婺城區(qū)教共體學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

婺城區(qū)教共體學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷浙江省金華市婺城區(qū)教共體學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、初一年級(jí)開展了以“天下國(guó)家"為主題的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與一起完成。（18分）

（2024浙江·期中考）活動(dòng)一：擬寫活動(dòng)前言

古往今來(lái)，“天下家國(guó)”四個(gè)字道出多少中華兒女的心聲。我們從樂府民歌《木蘭詩(shī)》中，看到了巾幗英雄替父從軍奔赴沙場(chǎng)的颯爽英姿；從陸定一的《老山界》里，讀到了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志和樂觀的精神。還有聞一多鍥而不舍地【甲】古代典籍，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前；鄧稼先的一生沒有彷徨，為國(guó)家事業(yè)歷盡心血，是當(dāng)之無(wú)愧的“兩彈"元?jiǎng)?；光未然用鏗鏘之音讓我們體會(huì)到掀起萬(wàn)丈狂瀾的黃河之勢(shì)……每一個(gè)家喻戶曉的名字背后，都有一個(gè)【乙】的故事。

仰望歷史的天空，家國(guó)情懷閃耀生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿延不絕。從歷史到現(xiàn)實(shí)，這份家國(guó)情懷始終激勵(lì)著人們勇毅前行，讓中華民族【丙】。

1．小語(yǔ)為活動(dòng)撰寫了一段活動(dòng)前言，依據(jù)語(yǔ)境對(duì)其進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。下列選項(xiàng)中說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．“鍥而不舍”的“鍥"在這里的意思是“刻”，應(yīng)讀作“qì"。

B．“當(dāng)之無(wú)愧”的“當(dāng)"在這里的意思是“承受”，應(yīng)讀作“dàng"。

C．“萬(wàn)丈狂瀾”中的“瀾”，此處意為“波浪”，應(yīng)寫作“瀾"。

D．“歷盡心血”中的“歷”，此處意為“經(jīng)歷”，應(yīng)寫作“歷"。

2．小文對(duì)材料【甲】【乙】【丙】三處使用哪個(gè)詞語(yǔ)猶豫不決，依據(jù)文意填入詞語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．鉆研可歌可泣生生不息B．鉆研氣沖斗牛川流不息

C．鉆探氣沖斗牛生生不息D．鉆探可歌可泣川流不息

（2024浙江·期中考）活動(dòng)二：抒發(fā)家國(guó)感悟

下面是一位同學(xué)創(chuàng)作的《我愛你，中國(guó)》的節(jié)選，請(qǐng)閱讀后參與下面的討論。

（一）世界的東方，有個(gè)美麗的地方叫中國(guó)。（二）看?。〕缟骄X是她不屈的脊梁，黃河長(zhǎng)江是她跳動(dòng)的脈搏。聽??！楚辭漢賦是她娓娓的講述，唐詩(shī)宋詞是她深情的訴說(shuō)。（三）祖國(guó)啊，祖國(guó)，我最美的中國(guó)！我愛你風(fēng)光秀麗社美的山河，我愛你每一寸土地上的花朵，我愛你源遠(yuǎn)流長(zhǎng)燦爛的歷史，我愛你性格堅(jiān)韌執(zhí)著的人民?。ㄋ模┌。∽鎳?guó)！我要將最美的歌兒獻(xiàn)給你，我的母親！我的中國(guó)！

3．同學(xué)們紛紛對(duì)這首詩(shī)歌表達(dá)了自己的看法，其中理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．第二小節(jié)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了中華文化的燦爛。

B．第三小節(jié)中連用四個(gè)“我愛你”構(gòu)成排比，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

C．第四小節(jié)采用了間接抒情的方式，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)由衷的熱愛。

D．全詩(shī)的人稱由“她"變成“你”，情感表達(dá)更加直接而迫切。

4．請(qǐng)你仿照第二或第三小節(jié)再寫一段小詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)。

5．（2024浙江·期中考）活動(dòng)三：拓展家國(guó)古詩(shī)

請(qǐng)你一起完成古詩(shī)填空。

故園難舍，家國(guó)難棄。有的人，他鄉(xiāng)聞笛夜難眠，那是李白“①___，②___"的情愁（《春夜洛城聞笛》）；有的人，東望故園淚沾襟，那是岑參“③___，④___”的凝噎（《逢入京使》）。還有一位奇女子，她替父從軍，收拾行囊闊別父母，那是木蘭“⑤___，但聞黃河流水鳴濺濺"的眷念；北方寒氣逼人，“朔氣傳金柝，⑥”，但她為國(guó)為家未曾后退；她得勝而歸，不用天子賞賜尚書郎，“⑦，⑧”，心中滿是對(duì)家人的思念。

二、班級(jí)開展了以“好讀書，讀好書”為主題的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與一起完成。（31分）

（2024浙江·期中考）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

【材料一】

①好（hǎo）讀書時(shí)好（hào）讀書，只是閱讀的起步。在筆者看來(lái)，一個(gè)人要真正成為閱讀的踐行者、書本的受益者，三個(gè)點(diǎn)非常重要：一是從小就愛閱讀，二是終生要閱讀，三是要深度閱讀。

②從小愛閱讀，和“好（hǎo）讀書時(shí)好（hào）讀書"的意義相通。閱讀的習(xí)慣一定是從小培養(yǎng)的。一個(gè)從小就鐘愛刷視頻、玩游戲的人，長(zhǎng)大了突然覺得書本才是最香的，這大概率是不會(huì)發(fā)生的。

③要想從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，此四點(diǎn)不可或缺：培養(yǎng)讀書的興趣，讓書本在孩子眼里跟玩具一樣好玩；父母自己愛閱讀，身教比言傳更有效；經(jīng)常親子閱讀，唯有陪伴，才能長(zhǎng)久；家里得有藏書，讓家中書香四溢，讓書本觸手可得。這樣，書本才能如影隨形一輩子，長(zhǎng)大后“三日不讀書，便覺言語(yǔ)乏味、面目可憎”，讀書完全成為行動(dòng)自覺。

④此外，好讀書，還得一生都讀書。多數(shù)人，離開校園就迫不及待跟閱讀“割袍斷義"了。其實(shí)，校園最重要的是給了我們獲取知識(shí)的方法，而不是知識(shí)本身，需要我們靠終生閱讀去追尋人生之路。

⑤其實(shí)，大部分人都有必要終生閱讀。如果學(xué)的是文史哲，校園里學(xué)的只是滄海一粟，大量的原始經(jīng)典文獻(xiàn)需要皓首窮經(jīng)去探尋；如果學(xué)的是信息技術(shù)、人工智能等前沿學(xué)科，按技術(shù)更迭來(lái)看，三五年就是一個(gè)代際，一生都得像“夸父追日”般學(xué)習(xí)新技術(shù)；而教書行醫(yī)這種實(shí)踐類的，也得常學(xué)常新，才不至于被后浪拍在沙灘上。

⑥好讀書時(shí)尤需讀好書，這便是深度閱讀、經(jīng)典閱讀。近些年來(lái)，閱讀載體層出不窮，讓人眼花繚亂，電子書、有聲書、視頻書你方唱罷我登場(chǎng)，網(wǎng)課慕課、知識(shí)付費(fèi)、在線研學(xué)鋪天蓋地而來(lái)，卻很難讓人靜下心來(lái)沉浸閱讀、系統(tǒng)學(xué)到知識(shí)。人生三萬(wàn)六千日，面對(duì)浩蕩無(wú)涯的書山學(xué)海，想窮其所有，是徒勞無(wú)功的。最寶貴的時(shí)光，應(yīng)多看經(jīng)典的書。真正的經(jīng)典，能提升人的眼界，震撼人的心靈，足以改變一個(gè)人的一生。

⑦在筆者看來(lái)，真正讓人能沉浸閱讀、系統(tǒng)獲取知識(shí)的最好載體還是紙質(zhì)書。若以朋友論，有聲書、電子書算是泛泛之交，這友誼只能淺嘗輒止；而紙質(zhì)書是真正的良師益友，看似無(wú)趣乏味，但時(shí)間一長(zhǎng)，將獲益良多。若以飲料比，一些是碳酸飲料，好喝但蛀牙；一些是摻水的鈣奶，并無(wú)營(yíng)養(yǎng)；而紙質(zhì)書卻是清茶一杯，入口清淡，但回味甘甜雋永。

（選自《“好讀書"時(shí)要“好讀書”》浙江宣傳2023年05月11日）

【材料二】

①閱讀對(duì)于兒童成長(zhǎng)至關(guān)重要。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識(shí)儲(chǔ)備等，均大有裨益。

②用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路，“有書讀"是基本要求。有教育學(xué)家曾說(shuō)，當(dāng)偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時(shí)，他們精神發(fā)展的起點(diǎn)就在同樣的起跑線上。在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)拉烏小學(xué)校長(zhǎng)謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長(zhǎng)一起讀書。對(duì)這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問(wèn)題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。

③“有書讀”“讀好書"的目的是讓孩子養(yǎng)成“愛讀書”的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會(huì)各方協(xié)同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，可以在某個(gè)固定時(shí)間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)出符合學(xué)生特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月24日，有刪改）

【材料三】

6．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A．所有人都有必要終生閱讀。因?yàn)橹R(shí)每時(shí)每刻都在更新，我們要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)。

B．若以飲料比，有聲書、電子書等不是碳酸飲料就是摻水的鈣奶，而紙質(zhì)書卻是清茶一杯，入口清淡，但回味甘甜雋永。

C．如何為全國(guó)孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問(wèn)題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。

