《顯微鏡下的細胞》教學設計

大象版科學（2017）六年級上冊1.1《顯微鏡下的細胞》教學設計【教學分析】本課是“顯微鏡下的世界”單元的起始課，通過本課使用顯微鏡觀察細胞的教學,將繼續(xù)引領學生利用顯微鏡認識生物界的另一大類——微生物。教材中通過顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞等不同的植物細胞,使用圖示和語言對觀察的結果進行描述、交流和總結，并結合閱讀等活動了解動物和人體也是由各式各樣的細胞構成的,進而運用比較、概括等思維方式得出結論“細胞是生物體的基本組成單位”?！窘虒W目標】(1)科學觀念：學會顯微鏡的正確使用方法及裝片的制作過程。(2)科學思維：培養(yǎng)科學探究意識，增強探究本領。(3)探究實踐：能利用顯微鏡對細胞進行觀察,并能利用圖示和語言的方式描述觀察到的細胞。(4)態(tài)度責任：愿意與他人合作交流，尊重他人的勞動成果。【教學準備】(1)材料準備:洋蔥表皮細胞、其他植物的細胞、動物的細胞、人的細胞的圖片或視頻，顯微鏡、洋蔥、鑲子、滴管、碘液、吸水紙、課件、記錄單等。(2)活動場地:實驗室?！窘虒W過程】(1)創(chuàng)設情境，提出問題。師:我們已經認識了很多自然事物，其中哪些是有生命的？生1：植物、動物和人。生2：人也屬于動物。師:是的，植物、動物包括人，都是生物。生物體都是由什么組成的呢？生1：我們學過人體包含消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)……生2：消化系統(tǒng)包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸……師:它們是人體的消化器官，這些器官是由什么組成的呢？生:應該是由一塊一塊的肉組成的。師:其實人體的器官是由不同的組織組成的,其中就有組成肌肉的肌組織,還有組成我們身體表皮的上皮組織，組成我們神經系統(tǒng)的神經組織，還有組成我們血液、骨、軟骨、脂肪等的結締組織。生:那組成這些組織的又是什么呢？師:是啊，這個問題問得好?？茖W家總是想研究宏觀物體是由什么微小的物體組成的,它們是怎樣組織在一起的，這些微小物體在這個宏觀物體中起什么作用。生物學家也是這樣。顯微鏡就是幫助生物學家研究生物微觀結構的重要工具，它可以把物體放大幾百倍以上。這節(jié)課我們就來學習使用顯微鏡來觀察研究生物是由什么組成的。大家有興趣嗎？生:有興趣?。?）觀察。師:我們知道，植物和動物一樣也包含一些器官,還記得一般植物有哪些器官嗎？生:根、莖、葉、花、果實、種子。師:完全正確。像洋蔥的一個個鱗片其實就是洋蔥的葉。每片鱗片都有一層內表皮和一層外表皮,這層內表皮特別薄，我們今天就用顯微鏡觀察洋蔥的這層內表皮是由什么組成的。我們每個組都有一塊洋蔥,用鑲子在洋蔥鱗片的內表皮上撕下一層薄薄的膜（教師演示），這就是洋蔥的內表皮,大家先分別用肉眼和放大鏡觀察它是什么樣的。（學生分組用肉眼和放大鏡進行觀察，并用語言描述觀察到的結果）師:請大家盡量使用科學的語言來描述自己觀察到的結果。生:這層洋蔥內表皮非常薄,基本上是透明的，柔軟，光滑，呈淡淡的紫色,在放大鏡下能看到一些紫色的小顆粒。師:描述得很詳細，使用的語言也很規(guī)范。如果在顯微鏡下觀察洋蔥的內表皮，會看到什么樣子？（3）實驗。師:我們先來認識一下顯微鏡。顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、目鏡、物鏡、反光鏡、載物臺、準焦螺旋等部分構成。（教師邊介紹邊演示顯微鏡的使用方法）（學生分組練習顯微鏡的正確使用方法）師:用顯微鏡觀察洋蔥的內表皮時，不能直接把它放到載物臺上,要先把它做成裝片。（教師指導學生制作洋蔥內表皮裝片以及使用裝片進行觀察）（學生制作裝片并在顯微鏡下觀察，做好觀察記錄）（4）處理信息。師:你在顯微鏡中看見了什么？能在紙上或黑板上簡單地畫一畫嗎？（學生們交流后，嘗試完成洋蔥表皮細胞構造圖）生1:我們小組觀察了洋蔥表皮細胞,它是一個個的小格子，就像一個個小房間一樣,排列很緊密。生2:這是我們小組繪制的洋蔥表皮細胞圖，從圖中看每個小格子里都有一個小點。師:請看大屏幕（課件演示洋蔥表皮細胞圖）……師：（小結）通過用顯微鏡觀察,我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣,僅僅是一層近似透明的薄膜,而是由很多小格子構成的。這些小格子是細長的，一排排的,排列得很整齊、很緊密。這些小格子就是洋蔥表皮的細胞。師：（大屏幕演示）把一個洋蔥表皮細胞放大，我們會發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細胞是由細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、葉綠體、液泡組成的，我們看到的小點就是細胞核。師：（繼續(xù)大屏幕演示植物的葉縱切、根橫切在顯微鏡下的拍攝圖）這些是植物的葉和根的細胞。誰來指出哪些是細胞？分別是什么形狀？（學生觀察并匯報交流）師:通過同學們的觀察和匯報交流，我們發(fā)現(xiàn)植物體是由很多細胞構成的。植物不同部分的細胞，形狀、大小也不同。（5）閱讀。師:現(xiàn)在我們知道了植物體都是由細胞構成的。其實，動物和人體也是由細胞構成的。老師這里給大家展示幾種動物細胞。（教師課件展示幾種動物細胞圖片）師:通過今天的學習，大家有什么收獲嗎？生1：植物體是由很多細胞構成的。植物不同部分的細胞，形狀、大小也不同。生2：動物和人體也是由各式各樣的細胞構成的。不同的細胞，形狀、大小也不同。生3：植物、動物包括人體都是由各種各樣的細胞構成的。生4：……師:是的，把這些發(fā)現(xiàn)概括起來,我們就可以得出結論“細胞是生物體的基本組成單位”。【教學反思】用顯微鏡觀察洋蔥表皮的結構,并使用科學的語言或者繪圖的方式來描述細胞的樣子,是本課學習的一個重點。在指導學生認識顯微鏡的教學環(huán)節(jié)，教材沒有解釋顯微鏡每部分的具體作用，而是從怎樣使用顯微鏡觀察物體的角度進行了說明。教師在教學中也沒有特別要求學生說出甚至背誦顯微鏡各部分的名稱，而是讓學生了解對觀察起關鍵作用的幾個部分的用途和顯微鏡的正確操作方法。在指導學生通過顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，教師要求學生觀察后用圖畫的方式來表達自己觀察的結果，這也是一種記錄實驗現(xiàn)象和處理信息的方法。在整個教學過程中，教師給予學生充足的時間去接觸顯微鏡，