旌陽區(qū)2022年中考語文二模試卷

旌陽區(qū)2022年中考語文二模試卷四川省德陽市旌陽區(qū)2022年中考語文二模試卷

一、語言知識(shí)運(yùn)用（每小題3分，共18分）

1．（2022·旌陽模擬）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：（）

A．蒞臨（lì）愧怍（zuò）拮據(jù)（jù）哄堂大笑（hōng）

B．憎惡（zēng）亙古（gèn）___龜裂（jūn）___孜孜不倦（zī）

C．眺望（tiào）模樣（mó）___徘徊（huái）深惡痛絕（wù）

D．娉婷（pīng）翹首（qiào）污穢（huì）殫精竭慮（dān）

2．（2022·旌陽模擬）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是：（）

A．豢養(yǎng)詭譎___好高鶩遠(yuǎn)殘羹冷炙

B．煉達(dá)睥睨附庸風(fēng)雅春寒料峭

C．廣袤遒勁婦儒皆知正襟危坐

D．愧赧篡改瀝盡心血言不及義

3．（2022·旌陽模擬）下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．歲月不居，時(shí)節(jié)如流、轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄然而逝．臨別的傷感油然而生。

B．湖面煙波浩渺，環(huán)岸林青竹翠，東湖麗景，美不勝收，但隱匿在叢林間，棧道旁的亂丟亂扔、亂刻亂畫的不文明行為，又著實(shí)令人大跌眼鏡，嘆為觀止。

C．被譽(yù)為“蜀中鬼才"的何斯仁，“年畫社”出身．擅工筆人物，能紫砂、陶瓷雕塑、精于在竹木牙角器上雕梁畫棟。

D．觀看完谷愛凌在自由式滑雪女子U型場地決賽奪金的精彩視頻回放后，細(xì)心的班長卻不忘提醒大家：“谷愛凌的成功。確實(shí)是妙手偶得，但滑雪運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性高，大家不要輕易模仿。"

4．（2022·旌陽模擬）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是：（）

A．假日期間，“炫動(dòng)旌陽”公益系列文化活動(dòng)與廣大市民見了面，通過這次活動(dòng)，使市民朋友充分感受到了文旅融創(chuàng)對促進(jìn)公共文化建設(shè)的魅力。

B．這種新型疫苗的接種對象是為胰島功能容易受損的人群而研制的特效藥物。

C．今年3.15晚會(huì)曝光的“老壇酸菜”，其實(shí)是在土坑里腌制；工人們穿著拖鞋，踩在菜葉上，衛(wèi)生監(jiān)管無人問津；同時(shí)，也把多家涉事企業(yè)點(diǎn)名曝光生產(chǎn)這種劣質(zhì)產(chǎn)品。

D．任何事物的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，都是從無到有，從小到大，逐步完善的；讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。

5．（2022·旌陽模擬）選出下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是：（）

A．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《龍須溝》，話劇《茶館》《四世同堂》等。

B．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。宋代的朱熹將《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》合稱為“四書”。

C．中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)。主要習(xí)俗有賞月、觀潮、插茱萸、吃月餅等?！暗腥碎L久，千里共嬋娟"是詩人中秋之夜抒發(fā)思親之情的名句。

D．中國五大戲曲劇種：京劇、越劇、黃梅戲、川劇、豫劇。黃梅戲被稱為中華民族的國粹．又是現(xiàn)存劇種之中知名度最高的戲曲劇種。

6．（2022·旌陽模擬）閱讀下面材料，按要求答題。

飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限!．夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅(jiān)持，就一定能觸摸到。（王亞平）

人生就像一場長跑，我在飛行這條長跑路上，有困難，有險(xiǎn)阻，但這里的風(fēng)景也獨(dú)一無二。我會(huì)繼續(xù)飛下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才知道哪一站的風(fēng)景是最美麗的。（王亞平）

可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的……這就是中國的脊梁。（魯迅）

收看完“天宮課堂”后，冉好同學(xué)收集了上面這些材料作為素材寫一篇演講稿，參加學(xué)校近期舉辦的“筑夢天宮.接力神舟"演講比賽。作為參賽的老選手，請你緊扣主題，用凝練、生動(dòng)、富有感召力的語言．幫冉好同學(xué)擬出演講稿的標(biāo)題，報(bào)給活動(dòng)主持人。（不得照抄套搬木試卷文字材料）

演講題目：____________

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（2022·旌陽模擬）讀下列文段，回答文后問題。

程龍

①一代人有一代人的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的時(shí)代使命。在這樣一個(gè)好時(shí)代，青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光。

②這是一個(gè)創(chuàng)造夢想、成就夢想的時(shí)代?！版隙稹碧皆?、“北斗"組網(wǎng)、“神舟”飛天、“天眼"巡空、“蛟龍”。入海……這些大國重器的背后無不閃耀著青年的力量與智慧。新時(shí)代的舞臺(tái)上處處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。無論你從事什么樣的工作、在祖國的哪個(gè)角落，都要把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中，當(dāng)青年理想與歷史使命同頻共振，奏響的就是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。

③無奮斗，不青春。袁隆平23歲時(shí)立志解決水稻如何高產(chǎn)問題，把田間地頭當(dāng)作自己的實(shí)驗(yàn)室；24歲的武大靖無數(shù)次揮汗如雨地訓(xùn)練，最終打破了短道速滑項(xiàng)目世界紀(jì)錄；（1）______……奮斗者們光鮮亮麗的成功背后都有著默默付出的無悔青春。在抗疫一線，他們與病毒生死較量；在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，他們與村民共奔富裕；在工廠車間，他們與時(shí)間和質(zhì)量賽跑……越來越多的青年在崗位上書寫奮斗故事，也收獲了奮斗饋贈(zèng)給他們的幸福。

④創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，這個(gè)時(shí)代正因創(chuàng)新而進(jìn)步發(fā)展、活力四射。青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽是國際量子科學(xué)領(lǐng)域走在最前沿的年輕人之一，作為我國“九章"量子計(jì)算原型機(jī)研制團(tuán)隊(duì)的成員，陸朝陽長期辛勤耕耘，獲得了國際上一系列重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他確信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起來才夠得著的科研，并堅(jiān)持做到極致，“只有一步一步走，才能保證量子計(jì)算領(lǐng)域的健康發(fā)展?！痹趧?chuàng)新的時(shí)代，青年正當(dāng)其時(shí)、潛能無限，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

⑤“十四五"規(guī)劃綱要為我國發(fā)展繪制了宏偉藍(lán)圖，也吹響了青年逐夢新征程的時(shí)代號(hào)角。如何找到成就自己夢想的人生舞臺(tái)，是當(dāng)代青年面臨的重大機(jī)遇和全新挑戰(zhàn)。當(dāng)代青年成長成才的過程與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史進(jìn)程緊密契合，國家發(fā)展進(jìn)步的過程就是青年成長成才的過程，也是青年奮斗奉獻(xiàn)的過程。抓住時(shí)代機(jī)遇，用中國夢激揚(yáng)青春夢、將青春夢融入中國夢，當(dāng)代青年定能在風(fēng)浪中搏擊前進(jìn)，以青春之我成就青春之中國。

