大班下美術(shù)教案模板5篇

———大班下美術(shù)教案模板5篇大班下美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受螃蟹爬的樣子，試驗(yàn)用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個(gè)美好的地方。3、體驗(yàn)著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的歡樂。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的`良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分別畫、齊白石蟹作品。活動(dòng)重難點(diǎn)：能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。能用語(yǔ)言表現(xiàn)本身的作品?；顒?dòng)過程：1、觀看螃蟹1）老師：小伙伴我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個(gè)大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是父親、誰是媽媽嗎？2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒察看螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？2、請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)當(dāng)在哪里，它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情。1）假如孩子說螃蟹生活在水里，老師同時(shí)出示油水分別畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。2）假如幼兒說螃蟹家的獨(dú)特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。3）假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想畫成黑色怎么辦？引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。1）幼兒依據(jù)本身的要求愿望選擇不同的繪畫工具，引導(dǎo)幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以顏色豐富一些，中心不要留空白。2）引導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。3）線描畫的幼兒，引導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。4）引導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。4、請(qǐng)幼兒介紹本身的作品。1）引導(dǎo)幼兒說出本身作品中螃蟹在什么地方？2）請(qǐng)一個(gè)代表講講童話世界里的螃蟹。3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹?；顒?dòng)延長(zhǎng)：螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？大班下美術(shù)教案篇2？德伊芬德里奇的農(nóng)舍》（見壓題圖）是19世紀(jì)荷蘭知名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡(jiǎn)潔、安靜和諧是蒙德里安重要的繪畫風(fēng)格，其作品多在簡(jiǎn)單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳動(dòng)組合，描繪出一幅幅充分理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡(jiǎn)潔的筆觸和顏色描繪了冬日黃昏池塘邊一個(gè)農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以安靜、安閑的感受；樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥，充分了“安靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫語(yǔ)言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒察看、體會(huì)畫家對(duì)作品的空間布置，對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個(gè)整體的本領(lǐng)。大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)大班幼兒自由繪畫中顯現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式解脫了地平線，開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開始具有層次感，他們還會(huì)試驗(yàn)運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系?；诖蟀嘤變旱哪挲g特點(diǎn)和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對(duì)作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。活動(dòng)目標(biāo)1．察看作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。2．欣賞畫面安靜、安閑的意境之美。3．運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)本身感覺到的美好事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙；水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。預(yù)設(shè)提問1．你在這幅畫中瞧到了什么，它是什么樣的？2．作品中地平線的位置在哪？它是怎么表現(xiàn)的？3．作品的構(gòu)圖給你什么感覺？活動(dòng)重點(diǎn)1．地平線位置略低于中線，表達(dá)了繪畫主體是地面物體。2．倒影中景物與地面上景物是上下對(duì)稱的。3．倒影中物體是相對(duì)簡(jiǎn)潔模糊的?；顒?dòng)難點(diǎn)描繪出水中倒影對(duì)有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了，因此，需要老師在欣賞過程中有心識(shí)地引導(dǎo)其認(rèn)真判別，并在創(chuàng)作過程中注意個(gè)別輔導(dǎo)?；顒?dòng)過程1．欣賞作品。（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。引導(dǎo)重點(diǎn)：察看畫面，感知重要內(nèi)容。①你從這幅畫中都瞧到了什么？（房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。）②天氣怎樣？你從哪里看出來的？（天氣特別好，由于有云彩。）③認(rèn)真看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。）老師提示：表現(xiàn)主體與倒影時(shí)，要體現(xiàn)顏色與線條的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)的區(qū)別。④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么？（冬天，由于樹枝光禿禿的，沒有樹葉。）（2）引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。（編輯）引導(dǎo)重點(diǎn)：察看、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會(huì)構(gòu)圖所顯示的意境。①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎？②畫家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關(guān)系？（與地面上的景物是上下對(duì)稱的。）③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受？（感覺很舒適；很美；很安靜，很穩(wěn)定。）④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎？畫家為什么這樣處理？（更好看些；這樣有變動(dòng)，畫面顯得活潑一些。）老師提示：在平衡中找變動(dòng)，加添畫面的生動(dòng)感。⑤畫面中樹枝旁邊飛旋的小鳥使你想到什么呢？（這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由舒適地飛旋。）老師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情，譬如歸巢的小鳥和安靜的倒影表示安靜，彩云表示溫暖、安靜，直立簡(jiǎn)潔的樹枝表示堅(jiān)強(qiáng)、力氣，顏色的簡(jiǎn)單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等，每個(gè)人也可以依據(jù)本身的理解說出本身的感受。（3）討論。①畫家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜愛嗎？②你見過水邊的景色嗎？你能為大家描述一下嗎？生活是藝術(shù)的源泉，幼兒不但能欣賞作品的美，試著了解畫家的意圖，還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)、理解作品的意境。2．創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，重要讓幼兒體驗(yàn)水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。老師：讓我們也用畫家的構(gòu)圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧！說說你們都想畫什么。詢問個(gè)別幼兒，幫忙其建立本身的想法。（2）幼兒創(chuàng)作，老師個(gè)別引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，提示幼兒可以先畫出地平線的位置，然后再?gòu)囊粋€(gè)重要的景物畫起，譬如一座房子、一棵樹；鼓舞個(gè)性化的創(chuàng)作，提示幼兒依照本身的想法畫出不同的內(nèi)容。3．作品評(píng)價(jià)。（1）欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。重要評(píng)價(jià)地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細(xì)節(jié)的變動(dòng)。（2）欣賞倒影畫得較好的作品。重要評(píng)價(jià)倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對(duì)比。3．欣賞內(nèi)容獨(dú)特的作品。重要評(píng)價(jià)畫面整體情感的表達(dá)，可以用有趣味、愉快等來衡量。大班下美術(shù)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得海洋動(dòng)物——大鯨魚，引導(dǎo)孩子察看鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。2、磨練幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)和創(chuàng)作本領(lǐng)，運(yùn)用多種料子依據(jù)本身的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。2、童心貝貝樂課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。三、活動(dòng)過程1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉，近看似島嶼。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。（1）老師示范講解。@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。@畫出鯨魚的神色，用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的斑紋。@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。（2）回憶操作步驟貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的神色——畫出鯨魚的斑紋——把鯨魚的`身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚（3）幼兒操作，老師巡察引導(dǎo)四、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了豐富的制作料子，幼兒特別的感興趣，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體斑紋，手工活動(dòng)既磨練了幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作本領(lǐng)。不足的是：剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的次序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提示幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是顯現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到斑紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中，要把制作要求提的更認(rèn)真，讓活動(dòng)更加的完美。大班下美術(shù)教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，試驗(yàn)用本身的方式表現(xiàn)作品。2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，樂意與同伴一起參加音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。3、試驗(yàn)依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、讓學(xué)生了解清明的習(xí)俗。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有肯定的認(rèn)得。2、料子準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等三、活動(dòng)過程1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的`情感？（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)悟的，因此我決議用音樂，動(dòng)作來幫忙幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）2、按節(jié)奏吟誦《清明》（1）老師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫忙幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫忙幼兒，更上一層樓。）（2）老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏搭配拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫忙幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟識(shí)古詩(shī)。）（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。（4）老師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，老師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，老師說“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（評(píng)：以不同的方式幫忙幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3、依據(jù)理解繪制圖畫幼兒依據(jù)本身對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒依據(jù)本身的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)本身對(duì)古詩(shī)的理解。）4、溝通欣賞幼兒介紹和欣賞小伙伴的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)大班下美術(shù)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞青花瓷花瓶的斑紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。2．養(yǎng)成耐性、細(xì)致的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。2．每人一份操作料子：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶?；顒?dòng)過程：一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)1．出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。師：請(qǐng)認(rèn)真看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾斑紋有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾斑紋、顏色怎樣？師（小結(jié)）：這兩只瓷花瓶上的斑紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)特別知名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾斑紋干凈、簡(jiǎn)潔，特別美麗。師：這些美麗的斑紋都裝飾在花瓶的什么部位？師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊斑紋，裝飾花瓶邊斑紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題斑紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰慧，把日常生活中人們熟識(shí)的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不但具有應(yīng)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。2．出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。）師：青花瓷花瓶上的斑紋畫得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，斑紋精致；假如瓷花瓶上的斑紋畫得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清楚，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡(jiǎn)潔。二、察看青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制次序與裝飾要點(diǎn)1。察看圖示，熟識(shí)"青花瓷花瓶"繪制的次序。師：這是青花瓷花瓶的`繪制步驟圖，請(qǐng)你認(rèn)真看一看，繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)當(dāng)先畫什么？再畫什么？2、分析布局圖示，了解