2013年示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書-機(jī)械制造技術(shù)

附件2013年度中等職業(yè)教育省級示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表學(xué)校名稱（蓋章）專業(yè)大類/編號加工制造類/05專業(yè)名稱/編號機(jī)械制造技術(shù)/051100主管部門（蓋章）填報(bào)日期2014-4-1貴州省教育廳貴州省財(cái)政廳制.填寫說明一、申報(bào)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。二、有關(guān)數(shù)字、材料和信息的截止時(shí)間為2013年10月30日。三、文字描述要說清時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果，重點(diǎn)突出，邏輯清晰，敘述簡要，不得超出相應(yīng)部分要求的篇幅。四、填寫文字內(nèi)容的字體為楷體_GB2312，字號為五號，行距為固定值16磅。五、此申報(bào)書請使用A4紙，雙面打印，左側(cè)裝訂，一式3份連同電子文檔一并上報(bào)。

一、基本情況學(xué)校名稱黔西南州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校類別□普通中?！趼殬I(yè)高中□成人中?！跫脊W(xué)校學(xué)校屬性□公辦學(xué)校□民辦學(xué)校學(xué)校地址貴州省黔西南州興義市頂效開發(fā)東路2號郵政編碼524000學(xué)校網(wǎng)址法人代表張菊秀聯(lián)系電-mailLsq540423@126.com項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王清平聯(lián)系電-mailLsq540423@126.com學(xué)校上級主管部門黔西南州教育局建校時(shí)間2011年1月學(xué)校層次□國家級重點(diǎn)□省級重點(diǎn)□國家級示范□省級示范取得時(shí)間學(xué)歷教育在校生數(shù)類別人數(shù)年度非全日制小計(jì)合計(jì)年均2011年152人120272人1293人431人2012年195人240435人2013年282人304人586人學(xué)校占地面積總計(jì)：11450M2學(xué)校建筑面積總計(jì)：19600M2其中：租用11450M2其中：租用19600M2生均占地面積8.86M2生均建筑面積15.16M2印刷圖書總量0.26萬冊印刷圖書生均2.01冊教學(xué)用計(jì)算機(jī)數(shù)150臺每百生計(jì)算機(jī)臺數(shù)11.6臺申報(bào)專業(yè)名稱機(jī)械制造技術(shù)本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)62人申報(bào)專業(yè)編號051100本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)260人本專業(yè)開設(shè)時(shí)間2011年3月首屆畢業(yè)生時(shí)間2014年6月項(xiàng)目人數(shù)分類人數(shù)學(xué)歷情況職稱情況研究生本科?？浦新毱渌呒壷屑壋跫墴o專任教師基礎(chǔ)課3人33專業(yè)課7人034151小計(jì)10人064181兼職教師5人55合計(jì)15人0114681生師比17：1專業(yè)課教師比4：1企業(yè)兼職比例2：1雙師型人數(shù)12雙師型比例12：12實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱校外實(shí)訓(xùn)基地名稱車工實(shí)訓(xùn)室廣州優(yōu)尼公司鉗工實(shí)訓(xùn)室深圳市深南公司焊工實(shí)訓(xùn)室湖南長沙比亞迪汽車有限公司數(shù)控實(shí)訓(xùn)室廈門汽車配件公司模具實(shí)訓(xùn)室重慶潤通動(dòng)力有限公司電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室廣東珠海南特集團(tuán)上海豐田公司校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值175萬元生均設(shè)備值6730.8元

二、專業(yè)基礎(chǔ)條件說明申報(bào)示范專業(yè)的建設(shè)、就業(yè)和改革成果等有關(guān)情況說明。專業(yè)培養(yǎng)模式改革情況（1200字）（1）校企合作：學(xué)校積極探索校企合作、理實(shí)一體化教學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、“訂單式”培養(yǎng)、“雙證制”的人才培養(yǎng)模式。為此，學(xué)校根據(jù)本校加工制造重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類情況，成立了由教師和現(xiàn)場專家共同組成的“機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會”，參與了人才培養(yǎng)方案的制訂及專業(yè)建設(shè)的全過程，發(fā)揮了良好的作用。近年來，我校的校企合作主要有以下形式：一是學(xué)校派教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛練。我校先后派出了宋居成、閆開友等2專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，收到良好效果；二是學(xué)生根據(jù)專業(yè)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，充分利用企業(yè)的設(shè)備資源和人力資源。2013年6月至12月，我校機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)學(xué)生40多人到深圳深南公司頂崗實(shí)習(xí)六個(gè)月，在工學(xué)結(jié)合模式上收到了良好的效果；三是建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。