⑥青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑?、砥礪前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生。

（選自《人民日報(bào)》有刪改）

7．下面最適合用作選文標(biāo)題的一項(xiàng)是：（）

A．不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光。

B．讓理想與使命同頻共振，奏響時(shí)代最強(qiáng)音。

C．在創(chuàng)新的時(shí)代，青年正當(dāng)其時(shí)。

D．青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代。

8．下面對選文的相關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是：（）

A．本文的中心論點(diǎn)可以概括為：當(dāng)代青年應(yīng)勇?lián)姑?，砥礪奮進(jìn)、成就新時(shí)代精彩人生。

B．在第③段橫線上可以補(bǔ)充這樣一段話作為論據(jù)：時(shí)代楷模、重慶育才小學(xué)35歲的體育教師王洪旭，面對波濤洶涌洪水中的落水兒童，他以人生的最后沖刺，留下了一堂深刻的生命教育課……

C．第④段主要運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉陸朝陽教授獲得系列國際獎(jiǎng)項(xiàng)的事例證明了青年只要挖掘潛能勇于創(chuàng)新，就能為國家發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

D．選文語言簡明平實(shí)又生動(dòng)傳情，如第⑤段“用中國夢激揚(yáng)青春夢、將青春夢融入中國夢"、“以青春之我成就青春之中國”用回環(huán)的詞句，把青春和國運(yùn)緊密相連，既像是慈顏長者的諄諄教誨，又像是風(fēng)華少年的旦旦誓言，很富有感召力。

9．下面對選文論證結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是：（）

A．①②||③④||⑤⑥

B．①|(zhì)|②③④||⑤⑥

C．①|(zhì)|②③④⑤||⑥

D．①②||③④⑤||⑥

（2022·旌陽模擬）讀下列文段，回答文后問題。

【材料一】中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15

年后的中國什么樣"的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

成長在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接受訪談時(shí)說：“國家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外．．和青少年相比，在新時(shí)代長大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同；國家意識(shí)和國家認(rèn)同感也更強(qiáng)。'

（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來15年自己有更多機(jī)會(huì)成長成才》《中國青年報(bào)》）

【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任。

現(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足"和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角"的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕?。相對?yīng)的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。

（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》，2021.1.7《中國教育報(bào)》）

【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本。要能糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)；更要能對學(xué)生健康成長起到引領(lǐng)性、保障性的作用。要堅(jiān)持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯(cuò)性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧?。要完善教育懲戒后的疏?dǎo)機(jī)制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。

學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。

（摘編自《完善校規(guī)校紀(jì)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國教育報(bào)》）

【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平，克服偶像供給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問題。

（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂偶像崇拜新特點(diǎn)及其問題》，2021.3.4《中國青年報(bào)》）

10．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．受訪少年兒童比受訪青少年對未來有更強(qiáng)烈的憧憬與渴望，這是因?yàn)楹颓嗌倌晗啾龋谛聲r(shí)代長大的少年兒童，他們的獲得感更多，他們的國家意識(shí)和國家認(rèn)同感更強(qiáng)。

B．既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢。

C．持“優(yōu)勢視角"養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在能力解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

D．對有盲目崇拜娛樂偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問題，其次要與學(xué)生家長一起對其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。

11．為保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施，學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)需要做到哪兩點(diǎn)？

12．應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請根據(jù)【材料四】簡要概括。

（2022·旌陽模擬）讀下列文段，回答文后問題。

半個(gè)父親疼

葛亞夫

①這些年，感覺時(shí)間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化、脆弱。走在路上，每遇見老人，我總會(huì)忍不住多看幾眼。有時(shí)，還會(huì)從他身后追到身前……我總覺得，他是我父親。

②老了的父親失去標(biāo)識(shí)度和分辨率，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑。但年輕時(shí)，他棱角分明，一頂光頭佛光普照，哪怕十里外咳嗽一聲，我也辨得出來者何人。

③小時(shí)，我諢號(hào)“葛維攪”。維是輩分，攪是搗蛋，我的“皮"有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父親摁在地上摩擦結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口參我一本。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，烙出一道血印。

④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把簍簍芽，嚼啐敷在傷口上。我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害。

⑤原來，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著。

⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是癬疾煎熬的。年復(fù)一年，一開春，癬就如同藤支在他身上開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到！他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。

⑦父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉是淚，痛得不能自已。

⑧我從未想過，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受。

⑨做了父親后，我回去得少了，但會(huì)經(jīng)常念及父親，想象我這個(gè)年齡時(shí)的他，想象孩子這個(gè)年齡的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我們都有彼此的影像。

⑩前不久，父親的腿不堪磨損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了?；丶視r(shí)，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個(gè)孩子一樣?；蛟S，父親有一半是我，我有一半是父親。

家里的地板剛拖過，很滑。我和父親拌成一團(tuán)。父親醒了，齜牙咧嘴地問我摔得痛嗎？孩子一手扶著我，一手打地板，念念有詞。我滿面春風(fēng)地對他們說，一點(diǎn)也不疼。

我和父親，互換了三十年。

13．下列對文章的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文的標(biāo)題“半個(gè)父親疼”，既是文章的敘事線索，又是文章的主題。

B．文章開頭第①、②段中“時(shí)間在不停提速"、“歲月的沙漠化”、“老了的父親失去標(biāo)識(shí)度和分辨率"這些加點(diǎn)的詞句，用語鮮活貼切，既有濃郁的時(shí)代氣息，又富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，易于拉近文本與讀者的距離。

C．文章通個(gè)幾個(gè)典型生活場景的刻畫，為讀者展示了父子之間深沉的摯愛親情。

D．文章第⑦、①兩段中都用“春風(fēng)滿面”來刻畫人物的說話神態(tài)．其內(nèi)涵都是一樣的，刻畫出人物強(qiáng)忍傷痛，故意作出愉快和悅的表情來面對對方，以減輕對方內(nèi)心的傷痛。

14．梳理全文，完成下表。

情節(jié)父親為我敷藥父親燙癬③____________我和父親摔成一團(tuán)

“半個(gè)父親疼"的含義①____________②_________“父親有一半是我，我有一半是父親?！雹躝________

15．按要求賞析下列詞句。

①他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害：（賞析加點(diǎn)詞）

②年復(fù)一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。（從修辭角度賞析句子）

16．說說文末“我和父親，互換了三十年"這句話該如何理解。

三、古代詩文閱讀（30分）

（2022·旌陽模擬）文言文閱讀

題燈上人①竹卷

【明】李流芳②

往歲己酉北上，舟過蓮涇③，訪雙林上人于積善庵，出所畫竹卷屬余題字。以后每經(jīng)吳門，數(shù)欲過庵中而不果。蓋不見上人者，六年矣。幽窗凈幾薰④茗相對今日如復(fù)理⑤夢中也。

