【暑假銜接】知識點專題07 修辭 （講義+試題） 三升四年級語文（含答案）部編版

【暑假銜接】專題07修辭【暑假銜接】專題07修辭修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。在小學(xué)語文中，這也是學(xué)習(xí)的重點。在小學(xué)三、四年級，要學(xué)習(xí)的修辭是小學(xué)經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。在三年級主要學(xué)習(xí)的修辭是比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)正確運用修辭的良好習(xí)慣。1.修辭的種類修辭手法主要有：比喻、比擬、排比、夸張、設(shè)問、反問、雙關(guān)、反復(fù)、對偶、借代、引用、頂真。其中比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻。2.三年級主要學(xué)習(xí)的比喻和擬人。（1）比喻：又叫打比方。即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。常用的比喻詞有像、似的、猶如、仿佛等。比喻分三種①明喻：本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞連接。如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。②暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接。如：這是花的海洋。③借喻。不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體。如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。（2）擬人：把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想或感情。如：太陽的臉紅起來了。四年級對比喻、擬人的修辭手法的掌握要求進一步提高，重點學(xué)習(xí)排比、設(shè)問的修辭手法的掌握和運用的能力。在鞏固和掌握一些修辭方法的基礎(chǔ)上，還要加強理解和運用，養(yǎng)成正確運用修辭的良好習(xí)慣。掌握和運用排比和設(shè)問的修辭手法，要理解什么是排比和設(shè)問以及它們的作用。排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。運用排比應(yīng)該注意：必須從內(nèi)容實際出發(fā)，不能生硬拼湊。有的排比句不完全說出，留下空間讓讀者思考，句尾用省略號。在排比中要準確使用提示語。設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。設(shè)問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。四年級對修辭的掌握運用比三年級難度更大一些。根據(jù)具體的語言環(huán)境在掌握比喻、擬人修辭手法的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)排比、設(shè)問等修辭的手法的理解和運用的能力。1.判斷句子運用的修辭手法。2.選擇正確的答案。3.仿寫修辭句。4.改寫含有修辭的句子。1.（2022聊城外國語小學(xué)三年級期末）將下面的句子改成比喻句。(1)湖面很平靜，很明亮。(2)棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，晃來晃去。(3)藍的夜空中掛著無數(shù)顆星星，一閃一閃的。(4)一棵高大的橡樹挺立在路旁。(5)池塘里的荷葉在微風(fēng)中擺動著。2.（2022聊城百草園小學(xué)三年級期末）用“○”圈出下列擬人句中事物被賦予的人的特征。例：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。(1)桃花綻開了笑臉。(2)溪水飛快地向前奔跑。(3)花兒在風(fēng)中笑彎了腰。(4)船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。(5)濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。(6)風(fēng)兒喚醒了沉睡中的大地。(7)矮小的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼。3.（2022聊城實驗小學(xué)三年級期末）選一選，構(gòu)成比喻句。(1)一個個小橘子看起來就像()。剝開外面的皮，里面的橘子瓣又像()，吃起來又香又甜，美味極了！A.一彎彎月牙兒B.一頂頂小帽子C.方方正正的橡皮D.一個個乒乓球(2)爸爸買了兩個又大又紅的石榴，它們就像()。掰開一看，里面的果實又像()一樣，閃閃發(fā)光。A.紅彤形的燈籠B.珍貴的寶石C.一閃一閃的星星D.皎潔的月亮4.（2022聊城北大培文小學(xué)三年級期末）照樣子，將下面的句子改寫為擬人句。例：杏樹結(jié)滿了果子。杏樹上的果子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?1)小鹿在溪水邊行走。(2)筆記本放在桌子上。(3)小河嘩嘩地流向遠方。(4)春天到了，青蛙從洞里鉆出來。(5)秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。1.判斷句子運用的修辭手法。2.選擇正確的答案。3.按要求改寫修辭句。4.改寫含有修辭的句子。5.運用修辭方法補充語段。1.用加點詞寫比喻句。(1)一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。一顆顆葡萄就像(2)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(3)小白兔的眼睛如同兩顆紅寶石。(4)棕櫚樹大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺。(5)春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。(6)細雨無聲地飄落著，好比無數(shù)春蠶吐出的銀絲。2.選擇正確的答案。(1)對下面句子運用的修辭手法判斷不正確的是（）。A.秋天的雨，是一把鑰匙。（比喻）B.成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲。（擬人）C.我在公園里遇到一個人，好像在哪里見過。（比喻）D.冬天來了，春天還會遠嗎？（反問）(2)下列句子與例句運用的修辭手法不同的是（）。例：仲夏夜，明月追趕著晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。A.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。B.蒲公英的種子飛舞著，在和母親告別。C.小青石堅守著自己的崗位，為行人搭起堅實的路。D.美麗的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶。(3)下面的詩句運用的修辭手法是（）。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。A.夸張B.擬人C.排比D.比喻(4)下列說法中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。迎春花像用薄金做成的精巧的小喇叭。A.這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了迎春花的顏色很美。B.這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了迎春花的顏色和形狀。C.這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了迎春花的顏色和形狀。D.這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了迎春花的數(shù)量很多。3.說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，寫在括號里。(1)一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）(2)老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）(3)春天在哪里？春天在操場上，春天在教室里。（）(4)興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）(5)桃花綻開了笑臉一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.連一連，構(gòu)成比喻句。(1)茫茫的草原好像一條小船。彎彎的月亮仿佛一座七彩的橋。美麗的彩虹是一張無邊無際的地毯。(2)老師的表揚就像一陣凜冽的寒風(fēng)。老師的批評好似一縷溫暖的春風(fēng)。2.照樣子寫比喻句。例：秋天的雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(1)秋天的雨把給了，像，，。(1)把給了，像，，。3.運用擬人的修辭手法補全句子。(1)柳樹在風(fēng)中。(2)蝴蝶和蜜蜂在花叢間。(3)春天到了，小草。(4)夜晚，天上的星星。(5)夏日午后，忽然下起了雨。豆大的雨滴打在荷葉上，。荷花,小魚,整個世界都變得鮮活起來。4.選出下面句子所用的修辭手法。（填序號）A.夸張B.反問C.擬人D.比喻(1)大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。()。(2)西沙群島的海里一半是水，一半是魚。()。(3)蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。()。(4)寒冷的夜里，小女孩赤著腳穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？()。二、提升訓(xùn)練1.判斷，是擬人句的打“√”，不是擬人句的打“×”。(1)高粱好似一隊隊的“紅領(lǐng)巾”。()(2)柳枝在微風(fēng)中搖來晃去。()(3)炎熱的夏天，花園里的花兒都垂頭喪氣的。()(4)密集的蘆葦，細心地守護著腳下偷偷開放的野花。()2.判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。(1)奶奶從來都沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。()。(2)你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？（）(3)雞格格地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”（）(4)狼半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼。”（）(5)生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。（）3.下面句子運用了哪種修辭手法？請判斷。(1)天空中的星星在快活地眨著眼睛。（）(2)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）(3)母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。（）(4)藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子。（）4.選擇正確的答案。(1)下列句子中沒有用到修辭手法的一項是()。A.可我們實在比它強啊！怕它干嗎？B.這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。C.玫瑰是那么鮮艷，那么誘人，那么美麗。D.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。(2)下列哪個句子未與其他三句使用相同的修辭手法？()A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。B.風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。C.雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚。D.春天到了，大地變成了一塊綠毯。(3)對下列句子使用的修辭手法的判斷，不正確的一項是()A.春風(fēng)像母親一樣給大地帶來生機。（擬人）B.放假時，我有時去圖書館看書，有時去公園跑步，有時去球場打球。（排比）C.但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（反問）D.大雪過后，大地被蓋上了厚厚的棉被。（比喻）(4)對下列句子使用的修辭手法的判斷，恰當?shù)囊豁検?)。①山那邊的山啊，鐵青著臉。②飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)靈巧的手指，彈奏出一首又一首小曲。③不勞動，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？A.擬人夸張設(shè)問B.比喻擬人反問C.擬人比喻反問D.比喻比喻反問5.讀下面的句子，完成練習(xí)。它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？(1)除畫“”部分外，句中運用了的修辭手法來描寫蝴蝶的三個特點，分別是、和。(2)畫“”的部分運用了的修辭手法，表現(xiàn)了作者之情。答案三年級真題回顧1.(1)湖面就像一面明亮的鏡子。(2)棗樹上掛滿了紅棗，就像掛了滿樹的紅寶石，風(fēng)兒一吹，晃來晃去。(3)深藍的夜空中掛著無數(shù)顆鉆石般閃亮的星星。(4)一棵高大的橡樹就像忠于職守的哨兵，挺立在路旁。(5)池塘里的荷葉像一把把綠傘，在微風(fēng)中擺動著。2.(1)綻開了笑臉(2)奔跑(3)笑彎了腰(4)吟唱(5)走吹著口笛(6)喚醒沉睡(7)撫摸3.(1)DA(2)AB4.(1)小鹿在溪水邊悠閑地散步。(2)筆記本靜靜地躺在桌子上。(3)小河唱著歌向遠方奔去。(4)