如機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地有：廣州優(yōu)尼公司，長沙比亞迪汽車有限公司，深圳深南公司等。（2）我校全面推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)體系，通過理實(shí)一體化教學(xué)，可以達(dá)到以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)從“知識的傳遞”向“知識的處理和轉(zhuǎn)換”轉(zhuǎn)變；教師從“單一型”向“行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；學(xué)生由“被動(dòng)接受的模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內(nèi)外專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間”轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由“口授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變，從而以“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)踐性、開放性、實(shí)用性。目前我校具體做法：

1、建立理實(shí)一體化教學(xué)的配套管理制度、評估標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制；營造實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的良好氛圍；2、采取多種措施，大力推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)；3、培養(yǎng)適應(yīng)理實(shí)一體化教學(xué)的“雙師型”教師；4、編寫適合理實(shí)一體化教學(xué)的大綱、計(jì)劃和校本教材；5、實(shí)施對課堂教學(xué)質(zhì)量的控制及評價(jià)；6、建設(shè)理實(shí)一體化教學(xué)場地和設(shè)施。（3）我校堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類加工制造類，依托深圳深南公司，主動(dòng)開展應(yīng)用技術(shù)推廣和咨詢。同時(shí)根據(jù)我?，F(xiàn)有的師資和設(shè)備，積極拓展對外業(yè)務(wù)，對外加工，一來可以提高學(xué)生專業(yè)技能，二來可以培養(yǎng)企業(yè)實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“零距離”接軌。（4）“訂單式”培養(yǎng)。我校與省內(nèi)外企業(yè)、行業(yè)等用人單位簽訂協(xié)議，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，如與深圳深南公司、廣州優(yōu)尼、湖南長沙比亞迪、等簽訂了“訂單式”協(xié)議。目前，我校訂單式培養(yǎng)的學(xué)生占在校學(xué)生的50%以上。（5）“雙證制”。與職業(yè)資格證書相融通的“雙證制”和“多證書”培養(yǎng)模式。我校從建校伊始，非常注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，特別要求每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)前必須考核通過本專業(yè)工種中級職業(yè)資格等級證書（至少1個(gè)，鼓勵(lì)多考證）。同時(shí)，學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生培訓(xùn)初級電工、鉗工、焊工，確保每位學(xué)生在校期間至少能夠有一個(gè)專業(yè)初級技能等級證。從2011年建校以來，累計(jì)培訓(xùn)初級技能1800多人次。專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)情況（800字）1、教師管理機(jī)制。（1）2013年，學(xué)校進(jìn)行了內(nèi)部管理體制改革，實(shí)行了校長負(fù)責(zé)制和全員聘任制。制定了《學(xué)校教師聘任實(shí)施辦法》，除正、副校長領(lǐng)導(dǎo)崗位由董事會任命外，其余崗位都實(shí)行崗位競聘制，聘方與受聘方都有雙向選擇的權(quán)利。教職員工上崗后，學(xué)校依照《教職工崗位責(zé)任制》及《學(xué)校教學(xué)人員崗位工作目標(biāo)量化考評方案》予以考評，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對工作嚴(yán)重失職者予以嚴(yán)肅處理，甚至調(diào)離工作單位。（2）實(shí)行了結(jié)構(gòu)工資制，建立并實(shí)行了與績效掛鉤的明顯向一線傾斜的人事分配制度。教師工資待遇落實(shí)方面，我校嚴(yán)格實(shí)行績效工資制，依據(jù)目標(biāo)考核結(jié)果，嚴(yán)格實(shí)行“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”、“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，明顯向教學(xué)第一線的教師傾斜。2、教師培養(yǎng)培訓(xùn)我校特別重視師資隊(duì)伍建設(shè)，制訂了《師資培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》、《“十一”五師資建設(shè)規(guī)劃》，著力打造一支高水平的教師隊(duì)伍。（1）實(shí)施了“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建立了與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機(jī)制，組織專業(yè)課教師到企事業(yè)單位參加專業(yè)實(shí)踐，學(xué)校承擔(dān)“雙師型”教師的全部培訓(xùn)費(fèi)用。