上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭，今遂化為烏有。而上人筆墨乃益進(jìn)，新枝古干，披展森然，如見真竹，豈此君⑥神氣都為上人攝盡，不復(fù)生理⑦耶？囅然⑧一笑，遂題其后。甲寅清和月。

（選自《明清散文賞奇》）

【注釋】①燈上人：即文中雙林上人。上人，對和尚的尊稱。②李流芳：字長蘅，明代著名畫家，擅長題畫。黃宗羲評價(jià)“”長蘅無他大文，其題畫冊，瀟灑數(shù)言，便使讀之者如身出其間，真是文中有畫也"。③蓮涇：長滿蓮花的涇水。④薰：指薰香。⑤復(fù)理：重溫。⑥此君：指竹。⑦生理：生機(jī)。⑧囅（chǎn）然：笑的樣子。

17．給文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．幽窗凈幾薰茗/相對今日/如復(fù)理夢中也

B．幽窗凈/幾薰茗/相對今日如復(fù)理/夢中也

C．幽窗凈幾薰茗相對今日如復(fù)理/夢中也

D．幽窗凈幾薰茗相對/今日如復(fù)理夢中也

18．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．舟過蓮涇____________余拏一小舟

B．出所畫竹卷屬余題字___神情與蘇、黃不屬

C．蓋不見上人者_(dá)________蓋追先帝之殊遇

D．而上人筆墨乃益進(jìn)___自以為大有所益

19．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從作者的題卷文字中可以看出：作者與燈上人是互相仰器，有共同志趣愛好的友人。

B．通過探究，我們發(fā)現(xiàn)：燈上人“屬余題字”是在“己酉"年，作者題字落款是在甲寅年清和月。文中的“今日”應(yīng)該是在己酉年。

C．“上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭"這句話正好體現(xiàn)了李流芳題畫冊小品文“瀟灑數(shù)言，便使讀之者如身出其間，真是文中有畫也。”的藝術(shù)特色。

D．古人的題卷小品文，重在品藝達(dá)情，選文作者與燈上人以畫作詩文互相酬和，體現(xiàn)了他們對藝術(shù)的熱愛，以及對恬淡自適、高懷雅志的追求。

20．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①豈此君神氣都為上人攝盡，不復(fù)生理耶？

②蓮之愛，同予者何人？對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？

（2022·旌陽模擬）古詩詞鑒賞

定風(fēng)波．暮春漫興①

宋辛棄疾

少日②春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘③。老去逢春如病酒④，唯有，茶甌香篆小簾櫳⑤。

卷盡殘花風(fēng)未定，休恨，花開元自⑥要春風(fēng)。試問春歸誰得見？飛燕，來時(shí)相遇夕陽中。

【注釋】①此詞為辛棄疾罷官閑居帶湖時(shí)所作。漫興：漫不經(jīng)意，興到之作。②少日：少年之時(shí)。③插花：裁花；走馬：騎馬疾走；鐘：酒杯。④病酒：飲酒沉醉。⑤茶甌（ōu）：茶具、茶罐。香篆（zhuàn）：篆字形的盤香（或裊裊香煙）；簾櫳：掛有簾子的窗戶。亦作“簾籠"。窗簾和窗牖。也泛指門窗的簾子。⑥元自：原來，本來。

21．對這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第一句追憶少年逢春，用“似酒濃”來形容，“插花走馬醉千鐘"寫出了少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，春天來臨、插花走馬，縱情狂歡，其樂無窮的情景。一醉千鐘，更顯出其幾近癲狂之態(tài)。

B．上闕運(yùn)用對比的手法，通過少日逢春的狂態(tài)反襯老去逢春的傷感，抒發(fā)了人生已老而無可奈何的孤寂的心境

C．從結(jié)構(gòu)看“卷盡殘花風(fēng)未定”這句是全詞的主旨句，從“憶春"到“傷春”再到“問春”，蘊(yùn)含著深?yuàn)W的哲思。

D．本詞題為“暮春漫興”，看似率意之作，但聯(lián)系寫作背景注釋，不難看出：傷春、惜春是表，幾多感慨，幾多期許，盡藏其里；飽和者詞人罷官閑居，因年老而壯志難酬的憂憤和對未來美好的期望。

22．結(jié)句“試問春歸誰得見？飛燕，來時(shí)相遇夕陽中"歷來為人稱道。請結(jié)合具體意境，從想象與聯(lián)想、擬人手法的運(yùn)用及其作用等方面，分析其妙處。

23．（2022·旌陽模擬）名句名篇默寫

（1），若出其里?！队^滄?！?/p>

（2）簫鼓追隨春社近，___。《游山西村》

（3）爭渡，爭渡，?！度鐗袅睿Ｓ浵と漳骸?/p>

（4），并怡然自樂?！短一ㄔ从洝?/p>

（5）___，山雨欲來風(fēng)滿樓?！断剃柍菛|樓》

（6），弗敢加也，必以信?！恫軇フ搼?zhàn)》

四、名著閱讀（8分）

24．（2022·旌陽模擬）班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關(guān)注人物在他的眼里，她是個(gè)最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。她美，她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。假若他想再娶，她是個(gè)理想的人?！恶橊勏樽印肪渲械乃牵孩?，“她”是：②

關(guān)注清肌這一夜，保爾翻來覆去睡不著，第一次參加斗爭就很不順利，剛一開頭，就像老鼠一樣被捉住，關(guān)在鐵籠子里了。《鋼鐵是怎樣煉成的》文中，“第一次斗爭"具體事情是指：③_________

關(guān)注評價(jià)讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有多樣性的魯迅。具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。④的魯迅，如____________。⑤的魯迅，如____________。風(fēng)趣幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯起用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫清國留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。

五、作文（60分）

25．（2022·旌陽模擬）小作文：

九年義務(wù)教育生活即將結(jié)束，從懵懂孩提，到青春少年，一路走來，陪伴自己最久的必定是你自己；審視自我，點(diǎn)贊自我，懷揣滿滿的自信，才能更好地砥礪前行……

請以“他（她）就是我。"為結(jié)束語．給自己寫一則頒獎(jiǎng)詞!