D．“有書讀"愛讀書”的目的是讓孩子養(yǎng)成“讀好書"的好習(xí)慣。

7．結(jié)合【材料一】【材料二】，就“如何用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路”這一問(wèn)題，向家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各提出一條合理化建議。

8．“讀書到底有什么意義？"請(qǐng)你仿照【材料三】中的句子寫一句讀書感悟，并用名人例子和自己的真實(shí)經(jīng)歷加以說(shuō)明。

名人例子提示：聞一多、魯迅、孫權(quán)、楊絳……

9．（2024浙江·期中考）閱讀經(jīng)典，讓自己更好地生活。請(qǐng)你完成下列名著閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)一：走進(jìn)“經(jīng)典”里

“怎么寫祥子呢？……寫別的人正可以烘托他?！辛巳?，事情是不難想到的。人既以祥子為主，事情當(dāng)然也以拉車為主。只要我教一切的人都和車發(fā)生關(guān)系，我便能把祥子拴住，像把小羊拴在草地上的柳樹下那樣。"

（老舍《我怎樣寫》）

（1）因?yàn)檐?，作品中有許多人和祥子發(fā)生了聯(lián)系。請(qǐng)你從虎妞、孫偵探、老馬中任選一個(gè)人物，結(jié)合他（她）們與祥子之間圍繞車發(fā)生的具體事件，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他（她）對(duì)祥子產(chǎn)生了怎樣的影響。

（2）活動(dòng)二：“經(jīng)典”中走出來(lái)

孫中山曾說(shuō)：“不斷的奮斗就是走上成功之路。"請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期我們閱讀的《駱駝祥子》或《創(chuàng)業(yè)史》，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

（2024浙江·期中考）閱讀現(xiàn)代散文，感受身邊人物。

岳母大人的“不響”

施偉興

①岳母大人在生活中，常常“不響"；到了耄耋之年，更是事事“不響”。

②“不響”，在最初我的印象中，是遇事為人不表示鮮明的立場(chǎng)觀點(diǎn)，裝聾作啞、圓滑、“門檻精”，因此，我一開始對(duì)岳母有些偏見。

③記得第一次上門拜見岳母，她既不熱情，也不冷淡，幾乎一聲不響，與岳父大人的熱情款待形成鮮明對(duì)比。人說(shuō)“丈母娘看女婿，越看越歡喜”，“毛腳”才能轉(zhuǎn)正。面對(duì)如此光景，我簡(jiǎn)直如芒在背，渾身不自在，又必須正襟危坐，一頓飯吃出了一身汗。

④去岳母家次數(shù)多了，發(fā)現(xiàn)她生性省吃儉用，為了兩個(gè)兒子婚娶，退休仍在酒店幫傭，無(wú)怨無(wú)悔。聽女友說(shuō)，她家平時(shí)也就粗茶淡飯，只有女婿上門，才烹飪些許葷菜，他們算是沾光。我慢慢發(fā)現(xiàn)，岳母并非“摳門"。岳父知道我喜歡吃雞，總是去熟食店買半個(gè)白斬雞，不停地叮囑我多吃一點(diǎn)。而岳母望著一桌菜，還要花錢另外買白斬雞，沉默不響。有次舅子在飯桌上小懟岳母：“今后再不要帶‘預(yù)制菜’了，都吃厭了。”岳母終于憋屈地“響"了：“知道了。”才知道，這些“美味佳肴”，都是酒店客人吃剩的，岳母帶回家再進(jìn)行烹飪加工。但我并不覺得冤屈，反而對(duì)她多了一份理解：她是用牙齒縫里省下的錢，才能翻造三層樓房。我十分敬重岳母的勤儉持家，因當(dāng)時(shí)我希冀，有朝一日也能通過(guò)打拼擁有自己的一間房。

⑤日月荏苒，岳母養(yǎng)育的五個(gè)子女先后成家立業(yè)，她也該享福了。孰料，罹患大病的岳父去世，岳母抵御不了喪偶的傷痛，精神一蹶不振，走路略顯蹣跚，且基礎(chǔ)病又多，每天要服七八種藥。我與妻每次去看她，發(fā)現(xiàn)她總是滿臉愁云密布。確實(shí)，年已耄耋的岳母，一個(gè)人生活已是力不從心。我們征詢她養(yǎng)老的意愿，可她總是說(shuō)：“聽你們的?！彪S后就不響了。五個(gè)子女，有的主張送她去養(yǎng)老院，有的主張請(qǐng)保姆照顧她，問(wèn)她選哪個(gè)方案？她還是那句話：“我年歲大了，聽你們的。"

⑥最后還是定了養(yǎng)老院。住了一年了，周末又去看她，岳母又說(shuō)：“謝謝你們大老遠(yuǎn)來(lái)看我，我很好，放心吧?！苯又覀?cè)僭趺磁c她嘮嗑，她總是不響?；丶衣飞?，我告訴妻子，岳母“不響”，潛臺(tái)詞是想與兒女住在一起?！澳阍趺粗?？”妻子詰問(wèn)。我說(shuō)：“王家衛(wèi)對(duì)‘不響’有個(gè)坦誠(chéng)的釋解：‘不響，不代表沉默，而是一種留白。凡是我不想講的、不能講的，或是講了為難自己、為難別人的，不響。只講我能講的，我想講的，我講得好的?！滥妇褪沁@樣一個(gè)大智若愚的人，其實(shí)，她是不想為難子女。"妻子也不響了，若有所思。

⑦不久，岳母生了一場(chǎng)重病，開刀治療后出院，她有些激動(dòng)地說(shuō)：“能不去敬老院?jiǎn)?？想與你們住一起?！痹滥缸罱K“響"了。然而兄妹五人意見并不一致。最后大姐拍板說(shuō)：“媽平時(shí)處處不響，是她拎得清，不想為難我們，如今媽大病初愈，終于發(fā)話了，這是老人發(fā)自肺腑的心愿，我們做子女的，沒有任何理由不去滿足。”大女兒率先帶頭，扛起陪伴照顧母親的重任，之后，每家再依次輪流兩個(gè)月。岳母臉上露出了久違的笑容。

⑧俗話說(shuō)，5個(gè)手指頭有長(zhǎng)有短，每家照顧岳母的方式方法也不盡相同，但問(wèn)起在哪家住得習(xí)慣舒心，她總是臉帶微笑地說(shuō)：“都是我的兒子女兒，照顧得都好。"贊美之詞，溢于言表。

⑨“不響”是一種明白，“響"是一種心聲。“響”與“不響”，都是一種為人處世的表達(dá)，都需要去理解。不說(shuō)的話，需要我們用心去傾聽；說(shuō)出來(lái)的話，值得我們用心去尊重。我相信，不光是對(duì)老人，在生活中，面對(duì)形形色色的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)聽懂有聲無(wú)聲的語(yǔ)言，尊重他人，互相包容，才能活得通透愉悅。

（2024.04.06《新民晚報(bào)》）

10．請(qǐng)根據(jù)下表提示，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。

時(shí)間岳母的言行我的態(tài)度/心理

平時(shí)常?！安豁憽庇衅?/p>

第一次上門拜見①_________不自在

女婿上門吃飯帶預(yù)制菜②

養(yǎng)老院③內(nèi)疚

開刀治療后響了——想與子女們住在一起贊成

11．散文多于細(xì)微處傳情達(dá)意。請(qǐng)依據(jù)表格提示，完成批注。

不響響

我們征詢她養(yǎng)老的意愿，可她總是說(shuō)：“聽你們的。"我們?cè)僭趺磁c她嘮嗑，她總是不響。她總是臉帶微笑地說(shuō)：“都是我的兒子女兒，照顧得都好?！痹滥附K于憋屈地“響"了：“知道了?！彼行┘?dòng)地說(shuō)：“能不去敬老院?jiǎn)?？想與你們住一起。"岳母最終“響”了。

①加點(diǎn)詞“總是"反復(fù)出現(xiàn)，試著分析其用意。②兩次“響”的背后，岳母的心理卻是不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12．文章第⑥段，面對(duì)妻子的詰問(wèn)，劃線處引用了王家衛(wèi)的一段話，是否有必要？

“王家衛(wèi)對(duì)‘不響’有個(gè)坦誠(chéng)的釋解：‘不響，不代表沉默，而是一種留白。凡是我不想講的、不能講的，或是講了為難自己、為難別人的，不響。只講我能講的，我想講的，我講得好的?！?