（2）2012年制訂并實(shí)施了教師學(xué)歷提升方案，學(xué)校承擔(dān)學(xué)費(fèi)的50%以上，學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的教師全部參加學(xué)歷提升教育，并與所教專業(yè)對口。（3）2014年制訂并實(shí)施了專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)培訓(xùn)方案，培養(yǎng)對象明確并形成梯隊(duì)，有專項(xiàng)的培養(yǎng)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)，有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。在教師隊(duì)伍建設(shè)中實(shí)施名師工程，對名師進(jìn)行重獎(jiǎng)，評優(yōu)晉級優(yōu)先考慮。（4）近年來，我校積極向上級和兄弟學(xué)校爭取專業(yè)特長的教師來校任教，到高等院校直接聘用畢業(yè)生，到企業(yè)聘請行家里手，跨區(qū)域引進(jìn)優(yōu)秀人才，增強(qiáng)學(xué)校有生力量。（5）近年我校積極派專業(yè)課教師參加中央財(cái)政支持職業(yè)院校骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后派閆開友、宋居成等專業(yè)教師參加培訓(xùn)，有效促進(jìn)了我校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。3、師德師風(fēng)（1）學(xué)校非常重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)。建立了比較完善的教師政治學(xué)習(xí)制度，定期舉辦政治學(xué)習(xí)班，充分利用教師例會與民主生活會及每年的暑假政治學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，加強(qiáng)對教師的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教師隊(duì)伍中形成了愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣；（2）學(xué)校每學(xué)年度進(jìn)行一次“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”的評選活動(dòng)，并在教師節(jié)上表彰。（3）認(rèn)真執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》，敦促教職員工愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。（4）我校制定了“一扶兩幫”工作方案，要求每個(gè)教師確定3-4名學(xué)生作為扶幫對象，全方位地關(guān)注學(xué)生的成長。多年來，我校沒有發(fā)生一起教師違法犯罪、體罰學(xué)生等事件。專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)情況（800字）（1）我校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在進(jìn)行充分市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定公共課的比例為15%左右，專業(yè)課理論課比例15%，專業(yè)實(shí)踐課為70%左右。教務(wù)處每年都要對各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容按就業(yè)崗位需要和職業(yè)資格認(rèn)證要求予以調(diào)整，形成了根據(jù)市場需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的管理機(jī)制，適時(shí)調(diào)整和完善各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)還制訂了各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）方案，形成以評價(jià)學(xué)生作品、實(shí)習(xí)報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)等為主要形式的畢業(yè)實(shí)踐考核制度。（2）從2012年開始，我校嘗試“企業(yè)化管理、市場化運(yùn)作”的管理模式，著力改革教學(xué)管理和教師管理，努力擺脫普通高中的管理模式，著力追求具有本校特色的管理體制。在教師管理上，我校以教師崗位責(zé)任制和工作量制兩個(gè)基本制度為主體，其他制度為補(bǔ)充，實(shí)行量化管理；在管理中，做到四個(gè)結(jié)合：工作質(zhì)量考核與工作數(shù)量考核相結(jié)合，定量考核與定性考核相結(jié)合，制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，考核結(jié)果與工作效益相結(jié)合。教學(xué)管理上，以實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)為核心，嚴(yán)格監(jiān)控教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，形成教分管理制度體系，嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范操作。（3）我校始終堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，不搞隨意性，按照國家規(guī)定，確保教學(xué)時(shí)間，維持教學(xué)計(jì)劃的權(quán)威性。