（要求：語言凝練，個(gè)性鮮明，形象生動(dòng)，富有感染力。150字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。不得照抄、套搬試卷文字材料。）

26．（2022·旌陽模擬）大作文

校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，請以“從▲開始”為題，寫一篇作文，向《芳草地》“成長足跡"欄目投稿。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②體裁不限（詩歌除外），主題鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，文體特征突出。③不少于600字。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！?/p>

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】本題考查漢字字音的識(shí)記和辨析。A：拮據(jù)（jù）--jūC：模樣：（mó）--múD：翹首：（qiào）--qiáo故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查漢字的字形的辨析。A：好高鶩遠(yuǎn)--好高騖遠(yuǎn)B；：煉達(dá)--練達(dá)；C：婦儒皆知--婦孺皆知；D無誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A：油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。使用正確。B項(xiàng)，“嘆為觀止"：是指贊美看到的事物好到極點(diǎn)，這里用來陳述不文明的行為，不恰當(dāng)；C項(xiàng)，“雕梁畫棟”：在棟梁等術(shù)結(jié)構(gòu)上唯刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指富麗堂皇的建筑物。句中指的是在竹木牙角上雕刻，與成語語意不符；D項(xiàng)，“妙手偶得"：指文學(xué)修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成菜事。使用語境不當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A項(xiàng)，缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使"。B項(xiàng)，句式雜糅，刪除“的接種對象”。C項(xiàng)，句式選用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“被字句"：“多家生產(chǎn)這種劣質(zhì)產(chǎn)品涉事企業(yè)也被點(diǎn)名曝光。”D無誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】論語十二章；戲劇戲曲常識(shí)；節(jié)氣；作家作品

【解析】【分析】A項(xiàng)，《四世同堂》是小說，《龍須溝》是話劇。B無誤；C項(xiàng)，插茱萸是重陽節(jié)的習(xí)俗。D項(xiàng)，五大戲曲劇中包括評劇而不是川劇，被稱為中華民族國粹的是京劇，不是“黃梅戲"。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查的是文學(xué)、文化常識(shí)的辨析能力解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

6．【答案】《讓“天宮之光”照亮青春夢想》《天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來接棒》《持之以恒勇攀科技高峰，埋頭苦干爭做時(shí)代脊梁》

【知識(shí)點(diǎn)】語言簡明；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【分析】本題考查學(xué)生擬寫題目的能力。解答此題需要對材料內(nèi)容進(jìn)行概括和理解。根據(jù)王亞平的“只要努力和堅(jiān)持，就一定能觸摸到”，強(qiáng)調(diào)的是努力和堅(jiān)持；根據(jù)毛澤東“世上無難事，只要肯登攀”可知，強(qiáng)調(diào)的也堅(jiān)持；根據(jù)魯迅的話可知談?wù)摰氖侵袊沽?。綜合來看，材料所闡述的就是堅(jiān)持不懈、什么是中國脊梁，航天事業(yè)?？忌Y(jié)合材料的內(nèi)容，擬寫標(biāo)題。如：《讓“天宮之光"照亮青春夢想》《天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來接棒》《持之以恒勇攀科技高峰，埋頭苦干爭做時(shí)代脊梁》

故答案為：《讓“天宮之光”照亮青春夢想》《天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來接棒》《持之以恒勇攀科技高峰，埋頭苦干爭做時(shí)代脊梁》

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力，解答時(shí)要仔細(xì)閱讀材料，從材料中提取共性，再結(jié)合題干的要求進(jìn)行擬寫。

【答案】7．D

8．B

9．C

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點(diǎn)；論證過程

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的辨析。文章的標(biāo)題往往是文章主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)，解答時(shí)考生要通讀文本，理解文意，把握作者的思想情感或觀點(diǎn)，選擇選項(xiàng)中最能體現(xiàn)文本內(nèi)容的選項(xiàng)。

(2)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答時(shí)要整體感知文本，理解文意，讀選項(xiàng)要結(jié)合文本進(jìn)行理解和辨析。

(3)本題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的理解。解答時(shí)要通讀文章，理解文意，理清層次，本題難度不大，考生在整體感知的情況下，基本能夠正確作答。

7．本題考查對文章內(nèi)容的概括。通讀文章，可知本文為議論文，作者在開篇就提出“青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光"提出觀點(diǎn)，然后從青年理想與時(shí)代使命、青春與奮斗、青春與創(chuàng)新、青春夢與中國夢等方面加以論證，最后“欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑?、砥礪前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生?！眮砜偨Y(jié)全文，因此標(biāo)題應(yīng)是作者觀點(diǎn)的集中體現(xiàn)。選項(xiàng)D最能代表作者的觀點(diǎn)。故答案為：D。

8．本題考查對文章中心語補(bǔ)充論據(jù)的理解。論據(jù)是用來論證觀點(diǎn)的，因此論據(jù)一個(gè)與論點(diǎn)有一定的聯(lián)想。第③段論述的是青春與奮斗，作者文段首句即表明了“無奮斗，不青春”，強(qiáng)調(diào)奮斗的重要和必要。B：選項(xiàng)中的論據(jù)表現(xiàn)的是不怕犧牲、見義勇為的精神，與文段的中心不一致，不能作為文段的論據(jù)。故答案為：B。

9．本題考查學(xué)生對文章論證思路的理解和分析。本文的寫作思路是：作者在開篇就提出“青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光”提出觀點(diǎn)，然后從青年理想與時(shí)代使命、青春與奮斗、青春與創(chuàng)新、青春夢與中國夢等方面加以論證，最后“欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑㈨频Z前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生。"來總結(jié)全文，因此全文的結(jié)構(gòu)是總分總的結(jié)構(gòu)，因此選C。

【答案】10．A

11．①要服務(wù)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才這個(gè)實(shí)施教育懲戒的根本目的；②根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式具體化。

12．①保證道德偶像體現(xiàn)主流價(jià)值：②不斷拓展供給的挖掘面：③提升供給的科學(xué)化水平。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。解答時(shí)要通讀材料，了解材料的內(nèi)容，將選項(xiàng)回到原文處，進(jìn)行比照，判斷掌握。

(2)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。解答時(shí)首先要確定答題的區(qū)域，找準(zhǔn)相關(guān)的語句并且提取出來，結(jié)合題意進(jìn)行歸納概括。

(3)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和概括能力。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀相關(guān)的材料，理清層次的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語進(jìn)行概括。

10．本題考查對材料的理解。B：“只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量”理解有誤。根據(jù)材料二中的“有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任"可知，B選項(xiàng)的筆順不正確。C：根據(jù)材料二中關(guān)于“優(yōu)勢視角”觀的闡述“對應(yīng)的“優(yōu)勢視角"養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢”可知選項(xiàng)中“使用內(nèi)在和外在能力能力解決"與原文表述不一致。D：“教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問題，其次要與學(xué)生家長一起對其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒”方法不恰當(dāng)，簡單粗暴，我們要用科學(xué)有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)，要加強(qiáng)思想道德偶像供給。故答案為：A。

11．本題考查對材料內(nèi)容的概括和提煉。首先找準(zhǔn)答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語，篩選出方火腿的語句，加以概括。根據(jù)材料三“實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本"概括為：要服務(wù)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才這個(gè)實(shí)施教育懲戒的根本目的；根據(jù)材料三“學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用”概括為：根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式具體化。

12．本題考查對材料內(nèi)容的概括。閱讀材料，結(jié)合題意，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選和概括。材料四首先提出“青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險(xiǎn)"然后從三個(gè)方面闡述加強(qiáng)思想道德偶像供給的方法：保證道德偶像體現(xiàn)主流價(jià)值；不斷拓展供給的挖掘面：提升供給的科學(xué)化水平。

