特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

———特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想以區(qū)教育特教中心的工作指南作為工作精神，以提高特殊學(xué)生的各項(xiàng)本領(lǐng)為教育教學(xué)的工作中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以管理規(guī)范為依托，連續(xù)遵從“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結(jié)合輔讀班教學(xué)和隨便就讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）供應(yīng)校內(nèi)特殊需求學(xué)生轉(zhuǎn)介、鑒定，并作妥當(dāng)?shù)陌才拧＃ǘ┕?yīng)特殊學(xué)生適合的.教學(xué)與輔導(dǎo)、診斷和評(píng)量。（三）保障特殊學(xué)生接受教育的權(quán)利，供應(yīng)學(xué)校力所能及的社會(huì)福利。（四）推動(dòng)融合教育，樂觀發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對(duì)特殊學(xué)生的了解、接納與關(guān)懷。（五）供應(yīng)學(xué)校師生和學(xué)生家長(zhǎng)的相關(guān)咨詢。三、具體工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高專業(yè)水平1、堅(jiān)持每學(xué)期兩次的的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，做到時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，并組織好學(xué)習(xí)心得溝通，切實(shí)提高師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修養(yǎng)。2、樂觀參加區(qū)級(jí)各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)及市組織的資源教室工作培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)、服務(wù)技能，提升工作水平。（二）加強(qiáng)管理，保障工作有序開展1、編制隨班就讀工作手冊(cè)，為從事一線隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師供應(yīng)引導(dǎo)性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作效率。2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)過程化管理，有效地組織學(xué)校特殊教育教學(xué)，促進(jìn)隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3、加強(qiáng)在資源教室接受服務(wù)的隨班就讀學(xué)生雙學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特殊學(xué)生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學(xué)生檔案。4、加強(qiáng)資源老師團(tuán)隊(duì)和隨班就讀師資隊(duì)伍的建設(shè)，漸漸培養(yǎng)隨班就讀教學(xué)骨干老師。（三）加強(qiáng)研究，努力提升工作實(shí)效1、以課題“資源教室中的感覺統(tǒng)合病愈訓(xùn)練研究”為引領(lǐng)，通過對(duì)普通學(xué)校中資源教室內(nèi)的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練對(duì)策的研究，建立并完善學(xué)校階段資源教室的訓(xùn)練內(nèi)容，形成資源教室訓(xùn)練內(nèi)容的有機(jī)鏈，為隨班就讀學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展供應(yīng)有效保障。2、本學(xué)期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學(xué)生供應(yīng)有效教學(xué)內(nèi)容”為切入點(diǎn)，對(duì)資源教室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施進(jìn)行有效的引導(dǎo)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。3、深入了解并參加學(xué)校校本教研，把校本教研作為學(xué)科教研的緊要方面，幫忙學(xué)校在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，解決問題，促進(jìn)學(xué)校教研組發(fā)展。（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)1、開呈現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)式培訓(xùn)。常常深入學(xué)校，與老師作面對(duì)面溝通、溝通。通過引導(dǎo)備課、診斷課堂教學(xué)、與老師一起研究隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃訂立，不絕促使老師形成特教專業(yè)化技能。同時(shí)以資源教室建設(shè)為切入點(diǎn)，蹲點(diǎn)新成路學(xué)校，對(duì)學(xué)校開展有關(guān)資源教室的引導(dǎo)、服務(wù)工作。2、開展資源共享式培訓(xùn)，依托特殊學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，為特殊兒童、家長(zhǎng)、老師供應(yīng)特殊教育咨詢、病愈服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。（五）搭建平臺(tái)，供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通機(jī)會(huì)1、開展特殊教育案例評(píng)比，為鼓舞老師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)反思，提高特殊教育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步鞏固特殊教育成績(jī)，推廣特殊教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地推動(dòng)學(xué)校特殊教育的發(fā)展。2、進(jìn)一步管好、用好特殊教育這一信息平臺(tái)，為學(xué)校、老師搭建研究、溝通、溝通的平臺(tái)，做好平臺(tái)的管理、維護(hù)工作，提高信息的時(shí)效性和實(shí)效性。（六）上半年工作布置3月份：擬定新學(xué)期特教工作計(jì)劃。召開個(gè)案修訂會(huì)，擬定輔讀班、資源教室舊生的個(gè)別化教育計(jì)劃。資源班新生報(bào)名轉(zhuǎn)介。確立資源班新學(xué)期具體工作計(jì)劃。4月份：召開特教評(píng)估會(huì)議，商討特殊學(xué)生安排形式。特殊學(xué)生小升初轉(zhuǎn)銜工作。5月份：資源班學(xué)期中度學(xué)生本領(lǐng)評(píng)估。校特殊教育學(xué)期課程、教學(xué)、輔導(dǎo)研討活動(dòng)。資源教室團(tuán)隊(duì)服務(wù)會(huì)議。6月份：資源班學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)估。輔讀班學(xué)生學(xué)年IEP結(jié)果評(píng)估及總結(jié)。特教工作組期末會(huì)議。特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃2一、班級(jí)概況由于學(xué)生的特殊性，家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上予以滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差別比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)性不足強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。