學(xué)校始終突出質(zhì)量管理在教學(xué)管理中的核心地位，建立了教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工作規(guī)范，每學(xué)期由教務(wù)處下發(fā)校歷，各教研組給每個(gè)教師下達(dá)教學(xué)任務(wù)，形成了程序化的教學(xué)常規(guī)管理和實(shí)習(xí)管理。（4）學(xué)校設(shè)有實(shí)訓(xùn)處，專門負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)制度健全，管理到位。目前，學(xué)校實(shí)訓(xùn)場室15個(gè)、工位數(shù)928個(gè)基本能夠滿足教學(xué)需要。同時(shí)，學(xué)校還成立了教學(xué)質(zhì)量評估委員會，對教學(xué)工作進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)和評價(jià)。（5）教研教改工作。我校重視教研教改工作?！耙磺袨榱私虒W(xué)，一切服務(wù)于教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”是我校的教學(xué)要求與目標(biāo)。專業(yè)課程內(nèi)容開發(fā)與更新情況（800字）一、課程體系：我校構(gòu)建了教學(xué)做理實(shí)一體化教學(xué)體系?！敖獭薄Ｆ蠛弦慌囵B(yǎng)學(xué)生。一是“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”合一，即課程教學(xué)由校內(nèi)專任教師與校外行業(yè)企業(yè)專家共同承擔(dān)，學(xué)生的考核由校內(nèi)專任教師與校外行業(yè)企業(yè)專家共同評價(jià)；二是“教學(xué)環(huán)境”合一，即校內(nèi)有企業(yè)設(shè)置的實(shí)訓(xùn)中心，校外企業(yè)有本課程的崗位實(shí)習(xí)基地，教學(xué)環(huán)境凸顯“校中有企、企中有?！钡奶厣蝗恰敖虒W(xué)項(xiàng)目”合一，即課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)崗位實(shí)際工作項(xiàng)目設(shè)置，作為課程教學(xué)載體的背景項(xiàng)目來自行業(yè)企業(yè)。“學(xué)”——理實(shí)同步實(shí)施教學(xué)。課程學(xué)習(xí)情境（模塊）和學(xué)習(xí)子情境（子模塊）在實(shí)施教學(xué)時(shí)應(yīng)理實(shí)同步：將課程陳述性知識與過程性知識融合，實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐教學(xué)整合，在子情境學(xué)習(xí)方面，課程應(yīng)實(shí)施“理論學(xué)習(xí)——項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)——企業(yè)崗位實(shí)習(xí)”三步教學(xué)法，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)習(xí)，有效地實(shí)現(xiàn)崗位知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)到課程的學(xué)習(xí)情境目標(biāo)?！白觥薄獙?shí)踐教學(xué)虛實(shí)并舉。能力培養(yǎng)重在實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)虛實(shí)并舉：課程實(shí)踐教學(xué)通過企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、單元實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)、沙盤（軟件）實(shí)訓(xùn)、企業(yè)社會調(diào)查和企業(yè)崗位實(shí)習(xí)六個(gè)方面推進(jìn)，在進(jìn)行單元實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)，根據(jù)虛擬項(xiàng)目訓(xùn)練；在進(jìn)行企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、沙盤（軟件）實(shí)訓(xùn)、企業(yè)社會調(diào)查和企業(yè)崗位實(shí)習(xí)時(shí)根據(jù)企業(yè)實(shí)際崗位訓(xùn)練，虛實(shí)并舉強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)。二、專業(yè)課程設(shè)置：理論以“必需夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，側(cè)重于基本理論對實(shí)踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。公共基礎(chǔ)課只占15%，專業(yè)理論課只占15%（一般都安排在實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行），專業(yè)實(shí)訓(xùn)課占70%。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)突出四個(gè)特性1、基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的普及性。對于金工實(shí)習(xí)，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，立足專業(yè)方面，這樣在實(shí)際操作中，以車工、鉗工、銑工、焊接等工種的操作為基礎(chǔ)，緊緊圍繞機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)實(shí)施，特別在普通車、銑床與簡易數(shù)控機(jī)床操作上多下功夫。2、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的嚴(yán)格性。