【答案】13．A

14．父親不抗拒我背他上樓、下樓（或“父親趴在我背上睡著了”）④；我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著；父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受；我和父親，互換了三十年。

15．①“穩(wěn)健"準(zhǔn)確寫出父親為我治病時(shí)的果斷、從容，“顫抖”表現(xiàn)了父親的愧疚心疼和對我的愛。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把“癬"比作“藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出癬長勢迅猛，頑固不易根除

16．我能體會(huì)到父親疼痛、不易，想幫父親分擔(dān)一半的疼痛；父親也能體會(huì)到我的疼痛，也想替我分擔(dān)部分痛苦，疼是表象，愛是實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)父子之間的摯愛親情。

【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學(xué)生對情節(jié)內(nèi)容的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)。

(3)本題考查學(xué)生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。賞析詞語要結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系語句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感，描寫對象的表達(dá)。

(4)本題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)語句的理解。解答此題要求讀文本整體感悟，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)進(jìn)行探討，注意對文本主旨的正確把握，結(jié)合語句內(nèi)容進(jìn)行分析理解。

13．本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。A：通讀全文，理清故事情節(jié)，理解文本的主旨。閱讀文本可知，父子間的疼是文章的主要內(nèi)容，“疼"是全文敘事的情感線索，以“半個(gè)父親疼”為題，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣?！鞍雮€(gè)父親疼"不僅是父親會(huì)因?yàn)椤拔摇钡奶鄱奶?，也指“?會(huì)因父親的不易而心酸，不管誰疼，另一半疼痛都由對方默默領(lǐng)受著，由此可以看出“疼”是表象，“愛"是實(shí)質(zhì)，表達(dá)出“我”與父親之間深深的愛。故A筆順不恰當(dāng)。

故答案為：A

14．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目的要求篩選相關(guān)的語句概括作答，指作答時(shí)盡量仿照示例的形式作答。第①空：根據(jù)文段④的內(nèi)容可知，寫父親為“我敷藥；可篩選第⑤“我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著"來表達(dá)“半個(gè)父親疼”的含義。所以①“我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著"第②空，根據(jù)文段⑥寫父親燙癬，梳理內(nèi)容可知，這里的“半個(gè)父親疼”的含義，可梳理文段⑧“父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受"概括含義為：父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受；第③空，題干中的“親有一半是我，我有一半是父親”在文段⑩中，依據(jù)“父親的腿不堪磨損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我"概括為：父親不抗拒我背他上樓、下樓。第④根據(jù)情節(jié)“我和父親摔成一團(tuán)”提示，可結(jié)合文段概括為：我和父親，互換了三十年

15．本題考查對語句的賞析，賞析語句一般從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫等方面進(jìn)行。本題已給出賞析的角度，考生在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本的中心、主旨、作者的思想情感進(jìn)行賞析。①題干要求對詞語的賞析，賞析步驟為釋詞+句意+表達(dá)效果。“穩(wěn)健"準(zhǔn)確寫出父親為我治病時(shí)的果斷、從容，“顫抖”表現(xiàn)了父親的愧疚心疼和對我的愛。②要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。具體講的是可表述為：運(yùn)用xx修辭手法，（生動(dòng)形象、具體準(zhǔn)確）表現(xiàn)人或事物...的情感（心理、性格）。語句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“癬"比作“藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出癬長勢迅猛，頑固不易根除。

16．本題考查對重點(diǎn)語句的理解。解答時(shí)要結(jié)合具體的語境和文章的主旨，抓關(guān)鍵語進(jìn)行理解，注意語言簡潔準(zhǔn)確。通讀文本，結(jié)合故事情節(jié)：父親為“我"敷藥，“我”的一半疼，一直由父親默默領(lǐng)受著；父親燙癬，父親的一半疼病，“我"愿默默領(lǐng)受；父親不抗拒“我”背他上樓、下樓，父親有一半是“我"我”有一半是父親?？梢娊Y(jié)尾句“我和父親，互換了三十年"體現(xiàn)的是父與子為對方考慮，父子間是心靈相通的，“我”能體會(huì)到父親的疼痛、不容易，想幫父親分擔(dān)一半疼痛；父親也能體會(huì)到“我"疼痛，也想幫“我”分擔(dān)部分疼痛；父與子之間的深情在一件件故事中完美的展現(xiàn)，點(diǎn)明了文章的主旨：父子之間的摯愛親情。

【答案】17．D

18．C

19．B

20．①難道這些竹子的神氣都被燈上人攝取完了，不再有生機(jī)了嗎？②如果沒有這種人，我又同誰道呢？

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。(2)本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

17．本題考查文言語句的句讀。文言語句的斷句要掌握斷句的方法，一般主謂之間要停頓，注意利用虛詞來輔助句讀；解答時(shí)要對語句進(jìn)行簡單的翻譯，初步了解大意，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。此句意思是：窗明幾凈，環(huán)境清幽，黑香裊裊，香茗繚繞，相對而坐，今天像夢中重溫過去歡聚的情形。故答案為：D。

18．本題考查文言詞語一詞多義的理解和辨析。A：乘著船，名詞作狀語/小船，名詞；B：通“囑”，囑托/類；C：都是“大概"的意思。D：更、更加，副詞/收獲、增益。故答案為：C。

19．本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。B：根據(jù)文章的內(nèi)容作者于己酉年，途徑積善庵，雙林上人請其題字，六年中幾次經(jīng)過，都沒有實(shí)現(xiàn)，六年后再次相見，方在雙林上人的畫上題字，所以“今日”應(yīng)該是“甲寅年"。故答案為：B。

20．本題考查文言語句的翻譯。注意句子的句式，以直譯為主，意譯為輔，注意翻譯要簡潔，做到文從字順，重點(diǎn)詞語的正確理解。①豈：難道；復(fù)：再；生理：生機(jī)；②蓮之愛：對于蓮花的喜愛；翻譯：①難道這些竹子的神氣都被燈上人攝取完了，不再有生機(jī)了嗎？②對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？

【答案】21．C

22．詞人通過奇妙的想象，一問一答，用擬人手法，讓歸去的春天，來時(shí)的飛燕，在金色的夕陽中神奇相遇，構(gòu)建了一幅生動(dòng)的畫面，至此，前面的惆悵與落寞一掃而光，未來的美好健人聯(lián)想，未來的希望油然而生。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(2)本題考查考生對詩句的賞析能力。解答此類題要求考生通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，注意對詩句語言特點(diǎn)的把握。