13．回憶平凡的小人物，魯迅帶著懷念，楊絳帶著愧怍……本文作者可能帶著特有的態(tài)度：溫情、贊許、冷靜、悲憫……到底是哪一種或幾種？請(qǐng)聯(lián)系上下文及以下幾則材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【材料一】老人的眼睛是干枯的，只會(huì)心上流淚?！獥罱{

【材料二】家是理解與奉獻(xiàn)的港灣?！_曼·羅蘭

【材料三】凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者?！獙O犁

三、班級(jí)開展了“學(xué)古典詩(shī)文，悟古人情懷”素養(yǎng)閱讀展示活動(dòng)。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，一起完成下列任務(wù)。（18分）

（2024浙江·期中考）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

【甲】王尹生轉(zhuǎn)輪接箭

王尹生者，善端視①。每設(shè)大輪盤，徑四五尺，畫器物，花鳥，人物凡千余事。必預(yù)定第一箭中②某物，次中某物，次中某物。既而運(yùn)輪如飛，俾③客④隨意施箭，與預(yù)定無(wú)少差?；蛞詳?shù)箭俾其自射，命之以欲中某物，如花須⑤、柳眼、魚鬣、燕翅之類，雖極微渺，無(wú)不中之。其精妙入神如此。然未見能傳其技者。

（《葵辛雜識(shí)》）

【注釋】①端視：看細(xì)小的事物。②中：擊中。③俾：使。④客：顧客。⑤花須：花蕊。下文的“柳眼"指初生的柳葉，“魚鬣”指魚嘴頷旁的硬刺。

【乙】尹見心水中鋸樹

古人鑄鑒，鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人面大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面故令微凸收人面令小則鑒雖小而能全納人面。仍復(fù)量鑒之小大，增損高下，常令人面與鑒大小相若。此工之巧智，后人不能造。

（《夢(mèng)溪筆談》）

14．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

善端視課內(nèi)遷移法：陳康肅公善射（《賣油翁》）

人物凡千余事查閱詞典法：①平常，平庸；②人世間，塵世；③凡是，表示概括；④總共，總計(jì)。（《古代漢語(yǔ)詞典》）（填序號(hào)）

古人鑄鑒語(yǔ)境推斷法

仍復(fù)量鑒之小大參考成語(yǔ)法：日復(fù)一日

15．小明對(duì)【乙】文畫線句的斷句已知道了第一處（已在題中標(biāo)示），不知其他兩處斷在何處，請(qǐng)你幫助小明用“/"斷出另兩處。

小鑒不能全視人面/故令微凸收人面令小則鑒雖小而能全納人面。

16．對(duì)比分析以下兩句話，結(jié)合文章內(nèi)容，作者寫出人物技術(shù)精湛的方法有何不同？

A.既而運(yùn)輪如飛，俾客隨意施箭，與預(yù)定無(wú)少差。

B.乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。（《賣油翁》）

17．【乙】文結(jié)尾還有這樣一句話“比得古鑒，皆刮磨令平，此師曠所以傷知音也”，這句話在選入時(shí)被刪掉了。你認(rèn)為是否應(yīng)該刪去？為什么？

18．同學(xué)們找到了一首七言律詩(shī)，計(jì)劃將其和《賣油翁》、【甲】文（或【乙】文）組合成一個(gè)閱讀專題，請(qǐng)你幫忙擬一個(gè)專題名并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明理由。

贈(zèng)放煙火者

（元）趙孟頫

人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同。柳絮飛殘鋪地白，桃花落盡滿階紅。

紛紛燦爛如星隕，①喧豗②似火攻。后夜再翻花上錦，不愁零亂向東風(fēng)。

【注釋】①：光亮閃爍的樣子。②喧豗：形容轟響。

專題名：

理由：__________________________________________

四、回顧閱讀經(jīng)歷，關(guān)注自我成長(zhǎng)（50分）

19．（2024浙江·期中考）閱讀下面文字，按要求作文。

閱讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我們懂得了善良；閱讀《老王〉》，我們學(xué)會(huì)了尊重；閱讀《臺(tái)階〉》，我們明白了追求；閱讀《賣油翁〉》，我們學(xué)會(huì)了謙遜……閱讀讓我們理解他人，發(fā)現(xiàn)自我。

請(qǐng)你以“閱讀▲，讓我▲

"為題，寫一篇文章。

要求：①寫出真切感受；

②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；

③不少于500字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

1．A.有誤，“鍥而不舍”的“鍥"應(yīng)讀作“qiè"；

B.有誤，“當(dāng)之無(wú)愧”的“當(dāng)"應(yīng)讀作“dāng"；

C.正確；

D.有誤，“歷盡心血”中的“歷"應(yīng)寫作“瀝”，此處意為“滴"。

故答案為：C

2．A.鉆研可歌可泣生生不息：這個(gè)選項(xiàng)中的“鉆研”符合對(duì)學(xué)問(wèn)的深入研究，“可歌可泣"能體現(xiàn)對(duì)英勇悲壯事跡的贊美，“生生不息”則表達(dá)了對(duì)某種精神或文化的持續(xù)傳承；

B.鉆研氣沖斗牛川流不息：“氣沖斗牛"雖然能表達(dá)氣勢(shì)之盛，但在此處與文意不符，因?yàn)槲囊獠]有強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)；“川流不息”通常用于形容人流或車流，與文意不符；

C.鉆探氣沖斗牛生生不息：“鉆探"通常用于地質(zhì)勘探，與文意不符；“氣沖斗?！蓖瑯优c文意不符；

D.鉆探可歌可泣川流不息：此選項(xiàng)中的“鉆探"、“川流不息”均不符合文意。

故答案為：A

【答案】3．C

4．【示例1】看??！泰山昆侖是她有力的臂膀，西湖洞庭是她姣美的容顏。聽??！越劇昆曲是她柔和地演繹，安塞腰鼓是激昂地歌唱。

【示例2】祖國(guó)啊，祖國(guó)，我最美的中國(guó)！我愛你春天生命蓬勃的秧苗，我愛你秋日累累金黃的碩果，我愛你綿延五千年來(lái)的文化，我愛你性格自強(qiáng)厚德的兒女！

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；把握現(xiàn)代詩(shī)歌主題；品味現(xiàn)代詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

3．ABD.正確；

C.“間接抒情"應(yīng)改為“直接抒情”。

故答案為：C

4．本題要求仿照詩(shī)歌的第二或第三小節(jié)再寫一段小詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)。在創(chuàng)作時(shí)，我們需要注意選擇具有代表性和象征意義的自然景觀、文化遺產(chǎn)和民族精神等元素，并運(yùn)用生動(dòng)的比喻、形象的描繪和深情的表達(dá)，來(lái)展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗、美麗、豐富和偉大。同時(shí)，我們還需要注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，使整首詩(shī)讀起來(lái)更加流暢和和諧。

故答案為：【示例1】看啊！泰山昆侖是她有力的臂膀，西湖洞庭是她姣美的容顏。聽啊！越劇昆曲是她柔和地演繹，安塞腰鼓是激昂地歌唱。

【示例2】祖國(guó)啊，祖國(guó)，我最美的中國(guó)！我愛你春天生命蓬勃的秧苗，我愛你秋日累累金黃的碩果，我愛你綿延五千年來(lái)的文化，我愛你性格自強(qiáng)厚德的兒女！

5．【答案】此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲；寒光照鐵衣；愿馳千里足；送兒還故鄉(xiāng)

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：折、漫、袖、馳。

故答案為：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情；故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲；寒光照鐵衣；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】6．B

7．①要培養(yǎng)讀書的興趣，讓書本在孩子眼里跟玩具一樣好玩；父母自己愛閱讀，身教比言傳更有效；經(jīng)常親子閱讀，唯有陪伴，才能長(zhǎng)久，要讓閱讀成為一種生活方式；家里得有藏書，讓家中書香四溢，讓書本觸手可得。②教師可以不斷提升閱讀鑒賞和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)出符合學(xué)生特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；③社會(huì)上的公共閱讀空間可以強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。（向家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各提出一條合理化建議。）

8．示例：讀書不一定為了成為學(xué)者，有時(shí)候是讓我們更好地看待世界。正如孫權(quán)所說(shuō)的“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，我在遇到困難時(shí)，時(shí)常向書本求助，翻看前人所經(jīng)歷的事，這樣很多困難就迎刃而解了。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

(2)本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

6．A.提到“所有人都有必要終生閱讀”并給出了原因，但原因“因?yàn)橹R(shí)每時(shí)每刻都在更新，我們要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)"并不全面，忽略了閱讀的其他價(jià)值，如情感、審美等。而【材料一】中提到閱讀的重要性不僅在于學(xué)習(xí)新知識(shí)，還包括培養(yǎng)興趣、傳承文化等方面；

B.正確；

C.提到“如何為全國(guó)孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利”，這是【材料二】第二段的內(nèi)容，但并非其主旨，其主旨是強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性；

D.將“有書讀"愛讀書”與“讀好書"的關(guān)系顛倒，實(shí)際上，“有書讀”“讀好書"的目的是為了讓孩子“愛讀書”。故答案為：B

7．根據(jù)【材料一】和【材料二】的內(nèi)容，可以分別從家長(zhǎng)、老師和社會(huì)三個(gè)角度提出合理化建議。家長(zhǎng)需要在家庭中營(yíng)造閱讀氛圍，老師需要提升教學(xué)能力并開發(fā)閱讀課程，社會(huì)需要提供更多閱讀資源和環(huán)境。

故答案為：①要培養(yǎng)讀書的興趣，讓書本在孩子眼里跟玩具一樣好玩；父母自己愛閱讀，身教比言傳更有效；經(jīng)常親子閱讀，唯有陪伴，才能長(zhǎng)久，要讓閱讀成為一種生活方式；家里得有藏書，讓家中書香四溢，讓書本觸手可得。②教師可以不斷提升閱讀鑒賞和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)出符合學(xué)生特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；③社會(huì)上的公共閱讀空間可以強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。（向家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各提出一條合理化建議。）

8．本題要求仿寫【材料三】中的句子并舉例。首先，要理解“讀書的意義"不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括精神層面上的滋養(yǎng)和生命體驗(yàn)的豐富。然后，選擇一個(gè)與“讀書”緊密相關(guān)的名人例子，并簡(jiǎn)要介紹其事跡。最后，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)明讀書對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。