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)量大，范圍廣，學(xué)生掌握程度直接影響對專業(yè)的認(rèn)識。這一環(huán)節(jié)掌握好，可以提高學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。我們開設(shè)AUTOCAD實(shí)訓(xùn)、電工電子課程實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)等。3、實(shí)訓(xùn)的必備性。我們建設(shè)了CAD／CAM實(shí)驗(yàn)室和數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，裝備了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和正版CAD／CAM軟件以及8臺先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床，利用正版的數(shù)控加工系統(tǒng)仿真模擬軟件實(shí)施教學(xué)，之后再到機(jī)床上真刀實(shí)槍的進(jìn)行操作。把工廠中典型零件的制造工藝、常用數(shù)控機(jī)床操作、編程的內(nèi)容整合成“典型零件的工藝制訂”、“數(shù)控機(jī)床編程”等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，保證學(xué)生能熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作，學(xué)會常規(guī)典型零件的數(shù)控編程，基本了解數(shù)控機(jī)床的常見故障及排除方法。4、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的針對性。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)，主要針對學(xué)生面向社會需求，學(xué)生盡管是同一專業(yè)，但實(shí)際工作中會有不同的選擇，因而畢業(yè)環(huán)節(jié)就應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)，以所學(xué)專業(yè)為主，結(jié)合自己情況完成畢業(yè)環(huán)節(jié)，盡量以普通機(jī)床的經(jīng)濟(jì)型數(shù)控改造為主，但考慮就業(yè)導(dǎo)向，有意拓寬，如在企業(yè)中流行的CAD／CAM軟件的運(yùn)用(AutoCAD、CAXA制造工程師等)、現(xiàn)代車間及班組的管理、機(jī)電設(shè)備的營銷、機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、開發(fā)等，做到真題真做。近三年來學(xué)生就業(yè)情況與社會評價(jià)（800字）到目前為止，我校為國家輸送了機(jī)械制造專業(yè)合格畢業(yè)生62人，短期學(xué)員（車工、鉗工、焊工）1800多人，就業(yè)率達(dá)100%。他們大多活躍在珠江、長江三角洲等發(fā)達(dá)地區(qū)，以“敬業(yè)精神好、綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、上崗適應(yīng)快”在激烈的人才競爭中搶得先機(jī)，受到用人單位的歡迎。畢業(yè)生從用人單位不斷傳來好消息，升職、加薪的喜報(bào)頻傳，極大地鼓舞了教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。畢業(yè)生在企業(yè)及公司主要從事汽車配件加工、機(jī)械設(shè)備裝配、特種設(shè)備維修、機(jī)械冷加工等工作。這些企業(yè)對我校人才需求正逐步擴(kuò)大。未來這些企業(yè)的發(fā)展趨勢非常好，人才需求缺口大，畢業(yè)生們在企業(yè)經(jīng)風(fēng)雨見世面，從中領(lǐng)悟到要做好企業(yè)人才努力工作認(rèn)真鉆研。從最基層做起，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。有10%的同學(xué)經(jīng)過鍛煉和企業(yè)磨合，走上管理崗位。我校有的畢業(yè)生從當(dāng)初的一線員工做起，現(xiàn)在做到機(jī)加車間主任、電器車間主任等職務(wù)。用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)反映普遍良好，基本功扎實(shí),應(yīng)用能力較強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,富于開拓和創(chuàng)新精神，受到用人單位歡迎.本專業(yè)畢業(yè)生敬業(yè)愛崗,踏實(shí)肯干,吃苦耐勞,實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高，具有很強(qiáng)的社會競爭力學(xué)生整體素質(zhì)較高，絕大部分同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，努力工作，在業(yè)務(wù)方面和專業(yè)技術(shù)方面占有較大的優(yōu)勢.具體而言，思想積極政治素質(zhì)高，思維活躍，視野開闊，創(chuàng)造性強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力和綜合表達(dá)能力；善于鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，能發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，能將所學(xué)知識于實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，在業(yè)務(wù)中起骨干帶頭作用,生活作風(fēng)正派，人格健全，有較好的人際關(guān)系；整體觀念強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，愛崗敬業(yè)，不僅有許多學(xué)生受到用人單位的重用，走上了管理工作崗位，成為公司骨干和佼佼者；還有許多學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。