21．本題考查對詞的理解和辨析。C：此詞為辛棄疾被罷官之后閑居帶湖時(shí)所作，這時(shí)輸入正值悲傷之際，閑居帶湖的生活以及罷官后落寞心情讓詩人更加覺得悲涼。上闕以“少日”和“老去"作強(qiáng)烈的對比，前兩句寫少年時(shí)代逢春的狀態(tài)和表現(xiàn)，那時(shí)風(fēng)華正茂，一旦春天來臨，更加縱情狂歡，插花、騎馬、喝些酒，其樂無窮；這一切都已過去，只有在追憶中出現(xiàn)，而眼前的現(xiàn)實(shí)：人已老去，一旦逢春，其情懷“如病酒”，抒發(fā)詞人對時(shí)光逝去的深深的慨嘆和無奈。下闕奇峰突起，情感轉(zhuǎn)換，詞人以“花開元自要春風(fēng)"蘊(yùn)含深?yuàn)W的哲理，也飽含著難以明言的無限感慨，詞人獨(dú)辟蹊徑，循循善誘，啟發(fā)讀者追尋春天的蹤跡。故C選項(xiàng)中蘊(yùn)含深?yuàn)W的哲理語句不正確。故答案為：C。

22．本題考查學(xué)生對詩句的理解和賞析。賞析詩句要根據(jù)詩句的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，結(jié)合詩詞的主旨、作者的思想情感進(jìn)行分析。此句意思是：想問一下，誰又看見春天離去了？離此而去的春天，被飛來的燕子在金色的夕陽中碰上了。將燕子人格化，運(yùn)用擬人的手法，燕子在金色的夕陽中與春天相遇這幅畫面，是詞人奇妙的想象，巧妙地回答了上句的疑問，想象奇特，生動(dòng)形象，而且將前面的惆悵與落寞一掃而光，未來的美好叫人聯(lián)想，未來的希望油然而生。

23．【答案】（1）星漢燦爛

（2）衣冠簡樸古風(fēng)存

（3）驚起一灘鷗鷺

（4）黃發(fā)垂髫

（5）溪云初起日沉閣

（6）犧牲玉帛

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：燦爛鷺髫帛

故答案為：星漢燦爛；衣冠簡樸古風(fēng)存；驚起一灘鷗鷺；黃發(fā)垂髫；溪云初起日沉閣；犧牲玉帛

【點(diǎn)評】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。

24．【答案】祥子；小福子；保爾奮不顧身地出手去救朱赫來；飽含深情；《阿長與（山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達(dá)了對這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。富有童真童趣；《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。

【知識(shí)點(diǎn)】從百草園到三味書屋；朝花夕拾；駱駝祥子；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著識(shí)記和人物分析。①和②根據(jù)內(nèi)容呈現(xiàn)中《駱駝祥子》的提示，以及“在他的眼里，她是個(gè)最美的女子”“假若他想再娶，她是個(gè)理想的人"可知，這里的“他”指的是祥子，“她"指的是“小福子”。小福子是祥子最喜歡的人，是一個(gè)善良的、可悲的人物，先是被父親賣給一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后回到娘甲A，母親得父親打死，父親酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，看著兩個(gè)弟弟挨餓被迫走上賣身的道路，最后被父親賣到窯子李，等不到祥子來接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺。③本題考查對名著情節(jié)的識(shí)記。本段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》第五章：是保爾救助被押送的朱赫來，這是他第一次斗爭，在救助過程中，保爾表現(xiàn)的勇敢，奮不顧身?！爱?dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的槍，狠命向下一壓"保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔希酪膊凰墒帧钡潜柋痪S克多告發(fā)，之后被抓到城防司令部。④和⑤考查學(xué)生對名著的理解和仿寫。仿照語句“風(fēng)趣幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯起用“實(shí)在標(biāo)致極了"寫清國留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感”的格式，結(jié)合作者和作品的特點(diǎn)、主旨進(jìn)行仿寫。如飽含深情的魯迅《阿長與（山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達(dá)了對這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。

故答案為：①祥子②福子③保爾奮不顧身地出手去救朱赫來④飽含深情《阿長與（山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長，表達(dá)了對這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。⑤富有童真童趣《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂趣。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

25．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。結(jié)合引導(dǎo)語可知，這是對自己的概括，注意頒獎(jiǎng)詞要以簡潔的寓意高度概括自己或他人身上的崇高精神和閃光點(diǎn)，既要有高度，又要有深度。注意字?jǐn)?shù)的限制。

【點(diǎn)評】考查微寫作的能力。微寫作要注意語言的簡潔，用語的準(zhǔn)確，注意讀題干的要求的把握，所寫的內(nèi)容要符合要求，不能偏題。

26．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題為半命題作文。從任務(wù)目的----向《芳草地》“成長足跡"欄目投稿看，設(shè)置題目的要求是引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活、成長的關(guān)注?！拔摇笔前岛谶@個(gè)故事之中的主人公，在構(gòu)思文章時(shí)要以“我"為中心，挖掘和篩選出生活中最有意義的開始節(jié)點(diǎn)。橫線上可填的內(nèi)容很多，諸如表時(shí)間的詞：這一秒、此刻、那一天....也可以是表事件的詞：那一抹微笑、那次落淚、那一次摔倒.....開始是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，指向的是成長變化，從不理解到理解，從懵懂到領(lǐng)悟，從懦弱到勇敢，從偏激到寬容.....呈現(xiàn)出成長變化是關(guān)鍵，寫作時(shí)要注意依據(jù)填寫的內(nèi)容，合理安排，注意敘事的詳略，選材要新穎，采用以小見大的手法，情感真摯，描寫細(xì)膩。

【點(diǎn)評】本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

1/1四川省德陽市旌陽區(qū)2022年中考語文二模試卷

一、語言知識(shí)運(yùn)用（每小題3分，共18分）

1．（2022·旌陽模擬）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：（）

A．蒞臨（lì）愧怍（zuò）拮據(jù)（jù）哄堂大笑（hōng）

B．憎惡（zēng）亙古（gèn）___龜裂（jūn）___孜孜不倦（zī）

C．眺望（tiào）模樣（mó）___徘徊（huái）深惡痛絕（wù）

D．娉婷（pīng）翹首（qiào）污穢（huì）殫精竭慮（dān）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】本題考查漢字字音的識(shí)記和辨析。A：拮據(jù)（jù）--jūC：模樣：（mó）--múD：翹首：（qiào）--qiáo故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

2．（2022·旌陽模擬）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是：（）

A．豢養(yǎng)詭譎___好高鶩遠(yuǎn)殘羹冷炙

B．煉達(dá)睥睨附庸風(fēng)雅春寒料峭

C．廣袤遒勁婦儒皆知正襟危坐

D．愧赧篡改瀝盡心血言不及義

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查漢字的字形的辨析。A：好高鶩遠(yuǎn)--好高騖遠(yuǎn)B；：煉達(dá)--練達(dá)；C：婦儒皆知--婦孺皆知；D無誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

3．（2022·旌陽模擬）下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．歲月不居，時(shí)節(jié)如流、轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄然而逝．臨別的傷感油然而生。