故答案為：示例：讀書不一定為了成為學(xué)者，有時(shí)候是讓我們更好地看待世界。正如孫權(quán)所說(shuō)的“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，我在遇到困難時(shí)，時(shí)常向書本求助，翻看前人所經(jīng)歷的事，這樣很多困難就迎刃而解了。

9．【答案】（1）【示例1】虎妞：①祥子和虎妞結(jié)婚后，用嫁妝錢給祥子買了一輛二手車，祥子再一次圓了擁有一輛屬于自己的車的夢(mèng)想，重新開始拉車。②祥子并不愛虎妞，但不得已接受她的愛情，虎妞從假裝懷孕、婚后變態(tài)的情欲，到最后難產(chǎn)而亡，祥子賣車給她辦喪事，生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。

【示例2】孫偵探：①孫偵探就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時(shí)的孫排長(zhǎng)，他們將祥子的衣帽洋車、甚至連腰部帶也被拿了去，人被關(guān)在軍營(yíng)里干活。這件事讓祥子失去了辛辛苦苦攢錢買的第一輛車，也讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影。②在孫偵探的敲詐、逼迫下，祥子將自己的所有積蓄給了孫偵探，祥子的生計(jì)又成了問(wèn)題，買車希望又一次成泡影。

【示例3】老馬：①第一次祥子在茶館等曹先生時(shí)遇到了擁有自己的車卻還是生活得窮困潦倒的老馬和他的孫兒小馬，他在小馬身上似乎看到了自己的過(guò)去，在老馬身上似乎看到了自己的將來(lái)，逐漸選擇了妥協(xié)，敗給了現(xiàn)實(shí)，委屈了自己，接受了虎妞。②第二次祥子在尋找小福子途中遇到了老馬，知道老馬的孫子小馬已經(jīng)去世半年多，老馬把他的那輛破車給賣了，天天就弄茶壺和一些燒餅、果子在車口兒上賣。祥子徹底墮落了，再也沒有起來(lái)，漸漸敗光了自己的信用，沒有了心，淪為行尸走肉。

（2）【示例1】祥子希望通過(guò)自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，個(gè)人奮斗擺脫悲慘命運(yùn)，創(chuàng)立新的生活，但是經(jīng)歷三起三落后，他漸漸失去了生活的信心和勇氣，最后淪為自暴自棄的行尸走肉，最終被黑暗的社會(huì)吞噬。由此可見，只靠個(gè)人的奮斗，沒有一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境依舊不能獲得成功。

【示例2】梁生寶所處的時(shí)代是土改之后，國(guó)家注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)生產(chǎn)。他在這個(gè)時(shí)候創(chuàng)業(yè)，順應(yīng)時(shí)代潮流，還得到了很多人的支持，身邊有許多思想進(jìn)步的人。在這艱苦奮斗中，他也沒有一絲一毫個(gè)人目的，他既不想從集體事業(yè)里撈點(diǎn)高于別人的利益。在他的帶領(lǐng)下，還成立了互助組，互幫互助，大公無(wú)私，艱苦奮斗。可見，梁生寶最終取得了成功，也和社會(huì)密切關(guān)聯(lián)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《駱駝祥子》

【解析】【分析】（1）此題要求從虎妞、孫偵探、老馬中任選一個(gè)人物，結(jié)合他們與祥子之間圍繞車發(fā)生的具體事件，分析他們對(duì)祥子產(chǎn)生的影響。這需要回顧《駱駝祥子》中的相關(guān)情節(jié)，并理解這些情節(jié)對(duì)祥子人生軌跡的影響?；㈡ぃ核c祥子的感情糾葛以及她對(duì)車的態(tài)度等對(duì)祥子產(chǎn)生了重要影響。例如她用欺騙的手段迫使祥子與她結(jié)婚，婚后還控制著祥子，不讓他實(shí)現(xiàn)擁有自己車的夢(mèng)想，這使祥子的生活陷入困境，也逐漸改變了祥子的性格和對(duì)生活的態(tài)度。孫偵探：他敲詐了祥子買車的錢，導(dǎo)致祥子的希望破滅，讓祥子的努力化為泡影，這一事件是祥子命運(yùn)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使祥子在生活的泥沼中越陷越深。老馬：他和他的孫子小馬的悲慘遭遇讓祥子看到了車夫命運(yùn)的悲慘與無(wú)奈，使祥子對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了迷茫和懷疑，對(duì)祥子的思想產(chǎn)生了沖擊，一定程度上影響了祥子的人生選擇。

（2）這道題主要考查對(duì)名言的理解以及與所給名著內(nèi)容的結(jié)合分析能力?！安粩嗟膴^斗就是走上成功之路”強(qiáng)調(diào)了奮斗對(duì)于成功的重要性。對(duì)于《駱駝祥子》，祥子一開始滿懷希望，努力拉車奮斗，想要實(shí)現(xiàn)擁有自己的車的夢(mèng)想，但在經(jīng)歷了一系列的打擊和挫折后，他逐漸墮落，最終走向失敗。可以從祥子奮斗的過(guò)程、失敗的原因等方面去探討這句話，分析祥子的奮斗為何沒有走向成功，是社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題還是他自身性格的缺陷等。對(duì)于《創(chuàng)業(yè)史》，可以結(jié)合梁生寶等人物的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，分析他們是如何通過(guò)不懈奮斗取得一定成果的，體現(xiàn)奮斗與成功的關(guān)系，從而論證孫中山這句話在該作品中的體現(xiàn)或反思。答題時(shí)需要明確結(jié)合具體的名著內(nèi)容，對(duì)人物的奮斗歷程進(jìn)行詳細(xì)闡述，并深入分析奮斗與成功之間的復(fù)雜關(guān)系，要展現(xiàn)出自己對(duì)名著的深刻理解和對(duì)名言的思考。

故答案為：(1)【示例1】虎妞：①祥子和虎妞結(jié)婚后，用嫁妝錢給祥子買了一輛二手車，祥子再一次圓了擁有一輛屬于自己的車的夢(mèng)想，重新開始拉車。②祥子并不愛虎妞，但不得已接受她的愛情，虎妞從假裝懷孕、婚后變態(tài)的情欲，到最后難產(chǎn)而亡，祥子賣車給她辦喪事，生活又一次跌入谷底，他逐漸走向墮落。

【示例2】孫偵探：①孫偵探就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時(shí)的孫排長(zhǎng)，他們將祥子的衣帽洋車、甚至連腰部帶也被拿了去，人被關(guān)在軍營(yíng)里干活。這件事讓祥子失去了辛辛苦苦攢錢買的第一輛車，也讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影。②在孫偵探的敲詐、逼迫下，祥子將自己的所有積蓄給了孫偵探，祥子的生計(jì)又成了問(wèn)題，買車希望又一次成泡影。

【示例3】老馬：①第一次祥子在茶館等曹先生時(shí)遇到了擁有自己的車卻還是生活得窮困潦倒的老馬和他的孫兒小馬，他在小馬身上似乎看到了自己的過(guò)去，在老馬身上似乎看到了自己的將來(lái)，逐漸選擇了妥協(xié)，敗給了現(xiàn)實(shí)，委屈了自己，接受了虎妞。②第二次祥子在尋找小福子途中遇到了老馬，知道老馬的孫子小馬已經(jīng)去世半年多，老馬把他的那輛破車給賣了，天天就弄茶壺和一些燒餅、果子在車口兒上賣。祥子徹底墮落了，再也沒有起來(lái)，漸漸敗光了自己的信用，沒有了心，淪為行尸走肉。

(2)【示例1】祥子希望通過(guò)自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，個(gè)人奮斗擺脫悲慘命運(yùn)，創(chuàng)立新的生活，但是經(jīng)歷三起三落后，他漸漸失去了生活的信心和勇氣，最后淪為自暴自棄的行尸走肉，最終被黑暗的社會(huì)吞噬。由此可見，只靠個(gè)人的奮斗，沒有一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境依舊不能獲得成功。

【示例2】梁生寶所處的時(shí)代是土改之后，國(guó)家注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)生產(chǎn)。他在這個(gè)時(shí)候創(chuàng)業(yè)，順應(yīng)時(shí)代潮流，還得到了很多人的支持，身邊有許多思想進(jìn)步的人。在這艱苦奮斗中，他也沒有一絲一毫個(gè)人目的，他既不想從集體事業(yè)里撈點(diǎn)高于別人的利益。在他的帶領(lǐng)下，還成立了互助組，互幫互助，大公無(wú)私，艱苦奮斗?？梢?，梁生寶最終取得了成功，也和社會(huì)密切關(guān)聯(lián)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

【答案】10．母親態(tài)度既不熱情，也不冷淡；理解；總是“不響"

11．①“總是”表示經(jīng)常發(fā)生，岳母面對(duì)子女的詢問(wèn)，不論是不說(shuō)的話，還是說(shuō)出來(lái)的話，幾乎都是包容、理解的態(tài)度，這直接塑造了岳母的性格特點(diǎn)，即沉穩(wěn)、內(nèi)斂，不善言辭，但情感深沉，體現(xiàn)出岳母體恤子女、關(guān)愛理解家人。

②第一次“響"：對(duì)于兒女認(rèn)為的“總吃酒店打包回來(lái)的剩菜并不衛(wèi)生”表示贊同；但勤儉持家已成為岳母的習(xí)慣，處處想著為家里省錢，對(duì)于子女的不滿，也抱有委屈心理。第二次“響"：設(shè)身處地為子女著想，不愿麻煩子女；礙于身體狀況的每況愈下，也想留在子女身邊，陪伴子女。