我校畢業(yè)生在企業(yè)中定崗定位準(zhǔn)確，不理想化，腳踏實(shí)地從基層開始鍛煉，從而造就出明日的輝煌，得到企業(yè)和社會、學(xué)生家長的認(rèn)可。他們在工作中注意技術(shù)研究開發(fā)及設(shè)備的使用，做工耐心、精心、細(xì)心、有責(zé)任心，誠信、敬業(yè)精神在他們身上得到體現(xiàn)。在適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境和技術(shù)環(huán)境同時(shí)，在企業(yè)發(fā)揮著重要作用。近三年來取得的改革成果與獲獎(jiǎng)情況（800字）學(xué)校成立以來，改變了常規(guī)的教育教學(xué)模式，主要是：一、工廠化的教學(xué)模式（學(xué)生專業(yè)課程的教學(xué)均安排在車間內(nèi)進(jìn)行）二、親情化服務(wù)的教育模式（學(xué)生在校有在家的感覺，能感受到父母般的關(guān)愛）三、企業(yè)與學(xué)校管理零距離的“7S”管理模式；四、軍事化的管理模式。獲獎(jiǎng)情況：2013年5月，參加2013年貴州省職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽，獲獎(jiǎng)情況如下：1、機(jī)械類和電子信息類分別取得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2、唐淋、張永紅、宋居成、羅彬、閆開友五位教師獲得“省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號；3、學(xué)生黃照鋒獲得電子信息與工業(yè)控制類（計(jì)算機(jī)硬件檢測與維修）項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；學(xué)生楊麗萍獲得電子信息與工業(yè)控制類（計(jì)算機(jī)硬件檢測與維修）項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；學(xué)生劉江龍獲得電子信息與工業(yè)控制類（計(jì)算機(jī)硬件檢測與維修）項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；學(xué)生王萬青獲得加工制造類（鉗工）項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；學(xué)生徐文紅獲得加工制造類（鉗工）項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；學(xué)生肖州獲得加工制造類（數(shù)控車工）項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；學(xué)生李秀良獲得加工制造類（焊工）項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；學(xué)生羅永林獲得加工制造類（車工）項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；學(xué)生張仁金獲得電子信息與工業(yè)控制類（制冷與空調(diào)設(shè)備安裝與調(diào)試）項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

三、建設(shè)目標(biāo)、思路、舉措建設(shè)目標(biāo)和思路（1200字）目標(biāo)：緊緊圍繞貴州省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)；通過與大企業(yè)（如與普安八大煤礦、礦山機(jī)械等）合作，構(gòu)建“校企聯(lián)合雙主體”、“兩輪實(shí)踐”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式和突出職業(yè)能力培養(yǎng)的理實(shí)一體化課程體系；開發(fā)一批基于工作過程導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程；形成一支專兼結(jié)合的社會服務(wù)“專家型”、教育教學(xué)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要、設(shè)備先進(jìn)、“教學(xué)做產(chǎn)”理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)基地；通過不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力和核心競爭力，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，增強(qiáng)學(xué)校社會服務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，建成特色鮮明的省級示范性中職學(xué)校，引領(lǐng)黔西南州中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，爭做改革的示范、發(fā)展的示范、管理的示范。思路：1．本規(guī)劃在校長領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一部署實(shí)施，各部門要樹立全局意識，認(rèn)真落實(shí)任務(wù)，加強(qiáng)對實(shí)施進(jìn)度的調(diào)控和實(shí)施過程的跟蹤分析，確保規(guī)劃實(shí)施的科學(xué)性、有序性和可操作性。2．各專業(yè)教研組具體承擔(dān)專業(yè)建設(shè)任務(wù)，要制定各專業(yè)建設(shè)的專項(xiàng)方案和實(shí)施計(jì)劃。3．招生辦，就業(yè)安置辦要及時(shí)了解和反饋行業(yè)、社會人才崗位和人才需求信息，教務(wù)處要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的歸口管理和實(shí)施進(jìn)度檢查，要對專業(yè)建設(shè)中的相關(guān)問題進(jìn)行專項(xiàng)研究。