B．湖面煙波浩渺，環(huán)岸林青竹翠，東湖麗景，美不勝收，但隱匿在叢林間，棧道旁的亂丟亂扔、亂刻亂畫的不文明行為，又著實(shí)令人大跌眼鏡，嘆為觀止。

C．被譽(yù)為“蜀中鬼才”的何斯仁，“年畫社"出身．擅工筆人物，能紫砂、陶瓷雕塑、精于在竹木牙角器上雕梁畫棟。

D．觀看完谷愛凌在自由式滑雪女子U型場地決賽奪金的精彩視頻回放后，細(xì)心的班長卻不忘提醒大家：“谷愛凌的成功。確實(shí)是妙手偶得，但滑雪運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性高，大家不要輕易模仿?！?/p>

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】常見易混成語辨析

【解析】【分析】A：油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。使用正確。B項(xiàng)，“嘆為觀止"：是指贊美看到的事物好到極點(diǎn)，這里用來陳述不文明的行為，不恰當(dāng)；C項(xiàng)，“雕梁畫棟”：在棟梁等術(shù)結(jié)構(gòu)上唯刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指富麗堂皇的建筑物。句中指的是在竹木牙角上雕刻，與成語語意不符；D項(xiàng)，“妙手偶得"：指文學(xué)修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成菜事。使用語境不當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4．（2022·旌陽模擬）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是：（）

A．假日期間，“炫動(dòng)旌陽”公益系列文化活動(dòng)與廣大市民見了面，通過這次活動(dòng)，使市民朋友充分感受到了文旅融創(chuàng)對促進(jìn)公共文化建設(shè)的魅力。

B．這種新型疫苗的接種對象是為胰島功能容易受損的人群而研制的特效藥物。

C．今年3.15晚會(huì)曝光的“老壇酸菜”，其實(shí)是在土坑里腌制；工人們穿著拖鞋，踩在菜葉上，衛(wèi)生監(jiān)管無人問津；同時(shí)，也把多家涉事企業(yè)點(diǎn)名曝光生產(chǎn)這種劣質(zhì)產(chǎn)品。

D．任何事物的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的，都是從無到有，從小到大，逐步完善的；讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A項(xiàng)，缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使"。B項(xiàng)，句式雜糅，刪除“的接種對象”。C項(xiàng)，句式選用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“被字句"：“多家生產(chǎn)這種劣質(zhì)產(chǎn)品涉事企業(yè)也被點(diǎn)名曝光?！盌無誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

5．（2022·旌陽模擬）選出下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是：（）

A．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《龍須溝》，話劇《茶館》《四世同堂》等。

B．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。宋代的朱熹將《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》合稱為“四書"。

C．中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié)。主要習(xí)俗有賞月、觀潮、插茱萸、吃月餅等?！暗腥碎L久，千里共嬋娟”是詩人中秋之夜抒發(fā)思親之情的名句。

D．中國五大戲曲劇種：京劇、越劇、黃梅戲、川劇、豫劇。黃梅戲被稱為中華民族的國粹．又是現(xiàn)存劇種之中知名度最高的戲曲劇種。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】論語十二章；戲劇戲曲常識(shí)；節(jié)氣；作家作品

【解析】【分析】A項(xiàng)，《四世同堂》是小說，《龍須溝》是話劇。B無誤；C項(xiàng)，插茱萸是重陽節(jié)的習(xí)俗。D項(xiàng)，五大戲曲劇中包括評劇而不是川劇，被稱為中華民族國粹的是京劇，不是“黃梅戲"。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查的是文學(xué)、文化常識(shí)的辨析能力解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

6．（2022·旌陽模擬）閱讀下面材料，按要求答題。

飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限!．夢想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅(jiān)持，就一定能觸摸到。（王亞平）

人生就像一場長跑，我在飛行這條長跑路上，有困難，有險(xiǎn)阻，但這里的風(fēng)景也獨(dú)一無二。我會(huì)繼續(xù)飛下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才知道哪一站的風(fēng)景是最美麗的。（王亞平）

可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的……這就是中國的脊梁。（魯迅）

收看完“天宮課堂”后，冉好同學(xué)收集了上面這些材料作為素材寫一篇演講稿，參加學(xué)校近期舉辦的“筑夢天宮.接力神舟"演講比賽。作為參賽的老選手，請你緊扣主題，用凝練、生動(dòng)、富有感召力的語言．幫冉好同學(xué)擬出演講稿的標(biāo)題，報(bào)給活動(dòng)主持人。（不得照抄套搬木試卷文字材料）

演講題目：____________

【答案】《讓“天宮之光”照亮青春夢想》《天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來接棒》《持之以恒勇攀科技高峰，埋頭苦干爭做時(shí)代脊梁》

【知識(shí)點(diǎn)】語言簡明；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【分析】本題考查學(xué)生擬寫題目的能力。解答此題需要對材料內(nèi)容進(jìn)行概括和理解。根據(jù)王亞平的“只要努力和堅(jiān)持，就一定能觸摸到”，強(qiáng)調(diào)的是努力和堅(jiān)持；根據(jù)毛澤東“世上無難事，只要肯登攀”可知，強(qiáng)調(diào)的也堅(jiān)持；根據(jù)魯迅的話可知談?wù)摰氖侵袊沽?。綜合來看，材料所闡述的就是堅(jiān)持不懈、什么是中國脊梁，航天事業(yè)?？忌Y(jié)合材料的內(nèi)容，擬寫標(biāo)題。如：《讓“天宮之光"照亮青春夢想》《天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來接棒》《持之以恒勇攀科技高峰，埋頭苦干爭做時(shí)代脊梁》

故答案為：《讓“天宮之光”照亮青春夢想》《天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來接棒》《持之以恒勇攀科技高峰，埋頭苦干爭做時(shí)代脊梁》

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力，解答時(shí)要仔細(xì)閱讀材料，從材料中提取共性，再結(jié)合題干的要求進(jìn)行擬寫。

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（2022·旌陽模擬）讀下列文段，回答文后問題。

程龍

①一代人有一代人的歷史使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的時(shí)代使命。在這樣一個(gè)好時(shí)代，青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光。

②這是一個(gè)創(chuàng)造夢想、成就夢想的時(shí)代。“嫦娥"探月、“北斗”組網(wǎng)、“神舟"飛天、“天眼”巡空、“蛟龍"。入海……這些大國重器的背后無不閃耀著青年的力量與智慧。新時(shí)代的舞臺(tái)上處處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。無論你從事什么樣的工作、在祖國的哪個(gè)角落，都要把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中，當(dāng)青年理想與歷史使命同頻共振，奏響的就是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。

③無奮斗，不青春。袁隆平23歲時(shí)立志解決水稻如何高產(chǎn)問題，把田間地頭當(dāng)作自己的實(shí)驗(yàn)室；24歲的武大靖無數(shù)次揮汗如雨地訓(xùn)練，最終打破了短道速滑項(xiàng)目世界紀(jì)錄；（1）______……奮斗者們光鮮亮麗的成功背后都有著默默付出的無悔青春。在抗疫一線，他們與病毒生死較量；在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，他們與村民共奔富裕；在工廠車間，他們與時(shí)間和質(zhì)量賽跑……越來越多的青年在崗位上書寫奮斗故事，也收獲了奮斗饋贈(zèng)給他們的幸福。