12．有必要。引用王家衛(wèi)的一段話通過(guò)引用名人話語(yǔ)，增強(qiáng)說(shuō)服力，清晰而又扼要地解釋了岳母“不響”的原因，道明了岳母的大智若愚，其實(shí)只是不想為難子女；表達(dá)了作者對(duì)岳母的欣賞與敬重之情；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，并推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫母親開刀治療后終于“響"了做鋪墊；具有畫龍點(diǎn)睛之效，點(diǎn)明了文章的主旨。

13．作者深入平凡小人物，回憶生活細(xì)節(jié)，岳母年紀(jì)漸長(zhǎng)、身體不好但又不愿給忙碌的子女添麻煩，只得無(wú)奈呆在養(yǎng)老院，作者對(duì)此表示同情，也盡顯岳母溫情；無(wú)論岳母大人“響”與“不響”，她都更傾向于用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的關(guān)心和對(duì)子女的體貼，詮釋著愛的真諦，對(duì)于岳母的勤儉持家、體恤子女、關(guān)愛家人、有奉獻(xiàn)精神，作者暗含贊許之意；生活中像岳母這樣的老人，需要我們晚輩用心去理解、尊重且包容，作者讓我們見到了人與人之間愉悅?cè)谇⒌臏厍椋舱驹谌说乐髁x的高度去思考，抱之以悲憫和同情，也希望我們對(duì)身邊的人細(xì)心地觀察，真心地感受，尊重他人，相互包容，學(xué)會(huì)珍惜和感恩這些平凡人物的存在，讓他們的光輝在我們的生活中閃耀。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查引用的作用。其基本作用為增加文章的文學(xué)性與內(nèi)涵，吸引讀者閱讀的興趣。解答時(shí)還要結(jié)合引用的內(nèi)容與語(yǔ)段的關(guān)系做出解釋。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

10．本題考查對(duì)文章的概括和理解。根據(jù)第3段”記得第一次上門拜見岳母，她既不熱情，也不冷淡，幾乎一聲不響，與岳父大人的熱情款待形成鮮明對(duì)比?！案爬傻么鸢福桓鶕?jù)第4段"去岳母家次數(shù)多了，發(fā)現(xiàn)她生性省吃儉用，為了兩個(gè)兒子婚娶，退休仍在酒店幫傭，無(wú)怨無(wú)悔。聽女友說(shuō)，她家平時(shí)也就粗茶淡飯，只有女婿上門，才烹飪些許葷菜，他們算是沾光。我慢慢發(fā)現(xiàn)，岳母并非“摳門”。“概括可得我的態(tài)度；根據(jù)第4、5段"我們征詢她養(yǎng)老的意愿，可她總是說(shuō)：‘聽你們的。隨后就不響了?！又覀?cè)僭趺磁c她嘮嗑，她總是不響?；丶衣飞希腋嬖V妻子，岳母“不響”，潛臺(tái)詞是想與兒女住在一起?！案爬傻么鸢浮?/p>

故答案為：母親態(tài)度既不熱情，也不冷淡；理解；總是“不響"

11．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。①加點(diǎn)詞“總是”反復(fù)出現(xiàn)，其用意在于強(qiáng)調(diào)岳母在面對(duì)子女關(guān)于養(yǎng)老意愿的征詢時(shí)，她的一貫回答都是“聽你們的”，以及無(wú)論子女如何與她溝通，她都保持“不響”的態(tài)度。這種反復(fù)使用“總是"的手法，突出了岳母對(duì)子女決策的順從和內(nèi)心的沉默，同時(shí)也暗示了她可能存在的無(wú)奈和不愿直接表達(dá)意愿的心理。②兩次“響”的背后，岳母的心理卻是不同。第一次“響"是在被反復(fù)征詢后，她“憋屈地”說(shuō)了“知道了"。這里的“響”反映出岳母在長(zhǎng)時(shí)間的沉默后，對(duì)子女不斷詢問(wèn)的無(wú)奈和妥協(xié)，她可能感到有些被逼迫，但又不想直接拒絕子女的好意，因此只能以“知道了"作為回應(yīng)。第二次“響”則是她“有些激動(dòng)"地說(shuō)出“能不去敬老院?jiǎn)幔肯肱c你們住一起”。這里的“響"則是岳母內(nèi)心真實(shí)想法的流露，她希望與子女住在一起，享受家庭的溫暖和關(guān)愛，而不是去敬老院。這次“響”體現(xiàn)了岳母對(duì)家庭和親情的渴望，以及她希望子女能夠理解并尊重她的意愿。故答案為：①“總是"表示經(jīng)常發(fā)生，岳母面對(duì)子女的詢問(wèn)，不論是不說(shuō)的話，還是說(shuō)出來(lái)的話，幾乎都是包容、理解的態(tài)度，這直接塑造了岳母的性格特點(diǎn)，即沉穩(wěn)、內(nèi)斂，不善言辭，但情感深沉，體現(xiàn)出岳母體恤子女、關(guān)愛理解家人。②第一次“響”：對(duì)于兒女認(rèn)為的“總吃酒店打包回來(lái)的剩菜并不衛(wèi)生"表示贊同；但勤儉持家已成為岳母的習(xí)慣，處處想著為家里省錢，對(duì)于子女的不滿，也抱有委屈心理。第二次“響”：設(shè)身處地為子女著想，不愿麻煩子女；礙于身體狀況的每況愈下，也想留在子女身邊，陪伴子女。

12．從文章主題和內(nèi)容上看，文章通過(guò)描述岳母在面對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題時(shí)總是“不響"的態(tài)度，探討了老年人在家庭中的角色和溝通方式。在這一背景下，引用王家衛(wèi)的話，為“不響”這一行為提供了更深刻的文化和藝術(shù)層面的解釋。這不僅豐富了文章的內(nèi)容，還深化了主題，使讀者能夠從一個(gè)更寬廣的視角去理解“不響"所蘊(yùn)含的意義。從引用的效果上看，王家衛(wèi)的這段話具有很強(qiáng)的哲理性和啟示性。它指出了“不響”并不是簡(jiǎn)單的沉默，而是一種有選擇的表達(dá)，反映了人們?cè)跍贤ㄖ械闹腔酆筒呗?。這種解釋與文章中岳母的行為形成了巧妙的呼應(yīng)，使讀者能夠更加深入地理解岳母“不響"背后的心理和情感。從文章結(jié)構(gòu)和邏輯上看，這一引用在文章中起到了承上啟下的作用。它既是對(duì)上文“不響”行為的解釋和總結(jié)，也為下文探討岳母真實(shí)想法和溝通障礙做了鋪墊。這使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊，邏輯更加清晰。故答案為：有必要。引用王家衛(wèi)的一段話通過(guò)引用名人話語(yǔ)，增強(qiáng)說(shuō)服力，清晰而又扼要地解釋了岳母“不響"的原因，道明了岳母的大智若愚，其實(shí)只是不想為難子女；表達(dá)了作者對(duì)岳母的欣賞與敬重之情；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，并推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫母親開刀治療后終于“響”了做鋪墊；具有畫龍點(diǎn)睛之效，點(diǎn)明了文章的主旨。

13．從文章描述中，我們可以看到作者對(duì)岳母的關(guān)心、理解和尊重。作者提到了岳母在養(yǎng)老問(wèn)題上的沉默態(tài)度，但并非簡(jiǎn)單地將其視為消極或無(wú)知，而是試圖去理解這種沉默背后的原因。這種試圖理解和尊重的態(tài)度，體現(xiàn)了作者對(duì)岳母的溫情。從作者對(duì)于岳母最終表達(dá)意愿的敘述中，我們可以感受到作者對(duì)岳母真實(shí)想法的尊重和支持。這種對(duì)老人意愿的尊重和支持，可以視為作者對(duì)岳母的贊許。然而，文章中也透露出一種冷靜的觀察和思考。作者并沒有直接表達(dá)個(gè)人的情感傾向，而是通過(guò)對(duì)岳母行為的描述，讓讀者自己去體會(huì)和感受。這種冷靜的態(tài)度，使得文章更加客觀和真實(shí)。至于悲憫，從文章對(duì)岳母處境的描繪中，我們可以感受到一種對(duì)老年人孤獨(dú)和無(wú)奈境遇的同情。材料一“老人的眼睛是干枯的，只會(huì)心上流淚”，這種對(duì)老人內(nèi)心世界的深入洞察，使得文章透露出一種悲憫之情。結(jié)合材料二“家是理解與奉獻(xiàn)的港灣”，我們可以進(jìn)一步理解作者對(duì)于家庭和親情的看法。家庭是一個(gè)充滿理解和奉獻(xiàn)的地方，而作者對(duì)于岳母的描寫，也體現(xiàn)了這種對(duì)家庭和親情的理解和尊重。材料三提到“凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者"。作者通過(guò)描寫岳母這一平凡小人物，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和真實(shí)，體現(xiàn)了對(duì)人性深刻的洞察和關(guān)懷，這也符合人道主義的精神。據(jù)此分析回答并闡述看法。故答案為：作者深入平凡小人物，回憶生活細(xì)節(jié)，岳母年紀(jì)漸長(zhǎng)、身體不好但又不愿給忙碌的子女添麻煩，只得無(wú)奈呆在養(yǎng)老院，作者對(duì)此表示同情，也盡顯岳母溫情；無(wú)論岳母大人“響”與“不響”，她都更傾向于用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的關(guān)心和對(duì)子女的體貼，詮釋著愛的真諦，對(duì)于岳母的勤儉持家、體恤子女、關(guān)愛家人、有奉獻(xiàn)精神，作者暗含贊許之意；生活中像岳母這樣的老人，需要我們晚輩用心去理解、尊重且包容，作者讓我們見到了人與人之間愉悅?cè)谇⒌臏厍?，也站在人道主義的高度去思考，抱之以悲憫和同情，也希望我們對(duì)身邊的人細(xì)心地觀察，真心地感受，尊重他人，相互包容，學(xué)會(huì)珍惜和感恩這些平凡人物的存在，讓他們的光輝在我們的生活中閃耀。

