報等將教學(xué)內(nèi)容展示在教室內(nèi)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀、白板等設(shè)備，確保其正常運行。同時，準(zhǔn)備教師用書和教學(xué)課件，以便于教師進行課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如英語故事書、動畫片、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源能夠幫助學(xué)生擴展詞匯量、提高聽力水平和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。同時，鼓勵學(xué)生利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測試卷、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)等。這些評價工具應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)相一致，能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，及時收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。通過與學(xué)生溝通，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Let’sbefriends”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新課程的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Let’sbefriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解新課程的基本內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交流技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解新課程的基本內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新課程的基本內(nèi)容，掌握交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Let’sbefriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交流知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《TheBestFriends》講述兩個好朋友一起度過的快樂時光，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的重要性。

-文章：《HowtoMakeNewFriends》介紹如何主動交朋友，培養(yǎng)學(xué)生的交際技巧。

-漫畫：《FriendshipisMagic》通過漫畫形式展示朋友之間的互助和支持，增強學(xué)生對友誼的認識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于友誼的英文視頻，提高學(xué)生的聽力水平。

-聽力練習(xí)：提供與友誼相關(guān)的聽力練習(xí)材料，鍛煉學(xué)生的聽力技能。

-完成調(diào)查問卷：讓學(xué)生調(diào)查身邊的朋友，了解他們的興趣愛好和性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和交際能力。

-制作手抄報：鼓勵學(xué)生以“友誼”為主題，制作手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-開展小組討論：組織學(xué)生就“友誼的重要性”展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

3.拓展知識點：

-友誼的類型：引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的友誼，如親密友誼、普通友誼等。

-友誼的維持：討論如何保持友誼的長久，培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系處理能力。

-友誼的界限：教育學(xué)生尊重彼此的界限，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

-友誼與競爭：分析友誼和競爭之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭。

4.實用性強的活動：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬在不同場景下與他人交朋友，提高學(xué)生的交際能力。

-小組活動：組織學(xué)生進行小組活動，如團隊游戲、共同完成任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

-制作禮物：讓學(xué)生為朋友制作禮物，表達對朋友的關(guān)心和感激，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段和實踐活動法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過課前的自主探索和課中的強化技能，學(xué)生對新課程的內(nèi)容有了初步的了解，并在實踐中掌握了基本的交流技能。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在課堂活動的組織上，我需要更加注重學(xué)生的參與度和互動性。有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，影響了課堂的整體氛圍。其次，在解答學(xué)生疑問方面，我有時會過于急于給出答案，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題的過程。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足之處。在課堂活動的組織上，我需要更加注重學(xué)生的參與度和互動性。在解答學(xué)生疑問方面，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題的過程。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，我會更加注重課堂活動的設(shè)計和組織，通過設(shè)置有趣的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的參與度和互動性。其次，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題，通過提問、討論和思考等方式，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系②板書設(shè)計應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-人物特征：name,age,hair,eyes,height,weight等

-人物喜好：like,want,have等

-日常交流句型：What’syourname?Howoldareyou?Ilike…等

③板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。每個部分使用不同的顏色或符號標(biāo)注，以便學(xué)生能夠快速識別重點內(nèi)容。同時，留出足夠的空間讓學(xué)生進行筆記和思考。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的人物特征和喜好詞匯，如name,age,hair,eyes,height,weight,like,want,have等。

2.運用所學(xué)句型進行自我介紹，如What’syourname?Howoldareyou?Ilike…等。

3.編寫一個關(guān)于朋友的小故事，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.觀看一部與友誼相關(guān)的英文電影或動畫片，并記錄下其中的人物特征和喜好，以及他們之間的交流方式。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生對人物特征和喜好詞匯的掌握情況，指出存在的問題，如拼寫錯誤、詞性錯誤等，并提出改進建議。

2.檢查學(xué)生運用所學(xué)句型進行自我介紹的情況，指出存在的問題，如語法錯誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等，并提出改進建議。

3.閱讀學(xué)生編寫的小故事，評價其內(nèi)容是否與友誼有關(guān)，語言是否準(zhǔn)確，并提出改進建議。

4.批改學(xué)生對英文電影或動畫片中的人物特征和喜好的記錄，評價其觀察是否仔細，語言是否準(zhǔn)確，并提出改進建議。重點題型整理1.填空題：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫空缺的詞匯。

-例題：Mynameis____.Iam____yearsold.Ihave____hairand____eyes.Ilike____.

答案：Tom,10,long,blue,playingfootball.

2.選擇題：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的選項。

-例題：WhatdoesTomliketodo?

A.Playfootball.

B.Readbooks.

C.Listentomusic.

答案：A.Playfootball.

3.連線題：將人物與其特征和喜好進行連線。

-例題：

答案：

4.翻譯題：將中文句子翻譯成英文。

-例題：我喜歡看書。

答案：Ilikereadingbooks.

5.角色扮演題：根據(jù)對話內(nèi)容，進行角色扮演。

-例題：與同桌進行角色扮演，介紹自己的名字、年齡、外貌特征和喜好。

答案：略

十一、細節(jié)補充和說明

1.填空題：填空題要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容填寫空缺的詞匯。通過這種題型，學(xué)生可以加強對課文知識點的記憶和理解。例如，在上面的例題中，學(xué)生需要填寫Tom的名字、年齡、外貌特征和喜好。這種題型有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的人物特征和喜好詞匯。

2.選擇題：選擇題要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的選項。這種題型可以檢驗學(xué)生對課文知識點的掌握程度。在上面的例題中，學(xué)生需要判斷Tom喜歡做的事情，從而選擇正確的答案。選擇題有助于培養(yǎng)學(xué)生的選擇判斷能力和思維敏捷性。

3.連線題：連線題要求學(xué)生將人物與其特征和喜好進行連線。這種題型可以鍛煉學(xué)生的觀察力和分析能力。在上面的例題