④創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，這個(gè)時(shí)代正因創(chuàng)新而進(jìn)步發(fā)展、活力四射。青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽是國際量子科學(xué)領(lǐng)域走在最前沿的年輕人之一，作為我國“九章”量子計(jì)算原型機(jī)研制團(tuán)隊(duì)的成員，陸朝陽長期辛勤耕耘，獲得了國際上一系列重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他確信，不做短平快的事情，要做需要非常努力跳起來才夠得著的科研，并堅(jiān)持做到極致，“只有一步一步走，才能保證量子計(jì)算領(lǐng)域的健康發(fā)展。"在創(chuàng)新的時(shí)代，青年正當(dāng)其時(shí)、潛能無限，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

⑤“十四五”規(guī)劃綱要為我國發(fā)展繪制了宏偉藍(lán)圖，也吹響了青年逐夢新征程的時(shí)代號(hào)角。如何找到成就自己夢想的人生舞臺(tái)，是當(dāng)代青年面臨的重大機(jī)遇和全新挑戰(zhàn)。當(dāng)代青年成長成才的過程與實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年"奮斗目標(biāo)的歷史進(jìn)程緊密契合，國家發(fā)展進(jìn)步的過程就是青年成長成才的過程，也是青年奮斗奉獻(xiàn)的過程。抓住時(shí)代機(jī)遇，用中國夢激揚(yáng)青春夢、將青春夢融入中國夢，當(dāng)代青年定能在風(fēng)浪中搏擊前進(jìn)，以青春之我成就青春之中國。

⑥青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑?、砥礪前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生。

（選自《人民日報(bào)》有刪改）

7．下面最適合用作選文標(biāo)題的一項(xiàng)是：（）

A．不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光。

B．讓理想與使命同頻共振，奏響時(shí)代最強(qiáng)音。

C．在創(chuàng)新的時(shí)代，青年正當(dāng)其時(shí)。

D．青春正當(dāng)時(shí)，不負(fù)好時(shí)代。

8．下面對選文的相關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是：（）

A．本文的中心論點(diǎn)可以概括為：當(dāng)代青年應(yīng)勇?lián)姑?，砥礪奮進(jìn)、成就新時(shí)代精彩人生。

B．在第③段橫線上可以補(bǔ)充這樣一段話作為論據(jù)：時(shí)代楷模、重慶育才小學(xué)35歲的體育教師王洪旭，面對波濤洶涌洪水中的落水兒童，他以人生的最后沖刺，留下了一堂深刻的生命教育課……

C．第④段主要運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉陸朝陽教授獲得系列國際獎(jiǎng)項(xiàng)的事例證明了青年只要挖掘潛能勇于創(chuàng)新，就能為國家發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

D．選文語言簡明平實(shí)又生動(dòng)傳情，如第⑤段“用中國夢激揚(yáng)青春夢、將青春夢融入中國夢”、“以青春之我成就青春之中國"用回環(huán)的詞句，把青春和國運(yùn)緊密相連，既像是慈顏長者的諄諄教誨，又像是風(fēng)華少年的旦旦誓言，很富有感召力。

9．下面對選文論證結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是：（）

A．①②||③④||⑤⑥

B．①|(zhì)|②③④||⑤⑥

C．①|(zhì)|②③④⑤||⑥

D．①②||③④⑤||⑥

【答案】7．D

8．B

9．C

【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點(diǎn)；論證過程

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的辨析。文章的標(biāo)題往往是文章主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)，解答時(shí)考生要通讀文本，理解文意，把握作者的思想情感或觀點(diǎn)，選擇選項(xiàng)中最能體現(xiàn)文本內(nèi)容的選項(xiàng)。

(2)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和辨析。解答時(shí)要整體感知文本，理解文意，讀選項(xiàng)要結(jié)合文本進(jìn)行理解和辨析。

(3)本題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的理解。解答時(shí)要通讀文章，理解文意，理清層次，本題難度不大，考生在整體感知的情況下，基本能夠正確作答。

7．本題考查對文章內(nèi)容的概括。通讀文章，可知本文為議論文，作者在開篇就提出“青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光”提出觀點(diǎn)，然后從青年理想與時(shí)代使命、青春與奮斗、青春與創(chuàng)新、青春夢與中國夢等方面加以論證，最后“欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑?、砥礪前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生。"來總結(jié)全文，因此標(biāo)題應(yīng)是作者觀點(diǎn)的集中體現(xiàn)。選項(xiàng)D最能代表作者的觀點(diǎn)。故答案為：D。

8．本題考查對文章中心語補(bǔ)充論據(jù)的理解。論據(jù)是用來論證觀點(diǎn)的，因此論據(jù)一個(gè)與論點(diǎn)有一定的聯(lián)想。第③段論述的是青春與奮斗，作者文段首句即表明了“無奮斗，不青春”，強(qiáng)調(diào)奮斗的重要和必要。B：選項(xiàng)中的論據(jù)表現(xiàn)的是不怕犧牲、見義勇為的精神，與文段的中心不一致，不能作為文段的論據(jù)。故答案為：B。

9．本題考查學(xué)生對文章論證思路的理解和分析。本文的寫作思路是：作者在開篇就提出“青年更應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，不負(fù)時(shí)代機(jī)遇，不負(fù)青春時(shí)光"提出觀點(diǎn)，然后從青年理想與時(shí)代使命、青春與奮斗、青春與創(chuàng)新、青春夢與中國夢等方面加以論證，最后“欣逢盛世，我輩青年須勇?lián)姑?、砥礪前行，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上，成就精彩人生?！眮砜偨Y(jié)全文，因此全文的結(jié)構(gòu)是總分總的結(jié)構(gòu)，因此選C。

（2022·旌陽模擬）讀下列文段，回答文后問題。

【材料一】中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15

年后的中國什么樣"的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

成長在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷接受訪談時(shí)說：“國家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外．．和青少年相比，在新時(shí)代長大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈；因此他們對生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同；國家意識(shí)和國家認(rèn)同感也更強(qiáng)。'

（摘編自《近九成受訪少年兒童相信未來15年自己有更多機(jī)會(huì)成長成才》《中國青年報(bào)》）

【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢是在長期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任。

現(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足"和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角"的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕?。相對?yīng)的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢。

（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢》，2021.1.7《中國教育報(bào)》）

【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長成才；校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)這一根本。要能糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)；更要能對學(xué)生健康成長起到引領(lǐng)性、保障性的作用。要堅(jiān)持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯(cuò)性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧?。要完善教育懲戒后的疏?dǎo)機(jī)制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。

學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。

（摘編自《完善校規(guī)校紀(jì)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國教育報(bào)》）

【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，要加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