【答案】14．善于，擅長(zhǎng)；④；鏡子；又，再

15．小鑒不能全視人面/故令微凸/收人面令小/則鑒雖小而能全納人面。

16．A句中運(yùn)用夸張，寫輪盤飛轉(zhuǎn)速度極快，還重點(diǎn)描繪了顧客的“隨意發(fā)箭”，而最終射中的與預(yù)定目標(biāo)沒相差多少，側(cè)面表現(xiàn)了他技藝高超。B句中連用四個(gè)動(dòng)詞，“置"覆”“酌"瀝”，動(dòng)作一氣呵成，寫出了賣油翁的從容不迫、動(dòng)作嫻熟。

17．【示例1】不應(yīng)刪去。如果刪去，這個(gè)故事就單純地贊美古人造鑒藝術(shù)的高超，而不刪之后，故事的意蘊(yùn)就更加豐富，除了上述主題外，還可以看到作者感嘆今人不懂得古代制鏡人的用心而隨意毀壞了好鏡子，這樣故事的價(jià)值就可能最大化。

【示例2】應(yīng)該刪去。因?yàn)槿亩荚趯懝湃髓T造鏡子的技藝高超，做事的精益求精，大鏡子鑄成平的，小鏡子鑄成凸的。鏡面凹的照出人臉的像要大些，鏡面凸的找出人臉要小些，所以造鏡子時(shí)要反復(fù)測(cè)量鏡子的大小，來(lái)決定增減鏡子凸起的程度。句子增加上去與前文內(nèi)容不太符合，使文章表意不明。

18．能工巧匠；《贈(zèng)放煙火者》一詩(shī)中通過(guò)描寫正月十五夜里人們?cè)谛[的街頭燃放煙火，照得像白天一樣明亮，表現(xiàn)了放焰火者技藝的精湛；《賣油翁》中通過(guò)寫賣油翁一氣呵成的倒油動(dòng)作可見其倒油技術(shù)的精湛；【乙】文中古人制造鏡子時(shí)要量鏡子的大小，以決定增減鏡子凸起的程度，使臉像和鏡子大小相稱，可見古人做工巧妙。三篇詩(shī)文都能表現(xiàn)人們手工技藝的高超，所以取名為“能工巧匠"。

【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

（5）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

【附參考譯文】

【甲】王尹生擅長(zhǎng)看細(xì)小的事物。常常在市井上設(shè)了一個(gè)大輪盤，直徑四五尺，中間繪有器物、花鳥、人物，共一千多種。（不論顧客或自己射箭）一定能按預(yù)定的第一箭擊中目標(biāo)；其次擊中下一個(gè)目標(biāo)；再次擊中下下一個(gè)目標(biāo)。隨后他把輪盤轉(zhuǎn)得飛快，讓顧客隨意發(fā)箭，與預(yù)定的目標(biāo)沒相差多少。有時(shí)用幾支箭讓他自己射擊，顧客要把某種事物射中，如花蕊、初生的柳葉、魚嘴旁的硬刺、燕子的翅膀等等，即使極為細(xì)微的東西，沒有不中的。他的技術(shù)幾乎到了出神入化的地步。然而，沒人能傳承他的技藝的。

【乙】古人制造鏡子的時(shí)候，大鏡子鑄成平的，小鏡子鑄成凸的。鏡面凹的照出人臉的像要大些，鏡面凸的照出人臉的像要小些。用小鏡看不到人臉的全像，所以做得稍為凸些，以使臉像變小，這樣的鏡子雖小仍可獲得人臉全像。造鏡時(shí)要量鏡子的大小，以決定增減鏡子凸起的程度，使臉像和鏡子大小相稱。古人做工巧妙，后人造不出來(lái)了。

14．本題考查文言文的實(shí)詞解釋。“善端視”的意思是擅長(zhǎng)（或善于）仔細(xì)端詳。善：善于，擅長(zhǎng)；“人物凡千余事"意思是凡是（所有）的人物有千余件事。凡：總共，總計(jì)；“古人鑄鑒”句意是古時(shí)候的人鑄造鏡子。鑒：鏡子；"仍復(fù)量鑒之小大“句意是（他們）依舊（或仍然）測(cè)量鏡子的大小。復(fù)：又，再。

故答案為：善于，擅長(zhǎng)；④；鏡子；又，再

15．本題考查文言文的斷句。句意：小鏡子不能照出人的全臉，所以（工匠們）將鏡子做得稍為凸起，以使臉像變小，這樣鏡子雖小卻能將人的全臉納入其中。

故答案為：小鑒不能全視人面/故令微凸/收人面令小/則鑒雖小而能全納人面。

16．他能夠“運(yùn)輪如飛”，意味著他操作某種機(jī)械（可能是射箭設(shè)備）非常迅速且熟練。接著，“俾客隨意施箭，與預(yù)定無(wú)少差"表明他允許客人隨意射箭，但每一次射箭的結(jié)果都與他的預(yù)定目標(biāo)沒有任何偏差。這里的技術(shù)精湛體現(xiàn)在對(duì)機(jī)械操作的精準(zhǔn)控制和射箭的極高準(zhǔn)確率上。他“取一葫蘆置于地，以錢覆其口”，這是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)，需要用油精準(zhǔn)地穿過(guò)錢的孔而不使錢濕潤(rùn)。接著，“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕"表明他能夠緩慢而穩(wěn)定地將油倒入葫蘆，油穿過(guò)錢的孔進(jìn)入葫蘆，但錢仍然保持干燥。這里的技術(shù)精湛體現(xiàn)在對(duì)力度、速度和精準(zhǔn)度的控制上，以及對(duì)物理原理的深刻理解。A句中的技藝展示更加側(cè)重于速度和準(zhǔn)確性，特別是在操作機(jī)械和射箭方面的精準(zhǔn)控制。它強(qiáng)調(diào)的是在動(dòng)態(tài)和快速變化中的技藝展示。B句中的技藝展示則更加側(cè)重于穩(wěn)定性、耐心和精確度，特別是在靜態(tài)環(huán)境下的精準(zhǔn)操作。它強(qiáng)調(diào)的是在靜態(tài)和慢速操作中展現(xiàn)出的技藝精湛。

故答案為：A句中運(yùn)用夸張，寫輪盤飛轉(zhuǎn)速度極快，還重點(diǎn)描繪了顧客的“隨意發(fā)箭”，而最終射中的與預(yù)定目標(biāo)沒相差多少，側(cè)面表現(xiàn)了他技藝高超。B句中連用四個(gè)動(dòng)詞，“置"覆”“酌"瀝”，動(dòng)作一氣呵成，寫出了賣油翁的從容不迫、動(dòng)作嫻熟。

17．“比得古鑒，皆刮磨令平，此師曠所以傷知音也"。這句話的意思是，當(dāng)后來(lái)得到古時(shí)的鏡子時(shí)，人們都將它刮磨得光亮平滑，這是師曠所以傷心于沒有人理解（真正的）音律的原因。這里涉及到了對(duì)古物價(jià)值的理解和尊重，以及對(duì)技藝和文化的傳承。不應(yīng)該刪去的理由：這句話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文章的主旨，即技藝和文化價(jià)值的傳承和尊重。它提醒人們不要盲目追求表面的平滑和完美，而忽略了真正的價(jià)值和內(nèi)涵。這句話為文章增加了更多的歷史和文化背景，使文章的內(nèi)容更加豐富和有趣。它引導(dǎo)讀者思考如何正確看待和處理傳統(tǒng)文化和技藝，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)這些寶貴的遺產(chǎn)。應(yīng)該刪去的理由：去掉這句話可以使文章更加簡(jiǎn)潔明了，直接突出主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。雖然這句話與主題相關(guān)，但可能稍微偏離了文章的主要論述方向，刪除后可以使文章更加聚焦。這句話涉及到了一些比較深?yuàn)W的歷史和文化知識(shí)，可能對(duì)于一般讀者來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些困難，刪除后可以降低文章的閱讀難度。據(jù)此回答即可。故答案為：【示例1】不應(yīng)刪去。如果刪去，這個(gè)故事就單純地贊美古人造鑒藝術(shù)的高超，而不刪之后，故事的意蘊(yùn)就更加豐富，除了上述主題外，還可以看到作者感嘆今人不懂得古代制鏡人的用心而隨意毀壞了好鏡子，這樣故事的價(jià)值就可能最大化。

【示例2】應(yīng)該刪去。因?yàn)槿亩荚趯懝湃髓T造鏡子的技藝高超，做事的精益求精，大鏡子鑄成平的，小鏡子鑄成凸的。鏡面凹的照出人臉的像要大些，鏡面凸的找出人臉要小些，所以造鏡子時(shí)要反復(fù)測(cè)量鏡子的大小，來(lái)決定增減鏡子凸起的程度。句子增加上去與前文內(nèi)容不太符合，使文章表意不明。

