幼兒園數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題》教案

———幼兒園數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題》教案幼兒園數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)范例和本身的已有經(jīng)驗(yàn)，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題。3、能夠用不同的.方法解答9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。2、教學(xué)掛圖一張。3、各種實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲老師說(shuō)："小伙伴，告知我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6、"接著問(wèn)：2加6等于幾，生答。二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。1、談話(huà)溝通，讓小伙伴幫忙中班的小伙伴解決問(wèn)題，出示例題。"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告知我們幾個(gè)數(shù)？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說(shuō)一件事，2個(gè)數(shù)，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。三、接龍游戲：大家來(lái)編題。1、出示圖片，老師講事情，請(qǐng)幼兒提一個(gè)問(wèn)題。2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(zhǎng)鉛筆，幼兒看著說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問(wèn)。3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。三、操作活動(dòng)：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫(huà)有實(shí)物）1、老師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。2、同桌的小伙伴合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。3、幼兒反饋信息。四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線(xiàn)上列算式。幼兒園數(shù)學(xué)《10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題》教案21、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的本領(lǐng)。2、通過(guò)操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。3、樂(lè)觀參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個(gè)；2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫(xiě)有5以?xún)?nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè)；寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。1、開(kāi)始部分碰球游戲：（復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解）老師出示一個(gè)寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2—5、）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小伙伴，我問(wèn)你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告知你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。2、基本部分挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小伙伴一起合作，一個(gè)小伙伴操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小伙伴最快完成，就能拿到老師的嘉獎(jiǎng)笑臉。3、結(jié)束部分游戲：小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到本身的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號(hào)碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，依據(jù)時(shí)間而定）。老師小結(jié)：“今日，我們復(fù)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加法、減法。小伙伴們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，回家可以考考父親、媽媽。今日的課就到這里，請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！币箤W(xué)生正確、快速地口算，還必需常常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我樂(lè)觀提倡算法的。多樣化，為學(xué)生供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。由于提倡算法的.多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用本身的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn)，