一年級品德與生活上冊 中秋與重陽教案 北師大版

一年級品德與生活上冊中秋與重陽教案北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版一年級品德與生活上冊教材，教學內(nèi)容聚焦于“中秋與重陽”這一主題。主要內(nèi)容包括：

1.中秋節(jié)的來歷與習俗：讓學生了解中秋節(jié)的起源，如嫦娥奔月的故事，以及賞月、吃月餅、賞花燈等習俗。

2.重陽節(jié)的來歷與習俗：讓學生了解重陽節(jié)的起源，如登高、賞菊花、佩茱萸等習俗，以及尊老敬老的傳統(tǒng)美德。

3.文化傳承與親情表達：通過比較兩個節(jié)日，引導學生認識傳統(tǒng)文化的重要性，并鼓勵學生用自己的方式表達對親人的關愛與祝福。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.文化認同：通過學習中秋與重陽的來歷和習俗，使學生對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感，增強民族自豪感。

2.親情觀念：引導學生理解尊老敬老的重要性，培養(yǎng)學生關愛親人、表達親情的意識。

3.價值判斷：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的價值判斷能力，使其能夠正確認識和處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系。

4.實踐能力：鼓勵學生動手操作，如制作節(jié)日賀卡、策劃家庭慶?；顒拥?，提高學生的實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級的學生在生活中已經(jīng)對中秋節(jié)和重陽節(jié)有了一定的了解，知道這兩個節(jié)日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，但可能對節(jié)日的具體來歷和習俗了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對故事、圖片和動手操作等活動比較感興趣，喜歡通過直觀的方式學習。在學習能力方面，學生可以通過圖片、故事和活動來理解和記憶節(jié)日的來歷和習俗。在學習風格上，學生喜歡互動和參與式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對節(jié)日的來歷和習俗的理解有一定的困難，特別是對于一些傳統(tǒng)的習俗和寓意可能不太理解。此外，學生可能對如何表達對親人的關愛和祝福有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、投影儀、白板、教學卡片、節(jié)日裝飾品、手工材料等。

2.課程平臺：北師大版一年級品德與生活上冊教材、教學PPT、教學活動指導手冊等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、節(jié)日相關的音頻故事等。

4.教學手段：講故事、小組討論、角色扮演、動手制作、家庭作業(yè)等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《中秋與重陽》這一章節(jié)。在此之前，我想問問大家，你們知道中秋節(jié)和重陽節(jié)嗎？它們分別是哪一天？我們可以一起來回顧一下。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們來了解一下中秋節(jié)和重陽節(jié)的來歷及習俗。中秋節(jié)源于嫦娥奔月的故事，是家人團聚的日子，我們會吃月餅、賞月等。重陽節(jié)則有登高、賞菊花、佩茱萸等習俗，它還是尊老敬老的日子。

2.案例分析：接下來，我們通過一些實際案例來了解這兩個節(jié)日如何在現(xiàn)代社會中傳承和演變。

3.重點難點解析：我們會重點討論中秋和重陽的習俗及其背后的文化意義，同時也會解析如何將傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學們分成小組，討論如何在現(xiàn)代生活中傳承和弘揚中秋和重陽的文化。

2.動手操作：我們一起來制作一些與節(jié)日相關的手工藝品，如中秋的燈籠或重陽的茱萸飾品。

3.成果展示：每組展示他們的討論成果和手工藝品，分享他們的創(chuàng)作思路和體驗。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：圍繞如何將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活相結(jié)合，同學們可以分享自己的觀點和做法。

2.引導與啟發(fā)：我會提問一些引導性問題，如“你們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘c祝中秋節(jié)和重陽節(jié)？”“你們認為如何能讓這些傳統(tǒng)節(jié)日更加有意義？”等。

3.成果分享：每組選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過投影展示給全班同學。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了中秋和重陽的來歷、習俗及其在現(xiàn)代生活中的意義。希望大家能將這些知識運用到實際生活中，傳承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化。如果有任何疑問，請隨時提出。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》：這本書詳細介紹了中秋、重陽等中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習俗，適合學生課后閱讀，增強對傳統(tǒng)文化的了解。

《賞月詩選》：收錄了歷代詩人創(chuàng)作的與月亮相關的詩歌，讓學生感受古人對月亮的贊美，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

《重陽節(jié)的歷史與習俗》：這篇文章詳細介紹了重陽節(jié)的起源、發(fā)展及其習俗，有助于學生深入了解這個節(jié)日。

2.課后探究：

（1）讓學生調(diào)查自己的家庭在中秋節(jié)和重陽節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗，如何將這些習俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

（2）鼓勵學生查閱資料，了解我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，它們的來歷和習俗是什么，嘗試整理成報告。

（3）邀請家長參與，了解家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的角色和責任，探討如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

（4）組織一次班級文化活動，如中秋晚會或重陽敬老活動，讓學生親身體驗和感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

（5）開展“我眼中的傳統(tǒng)文化”攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭記錄身邊的傳統(tǒng)文化，提高對傳統(tǒng)文化的認識。

（6）邀請專家或長輩來校講座，分享他們對于傳統(tǒng)節(jié)日的理解和體驗，讓學生從不同角度了解傳統(tǒng)節(jié)日。教學反思與改進在今天的課堂上，我?guī)ьI同學們學習了中秋與重陽這兩個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗及其在現(xiàn)代生活中的意義。通過討論、實踐活動和小組分享，同學們對這兩個節(jié)日有了更深入的了解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解節(jié)日習俗背后的文化意義時，仍存在一定的困難。為了加深他們的理解，我計劃在未來的教學中，加入更多貼近生活的案例，讓學生能夠更直觀地感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，傾向于聽從組長的意見，而不愿意發(fā)表自己的觀點。針對這一現(xiàn)象，我認為在未來的教學中，我需要更多地引導學生，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于動手操作的興趣較高，但也有部分學生表現(xiàn)出畏難情緒。針對這一情況，我計劃在未來的教學中，提前做好學生的分組工作，確保每個小組成員都能發(fā)揮自己的特長，同時加強對學生的鼓勵和指導，讓他們在動手操作的過程中，感受到學習的樂趣。

最后，在教學過程中，我也要注意調(diào)整自己的教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課堂的進度，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。重點題型整理1.判斷題：判斷下列描述關于中秋節(jié)的來歷和習俗是否正確。（10分）

答案：判斷題的答案將根據(jù)課文內(nèi)容提供，每個正確答案得2分，錯誤答案得0分。

2.簡答題：請簡述重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗及其寓意。（10分）

答案：學生需要根據(jù)課文內(nèi)容，簡要回答重陽節(jié)的習俗（如登高、賞菊花、佩茱萸等）及其寓意（如尊重老人、祈求健康長壽等）。

3.案例分析題：假設你是班級的一名學生，你的祖父母即將過重陽節(jié)，你會如何策劃一個特別的家庭活動來慶祝這個節(jié)日？（15分）

答案：學生需要提出一個具體的策劃方案，包括活動內(nèi)容、方式、時間等，展示對重陽節(jié)的了解和對家庭親情的關注。

4.應用題：請結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何在現(xiàn)代生活中傳承和弘揚中秋和重陽的文化。（20分）

答案：學生需要提出一些具體的建議，如參與社區(qū)活動、家庭慶祝、學校慶祝等，說明如何將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

5.作文題：請寫一篇文章，描述你對中秋節(jié)和重陽節(jié)的理解，以及你如何將