18．專題名強(qiáng)調(diào)了“傳承”的重要性。無(wú)論是哪種技藝，都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、傳承和發(fā)展。在這三篇作品中，我們可以看到技藝的傳承不僅是技藝本身的延續(xù)，更是匠人們精神風(fēng)貌和品格的傳遞。通過(guò)對(duì)比和閱讀這些作品，讀者可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到技藝傳承的意義和價(jià)值?！顿u油翁》以賣油老翁自錢孔瀝油而錢不沾濕的高超技藝，揭示了熟能生巧的道理；《贈(zèng)放煙火者》則贊美了煙火制造者巧奪天工的手藝和精彩絕倫的表演；《甲》文（《莊子》節(jié)選）通過(guò)對(duì)梓慶制作鐻的描寫，展現(xiàn)了其高超的技藝和順應(yīng)自然之道的智慧；而《乙》文（關(guān)于鑄鑒的古文）則通過(guò)鑄鑒的技藝，表現(xiàn)了古人的匠心獨(dú)運(yùn)和實(shí)用精神。據(jù)此回答即可。

故答案為：能工巧匠；《贈(zèng)放煙火者》一詩(shī)中通過(guò)描寫正月十五夜里人們?cè)谛[的街頭燃放煙火，照得像白天一樣明亮，表現(xiàn)了放焰火者技藝的精湛；《賣油翁》中通過(guò)寫賣油翁一氣呵成的倒油動(dòng)作可見其倒油技術(shù)的精湛；【乙】文中古人制造鏡子時(shí)要量鏡子的大小，以決定增減鏡子凸起的程度，使臉像和鏡子大小相稱，可見古人做工巧妙。三篇詩(shī)文都能表現(xiàn)人們手工技藝的高超，所以取名為“能工巧匠"。

19．【答案】例文：

閱讀《魯濱遜漂流記》，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)

書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我覺得這些比喻再合適不過(guò)了。是啊，進(jìn)入書的世界，傾聽書的話語(yǔ)，真的可以使我們變得聰明，讀一本好書，就等于和許多品德高尚的人在談話，讀書真是樂趣無(wú)窮！

在我很小的時(shí)候就與書結(jié)下了不解之緣，那時(shí)我的書就是外公、外婆和阿姨給我講的百聽不厭的故事，那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什么是誠(chéng)實(shí)和善良。我最早看的書是《龜兔賽跑》，它是一本連環(huán)畫，雖然沒有幾個(gè)字，可內(nèi)容和畫面卻深深地吸引著我，從此我和書成了親密的朋友。上學(xué)后我就更愛讀書了。在書桌上，擺著一本本我心愛的書籍：《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》……

一個(gè)周末，我在書房里讀《魯濱遜漂流記》。讀著讀著，我仿佛也來(lái)到了那個(gè)荒島上，和魯濱遜一起勞動(dòng)，一起生活。當(dāng)魯濱遜用自己的雙手制作出了面包，釀出了美酒，我不禁為他的智慧和勤勞所折服；當(dāng)他勇敢地與野獸搏斗，頑強(qiáng)地與惡劣的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)時(shí)，我又被他的堅(jiān)韌和勇氣所震撼。魯濱遜的故事讓我明白，在遇到困難和挫折時(shí)，不能輕易放棄，要勇敢地去面對(duì)，要用自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它們。

讀完這本書，我的內(nèi)心久久不能平靜。我想到了自己在生活中遇到的一些困難和挫折，有時(shí)候我會(huì)選擇逃避，會(huì)抱怨，會(huì)覺得自己無(wú)能為力。但是和魯濱遜相比，我的這些困難又算得了什么呢？他在荒島上獨(dú)自一人生活了二十多年，都沒有放棄，我又有什么理由放棄呢？從那以后，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)努力去克服。

閱讀，讓我在書的海洋里遨游，讓我汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，讓我不斷成長(zhǎng)。閱讀《魯濱遜漂流記》，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我相信，在書的陪伴下，我的人生將會(huì)更加精彩！

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】材料列舉了閱讀不同作品所帶來(lái)的收獲，如善良、尊重、追求、謙遜等，強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)于理解他人和發(fā)現(xiàn)自我的重要意義。

【題干分析】①要具體分析每則材料，如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》體現(xiàn)善良，《老王》體現(xiàn)尊重等。②寫作思路可以圍繞閱讀某部作品給自己帶來(lái)的具體影響展開，可以闡述“是什么”，即閱讀某作品讓自己有了何種具體的感悟和收獲；也可以進(jìn)一步論述“為什么"會(huì)有這樣的影響；還可以講講“怎么做”，即如何通過(guò)閱讀更好地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)等。在寫作中要注意詳略得當(dāng)，比如重點(diǎn)闡述閱讀帶來(lái)的影響和感悟，簡(jiǎn)略交代所讀作品的基本情況。作文開頭可以通過(guò)描述自己對(duì)閱讀的總體感受引入，事例素材可以選取自己閱讀的具體經(jīng)歷和感受。結(jié)尾可以總結(jié)閱讀的意義或表達(dá)對(duì)未來(lái)閱讀的期待等。

【立意提取】

1.閱讀《繁星·春水》讓我懂得了愛；

2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1浙江省金華市婺城區(qū)教共體學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、初一年級(jí)開展了以“天下國(guó)家"為主題的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與一起完成。（18分）

（2024浙江·期中考）活動(dòng)一：擬寫活動(dòng)前言

古往今來(lái)，“天下家國(guó)”四個(gè)字道出多少中華兒女的心聲。我們從樂府民歌《木蘭詩(shī)》中，看到了巾幗英雄替父從軍奔赴沙場(chǎng)的颯爽英姿；從陸定一的《老山界》里，讀到了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志和樂觀的精神。還有聞一多鍥而不舍地【甲】古代典籍，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前；鄧稼先的一生沒有彷徨，為國(guó)家事業(yè)歷盡心血，是當(dāng)之無(wú)愧的“兩彈"元?jiǎng)祝还馕慈挥苗H鏘之音讓我們體會(huì)到掀起萬(wàn)丈狂瀾的黃河之勢(shì)……每一個(gè)家喻戶曉的名字背后，都有一個(gè)【乙】的故事。

仰望歷史的天空，家國(guó)情懷閃耀生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿延不絕。從歷史到現(xiàn)實(shí)，這份家國(guó)情懷始終激勵(lì)著人們勇毅前行，讓中華民族【丙】。

1．小語(yǔ)為活動(dòng)撰寫了一段活動(dòng)前言，依據(jù)語(yǔ)境對(duì)其進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。下列選項(xiàng)中說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．“鍥而不舍”的“鍥"在這里的意思是“刻”，應(yīng)讀作“qì"。

B．“當(dāng)之無(wú)愧”的“當(dāng)"在這里的意思是“承受”，應(yīng)讀作“dàng"。

C．“萬(wàn)丈狂瀾”中的“瀾”，此處意為“波浪”，應(yīng)寫作“瀾"。

D．“歷盡心血”中的“歷”，此處意為“經(jīng)歷”，應(yīng)寫作“歷"。

2．小文對(duì)材料【甲】【乙】【丙】三處使用哪個(gè)詞語(yǔ)猶豫不決，依據(jù)文意填入詞語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．鉆研可歌可泣生生不息B．鉆研氣沖斗牛川流不息

C．鉆探氣沖斗牛生生不息D．鉆探可歌可泣川流不息

【答案】1．C

2．A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

1．A.有誤，“鍥而不舍”的“鍥"應(yīng)讀作“qiè"；

B.有誤，“當(dāng)之無(wú)愧”的“當(dāng)"應(yīng)讀作“dāng"；

C.正確；

D.有誤，“歷盡心血”中的“歷"應(yīng)寫作“瀝”，此處意為“滴"。

故答案為：C

2．A.鉆研可歌可泣生生不息：這個(gè)選項(xiàng)中的“鉆研”符合對(duì)學(xué)問(wèn)的深入研究，“可歌可泣"能體現(xiàn)對(duì)英勇悲壯事跡的贊美，“生生不息”則表達(dá)了對(duì)某種精神或文化的持續(xù)傳承；

B.鉆研氣沖斗牛川流不息：“氣沖斗牛"雖然能表達(dá)氣勢(shì)之盛，但在此處與文意不符，因?yàn)槲囊獠]有強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)；“川流不息”通常用于形容人流或車流，與文意不符；

C.鉆探氣沖斗牛生生不息：“鉆探"通常用于地質(zhì)勘探，與文意不符；“氣沖斗?！蓖瑯优c文意不符；

D.鉆探可歌可泣川流不息：此選項(xiàng)中的“鉆探"、“川流不息”均不符合文意。

故答案為：A

（2024浙江·期中考）活動(dòng)二：抒發(fā)家國(guó)感悟

下面是一位同學(xué)創(chuàng)作的《我愛你，中國(guó)》的節(jié)選，請(qǐng)閱讀后參與下面的討論。

（一）世界的東方，有個(gè)美麗的地方叫中國(guó)。（二）看?。〕缟骄X是她不屈的脊梁，黃河長(zhǎng)江是她跳動(dòng)的脈搏。聽??！楚辭漢賦是她娓娓的講述，唐詩(shī)宋詞是她深情的訴說(shuō)。（三）祖國(guó)啊，祖國(guó)，我最美的中國(guó)！我愛你風(fēng)光秀麗社美的山河，我愛你每一寸土地上的花朵，我愛你源遠(yuǎn)流長(zhǎng)燦爛的歷史，我愛你性格堅(jiān)韌執(zhí)著的人民?。ㄋ模┌?！祖國(guó)！我要將最美的歌兒獻(xiàn)給你，我的母親！我的中國(guó)！