二、具體措施1、營(yíng)造樂觀向上的班級(jí)氛圍依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參加班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織本領(lǐng)、管理本領(lǐng)及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參加意識(shí)，給學(xué)生供應(yīng)顯示才能的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生漸漸形成自理自治本領(lǐng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、“特別的愛獻(xiàn)給媽媽”等?；顒?dòng)之前訂立好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、引導(dǎo)培養(yǎng)小干部精心培養(yǎng)小干部，幫忙小干部樹立威信；鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比從學(xué)生自身啟程，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)自動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。5、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育（1）通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。（2）針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。（3）開展互幫活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)懷幫忙。特殊教育學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃3“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。這濃濃的春意好像預(yù)示了這將是我校教育的一個(gè)豐收之年。為了給本身在這新學(xué)期的一切工作做好鋪墊，經(jīng)過深刻的思考，特別訂立出如下計(jì)劃內(nèi)容，以此確保一切工作能夠順利進(jìn)行，取得更好的成績(jī)。在這一學(xué)期中，我將連續(xù)承當(dāng)學(xué)校班和中學(xué)班的美術(shù)教學(xué)工作和學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)工作。連續(xù)負(fù)責(zé)男生205宿舍的掛鉤管理和上學(xué)期劃定的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的組織清掃工作。本學(xué)期，我將會(huì)圍繞如下布置來開展工作：一、教學(xué)工作方面1、連續(xù)做好教學(xué)方法的探究工作，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)技能的成長(zhǎng)。雖然已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和磨練，但是細(xì)細(xì)回顧卻發(fā)現(xiàn)：對(duì)特殊教育學(xué)校智障學(xué)生的教育理解不全面，仍然是導(dǎo)致本人教學(xué)效果不太理想的重要原因。本學(xué)期，我將鞭策本身不絕學(xué)習(xí)和探究，重要通過樂觀從來校實(shí)習(xí)的特殊教育專業(yè)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，多與其他老師交換看法，吸取他人積累的經(jīng)驗(yàn)和樂觀參加上級(jí)組織的特殊教育培訓(xùn)來解決。2、教學(xué)內(nèi)容的探究方面通過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)渭円锌楷F(xiàn)有的教材來支撐教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。由于這是一本極具城市特點(diǎn)的教材，使用起來總有些“水土不服”的弊病。認(rèn)知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，某些事物是大城市的孩子熟知的，但這對(duì)于來自農(nóng)村的孩子們來說卻是陌生的，畫起來當(dāng)然也會(huì)特別困難。這部分內(nèi)容可操作性差，只能用于豐富孩子們的認(rèn)知面的講解，還得依靠挖掘鄉(xiāng)土教材來填補(bǔ)這部分空缺。本學(xué)期的教學(xué)中，我將致力于教學(xué)方法的探究和鄉(xiāng)土教材的探究，盡可能挖掘?qū)W生感興趣的、熟識(shí)的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)。3、教學(xué)相關(guān)的`其他工作樂觀參加教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫教案、制作課件，依照學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃的要求開展教學(xué)的相關(guān)工作，定時(shí)完成每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。二、學(xué)校文化建設(shè)的相關(guān)工作我將連續(xù)依照學(xué)校對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的整體規(guī)劃思路，連續(xù)抓好學(xué)校文化建設(shè)的相關(guān)工作。兼顧整體、重視細(xì)節(jié)，建設(shè)有本校特色的學(xué)校文化。本學(xué)期，我將本身所負(fù)責(zé)的學(xué)校文化建設(shè)工作重點(diǎn)放在進(jìn)校門的左側(cè)墻體、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的墻體文化打造上。進(jìn)學(xué)校大門左側(cè)的墻面繪制一幅帶勵(lì)志性文字內(nèi)容的中國(guó)畫特點(diǎn)的《長(zhǎng)城圖》（意在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化、激勵(lì)學(xué)生同身體缺陷做斗爭(zhēng)的精神和意志）。教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓文化將以符合本功能區(qū)特點(diǎn)的標(biāo)語(yǔ)、提示語(yǔ)、知識(shí)小展板、相關(guān)制度牌等為重要內(nèi)容。其中，教學(xué)樓的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容以方針政策性標(biāo)語(yǔ)、教育（名人）勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、“三風(fēng)”“一訓(xùn)”等為主；學(xué)生宿舍樓以生活引導(dǎo)性標(biāo)語(yǔ)為主。三、學(xué)生宿舍和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)工作1、溫馨宿舍重要體現(xiàn)在寢室環(huán)境干凈舒適、寢室文化生動(dòng)優(yōu)雅、舍友關(guān)系和諧、老師無微不至的關(guān)懷和“同勞”“同樂”合作關(guān)系等方面。宿舍里的相處最能體現(xiàn)出殘疾孩子們的個(gè)性、交際本領(lǐng)、寬容心和合作精神。所以我將以全面細(xì)致的宿舍管理，為學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育搭建一個(gè)實(shí)踐磨練的平臺(tái)。讓學(xué)生通過本學(xué)期的管理和教育，使個(gè)人的生存技能、交往本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、勞動(dòng)本領(lǐng)獲得進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取使每一位學(xué)生都能通過“宿舍里的教育”獲得最佳的病愈訓(xùn)練。另外，我還將連續(xù)打造具有本宿舍特色的宿舍文化，通過營(yíng)造優(yōu)雅的宿舍文化來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的激情。2、學(xué)校環(huán)境往往被視作學(xué)校的顏面，環(huán)境衛(wèi)生是師生工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的緊要保證，我將連續(xù)依照學(xué)?？倓?wù)處對(duì)衛(wèi)生工作的要求，一如既往地搞好本人衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的組