一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 中秋與重陽(yáng)教案 北師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)中秋與重陽(yáng)教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材，教學(xué)內(nèi)容聚焦于“中秋與重陽(yáng)”這一主題。主要內(nèi)容包括：

1.中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的起源，如嫦娥奔月的故事，以及賞月、吃月餅、賞花燈等習(xí)俗。

2.重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗：讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的起源，如登高、賞菊花、佩茱萸等習(xí)俗，以及尊老敬老的傳統(tǒng)美德。

3.文化傳承與親情表達(dá)：通過(guò)比較兩個(gè)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的關(guān)愛(ài)與祝福。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中秋與重陽(yáng)的來(lái)歷和習(xí)俗，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.親情觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解尊老敬老的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)親人、表達(dá)親情的意識(shí)。

3.價(jià)值判斷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的價(jià)值判斷能力，使其能夠正確認(rèn)識(shí)和處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。

4.實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，如制作節(jié)日賀卡、策劃家庭慶?；顒?dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)有了一定的了解，知道這兩個(gè)節(jié)日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但可能對(duì)節(jié)日的具體來(lái)歷和習(xí)俗了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事、圖片和動(dòng)手操作等活動(dòng)比較感興趣，喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可以通過(guò)圖片、故事和活動(dòng)來(lái)理解和記憶節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗的理解有一定的困難，特別是對(duì)于一些傳統(tǒng)的習(xí)俗和寓意可能不太理解。此外，學(xué)生可能對(duì)如何表達(dá)對(duì)親人的關(guān)愛(ài)和祝福有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、節(jié)日裝飾品、手工材料等。

2.課程平臺(tái)：北師大版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、節(jié)日相關(guān)的音頻故事等。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、角色扮演、動(dòng)手制作、家庭作業(yè)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《中秋與重陽(yáng)》這一章節(jié)。在此之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)嗎？它們分別是哪一天？我們可以一起來(lái)回顧一下。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們來(lái)了解一下中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。中秋節(jié)源于嫦娥奔月的故事，是家人團(tuán)聚的日子，我們會(huì)吃月餅、賞月等。重陽(yáng)節(jié)則有登高、賞菊花、佩茱萸等習(xí)俗，它還是尊老敬老的日子。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)一些實(shí)際案例來(lái)了解這兩個(gè)節(jié)日如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和演變。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：我們會(huì)重點(diǎn)討論中秋和重陽(yáng)的習(xí)俗及其背后的文化意義，同時(shí)也會(huì)解析如何將傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成小組，討論如何在現(xiàn)代生活中傳承和弘揚(yáng)中秋和重陽(yáng)的文化。

2.動(dòng)手操作：我們一起來(lái)制作一些與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如中秋的燈籠或重陽(yáng)的茱萸飾品。

3.成果展示：每組展示他們的討論成果和手工藝品，分享他們的創(chuàng)作思路和體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：圍繞如何將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活相結(jié)合，同學(xué)們可以分享自己的觀點(diǎn)和做法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：我會(huì)提問(wèn)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袘c祝中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)？”“你們認(rèn)為如何能讓這些傳統(tǒng)節(jié)日更加有意義？”等。

3.成果分享：每組選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過(guò)投影展示給全班同學(xué)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了中秋和重陽(yáng)的來(lái)歷、習(xí)俗及其在現(xiàn)代生活中的意義。希望大家能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。如果有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提出。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中秋、重陽(yáng)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

《賞月詩(shī)選》：收錄了歷代詩(shī)人創(chuàng)作的與月亮相關(guān)的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受古人對(duì)月亮的贊美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

《重陽(yáng)節(jié)的歷史與習(xí)俗》：這篇文章詳細(xì)介紹了重陽(yáng)節(jié)的起源、發(fā)展及其習(xí)俗，有助于學(xué)生深入了解這個(gè)節(jié)日。

2.課后探究：

（1）讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭在中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗，如何將這些習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，它們的來(lái)歷和習(xí)俗是什么，嘗試整理成報(bào)告。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，了解家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的角色和責(zé)任，探討如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（4）組織一次班級(jí)文化活動(dòng)，如中秋晚會(huì)或重陽(yáng)敬老活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

（5）開(kāi)展“我眼中的傳統(tǒng)文化”攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄身邊的傳統(tǒng)文化，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

（6）邀請(qǐng)專家或長(zhǎng)輩來(lái)校講座，分享他們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生從不同角度了解傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了中秋與重陽(yáng)這兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗及其在現(xiàn)代生活中的意義。通過(guò)討論、實(shí)踐活動(dòng)和小組分享，同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)節(jié)日有了更深入的了解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義時(shí)，仍存在一定的困難。為了加深他們的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多貼近生活的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，傾向于聽(tīng)從組長(zhǎng)的意見(jiàn)，而不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作的興趣較高，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出畏難情緒。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前做好學(xué)生的分組工作，確保每個(gè)小組成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我也要注意調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列描述關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗是否正確。（10分）

答案：判斷題的答案將根據(jù)課文內(nèi)容提供，每個(gè)正確答案得2分，錯(cuò)誤答案得0分。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其寓意。（10分）

答案：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗（如登高、賞菊花、佩茱萸等）及其寓意（如尊重老人、祈求健康長(zhǎng)壽等）。

3.案例分析題：假設(shè)你是班級(jí)的一名學(xué)生，你的祖父母即將過(guò)重陽(yáng)節(jié)，你會(huì)如何策劃一個(gè)特別的家庭活動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日？（15分）

答案：學(xué)生需要提出一個(gè)具體的策劃方案，包括活動(dòng)內(nèi)容、方式、時(shí)間等，展示對(duì)重陽(yáng)節(jié)的了解和對(duì)家庭親情的關(guān)注。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何在現(xiàn)代生活中傳承和弘揚(yáng)中秋和重陽(yáng)的文化。（20分）

答案：學(xué)生需要提出一些具體的建議，如參與社區(qū)活動(dòng)、家庭慶祝、學(xué)校慶祝等，說(shuō)明如何將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

5.作文題：請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，描述你對(duì)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的理解，以及你如何將