3．同學(xué)們紛紛對(duì)這首詩(shī)歌表達(dá)了自己的看法，其中理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．第二小節(jié)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了中華文化的燦爛。

B．第三小節(jié)中連用四個(gè)“我愛你"構(gòu)成排比，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

C．第四小節(jié)采用了間接抒情的方式，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)由衷的熱愛。

D．全詩(shī)的人稱由“她”變成“你”，情感表達(dá)更加直接而迫切。

4．請(qǐng)你仿照第二或第三小節(jié)再寫一段小詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)。

【答案】3．C

4．【示例1】看?。√┥嚼鍪撬辛Φ谋郯?，西湖洞庭是她姣美的容顏。聽??！越劇昆曲是她柔和地演繹，安塞腰鼓是激昂地歌唱。

【示例2】祖國(guó)啊，祖國(guó)，我最美的中國(guó)！我愛你春天生命蓬勃的秧苗，我愛你秋日累累金黃的碩果，我愛你綿延五千年來(lái)的文化，我愛你性格自強(qiáng)厚德的兒女！

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；把握現(xiàn)代詩(shī)歌主題；品味現(xiàn)代詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

3．ABD.正確；

C.“間接抒情”應(yīng)改為“直接抒情"。

故答案為：C

4．本題要求仿照詩(shī)歌的第二或第三小節(jié)再寫一段小詩(shī)來(lái)歌頌祖國(guó)。在創(chuàng)作時(shí)，我們需要注意選擇具有代表性和象征意義的自然景觀、文化遺產(chǎn)和民族精神等元素，并運(yùn)用生動(dòng)的比喻、形象的描繪和深情的表達(dá)，來(lái)展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗、美麗、豐富和偉大。同時(shí)，我們還需要注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，使整首詩(shī)讀起來(lái)更加流暢和和諧。

故答案為：【示例1】看啊！泰山昆侖是她有力的臂膀，西湖洞庭是她姣美的容顏。聽?。≡絼±デ撬岷偷匮堇[，安塞腰鼓是激昂地歌唱。

【示例2】祖國(guó)啊，祖國(guó)，我最美的中國(guó)！我愛你春天生命蓬勃的秧苗，我愛你秋日累累金黃的碩果，我愛你綿延五千年來(lái)的文化，我愛你性格自強(qiáng)厚德的兒女！

5．（2024浙江·期中考）活動(dòng)三：拓展家國(guó)古詩(shī)

請(qǐng)你一起完成古詩(shī)填空。

故園難舍，家國(guó)難棄。有的人，他鄉(xiāng)聞笛夜難眠，那是李白“①___，②___”的情愁（《春夜洛城聞笛》）；有的人，東望故園淚沾襟，那是岑參“③___，④___"的凝噎（《逢入京使》）。還有一位奇女子，她替父從軍，收拾行囊闊別父母，那是木蘭“⑤___，但聞黃河流水鳴濺濺”的眷念；北方寒氣逼人，“朔氣傳金柝，⑥”，但她為國(guó)為家未曾后退；她得勝而歸，不用天子賞賜尚書郎，“⑦，⑧”，心中滿是對(duì)家人的思念。

【答案】此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲；寒光照鐵衣；愿馳千里足；送兒還故鄉(xiāng)

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：折、漫、袖、馳。

故答案為：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干；不聞爺娘喚女聲；寒光照鐵衣；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

二、班級(jí)開展了以“好讀書，讀好書"為主題的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與一起完成。（31分）

（2024浙江·期中考）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

【材料一】

①好（hǎo）讀書時(shí)好（hào）讀書，只是閱讀的起步。在筆者看來(lái)，一個(gè)人要真正成為閱讀的踐行者、書本的受益者，三個(gè)點(diǎn)非常重要：一是從小就愛閱讀，二是終生要閱讀，三是要深度閱讀。

②從小愛閱讀，和“好（hǎo）讀書時(shí)好（hào）讀書”的意義相通。閱讀的習(xí)慣一定是從小培養(yǎng)的。一個(gè)從小就鐘愛刷視頻、玩游戲的人，長(zhǎng)大了突然覺得書本才是最香的，這大概率是不會(huì)發(fā)生的。

③要想從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，此四點(diǎn)不可或缺：培養(yǎng)讀書的興趣，讓書本在孩子眼里跟玩具一樣好玩；父母自己愛閱讀，身教比言傳更有效；經(jīng)常親子閱讀，唯有陪伴，才能長(zhǎng)久；家里得有藏書，讓家中書香四溢，讓書本觸手可得。這樣，書本才能如影隨形一輩子，長(zhǎng)大后“三日不讀書，便覺言語(yǔ)乏味、面目可憎”，讀書完全成為行動(dòng)自覺。

④此外，好讀書，還得一生都讀書。多數(shù)人，離開校園就迫不及待跟閱讀“割袍斷義”了。其實(shí)，校園最重要的是給了我們獲取知識(shí)的方法，而不是知識(shí)本身，需要我們靠終生閱讀去追尋人生之路。

⑤其實(shí)，大部分人都有必要終生閱讀。如果學(xué)的是文史哲，校園里學(xué)的只是滄海一粟，大量的原始經(jīng)典文獻(xiàn)需要皓首窮經(jīng)去探尋；如果學(xué)的是信息技術(shù)、人工智能等前沿學(xué)科，按技術(shù)更迭來(lái)看，三五年就是一個(gè)代際，一生都得像“夸父追日"般學(xué)習(xí)新技術(shù)；而教書行醫(yī)這種實(shí)踐類的，也得常學(xué)常新，才不至于被后浪拍在沙灘上。

⑥好讀書時(shí)尤需讀好書，這便是深度閱讀、經(jīng)典閱讀。近些年來(lái)，閱讀載體層出不窮，讓人眼花繚亂，電子書、有聲書、視頻書你方唱罷我登場(chǎng)，網(wǎng)課慕課、知識(shí)付費(fèi)、在線研學(xué)鋪天蓋地而來(lái)，卻很難讓人靜下心來(lái)沉浸閱讀、系統(tǒng)學(xué)到知識(shí)。人生三萬(wàn)六千日，面對(duì)浩蕩無(wú)涯的書山學(xué)海，想窮其所有，是徒勞無(wú)功的。最寶貴的時(shí)光，應(yīng)多看經(jīng)典的書。真正的經(jīng)典，能提升人的眼界，震撼人的心靈，足以改變一個(gè)人的一生。

⑦在筆者看來(lái)，真正讓人能沉浸閱讀、系統(tǒng)獲取知識(shí)的最好載體還是紙質(zhì)書。若以朋友論，有聲書、電子書算是泛泛之交，這友誼只能淺嘗輒止；而紙質(zhì)書是真正的良師益友，看似無(wú)趣乏味，但時(shí)間一長(zhǎng)，將獲益良多。若以飲料比，一些是碳酸飲料，好喝但蛀牙；一些是摻水的鈣奶，并無(wú)營(yíng)養(yǎng)；而紙質(zhì)書卻是清茶一杯，入口清淡，但回味甘甜雋永。

（選自《“好讀書”時(shí)要“好讀書"》浙江宣傳2023年05月11日）

【材料二】

①閱讀對(duì)于兒童成長(zhǎng)至關(guān)重要。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對(duì)其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識(shí)儲(chǔ)備等，均大有裨益。

②用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路，“有書讀”是基本要求。有教育學(xué)家曾說(shuō)，當(dāng)偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時(shí)，他們精神發(fā)展的起點(diǎn)就在同樣的起跑線上。在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)拉烏小學(xué)校長(zhǎng)謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學(xué)生家中和孩子、家長(zhǎng)一起讀書。對(duì)這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數(shù)量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問(wèn)題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。

③“有書讀"讀好書”的目的是讓孩子養(yǎng)成“愛讀書"的好習(xí)慣。閱讀是教育的重要方式和重要內(nèi)容，為少年兒童營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會(huì)各方協(xié)同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，可以在某個(gè)固定時(shí)間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應(yīng)不斷提升閱讀鑒賞能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力，開發(fā)出符合學(xué)生特點(diǎn)的閱讀指導(dǎo)課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應(yīng)強(qiáng)化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月24日，有刪改）

【材料三】

6．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A．所有人都有必要終生閱讀。因?yàn)橹R(shí)每時(shí)每刻都在更新，我們要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)。

B．若以飲料比，有聲書、電子書等不是碳酸飲料就是摻水的鈣奶，而紙質(zhì)書卻是清茶一杯，入口清淡，但回味甘甜雋永。

C．如何為全國(guó)孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)圖書，保障他們閱讀的權(quán)利，是值得深思的問(wèn)題，也是推進(jìn)教育公平的重要任務(wù)。

D．“有書讀”“愛讀書"的目的是讓孩子養(yǎng)成“讀好書”的好習(xí)慣。

7．結(jié)合【材料一】【材料二】，就“如何用閱讀照亮孩子的成長(zhǎng)之路"這一問(wèn)題，向家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各提出一條合理化建議。

8．“讀書到底有什么意義？”請(qǐng)你仿照【材料三】中的句子寫一句讀書感悟，并用名人