4．每年進(jìn)行一次行業(yè)、社會調(diào)研，及時(shí)了解所屬專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的設(shè)置、人才規(guī)格、人才知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)、人才需求、專業(yè)拓展等信息。由就業(yè)安置辦牽頭，每年進(jìn)行二次畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)調(diào)查。5．充分聽取專業(yè)建設(shè)專家委員會、企業(yè)專家的意見，發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會和從企業(yè)聘請的特聘學(xué)科帶頭人、特聘教師在專業(yè)建設(shè)中的作用。6．設(shè)立專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制訂并實(shí)施專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入與管理辦法，專業(yè)建設(shè)成果驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)辦法等配套政策。主要建設(shè)內(nèi)容和舉措及預(yù)期成果（1200字）1、課程體系改革實(shí)現(xiàn)較大突破（1)形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系，人才培養(yǎng)方案與職業(yè)崗位相適應(yīng)；（2)與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)課程，形成以任務(wù)、項(xiàng)目、職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實(shí)行模塊式教學(xué)；（3)課程標(biāo)準(zhǔn)突出職業(yè)能力培養(yǎng)，課程構(gòu)架注重與行業(yè)企業(yè)對接，實(shí)現(xiàn)雙證書教育；（4)結(jié)合職業(yè)崗位新要求，編寫有特色的校本教材。2014-2015年：（1)通過市場調(diào)研，完成機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)能力為主要內(nèi)容的課程體系研究報(bào)告；（2)通過與行業(yè)合作，邀請現(xiàn)場專家一起對重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)課程體系進(jìn)行論證，將企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和崗位職業(yè)能力要求融入課程，建立以體現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合、校企結(jié)合、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合的新型課程體系；（3)開展課程標(biāo)準(zhǔn)研討，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)，課程構(gòu)架注重與與行業(yè)企業(yè)對接，實(shí)現(xiàn)雙證書教育的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱；（4)啟動(dòng)模塊式教學(xué)改革，確定試行改革試點(diǎn)；（5)申報(bào)5門省級精品課程。2、專業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)手段致力于教學(xué)方法與手段改革。到2014年，能按照“教、學(xué)、做”合一的原則開展專業(yè)教學(xué)；根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，普及現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方式；各專業(yè)科學(xué)合理設(shè)計(jì)好專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，積極推行多媒體教學(xué)，開展多媒體教學(xué)資源的開發(fā)工作，充分利用多媒體資源開展教學(xué)，提高教學(xué)效率。2014-2015年：（1)完善現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)，充實(shí)教學(xué)器具，為專業(yè)教學(xué)“教、學(xué)、做”合一創(chuàng)造條件；（2)根據(jù)專業(yè)不同特點(diǎn)，開展模塊教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、探究式教學(xué)法、主題教學(xué)法、分組教學(xué)法、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法與手段改革與創(chuàng)新；（3)學(xué)校至少在兩個(gè)專業(yè)開展主題教學(xué)法、模塊教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)實(shí)踐，并形成體系；（4）改善教學(xué)條件，裝備多媒體教室，舉行多媒體課件制作培訓(xùn)班，積極推行多媒體教學(xué)，開展多媒體教學(xué)資源的開發(fā)工作，充分利用多媒體資源開展教學(xué)，提高教學(xué)效率；3、實(shí)踐教學(xué)2014-2015年：（1）各專業(yè)修改制訂完善的畢業(yè)實(shí)踐方案，形成以學(xué)生作品為主、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)為輔的畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)制度；（2）各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)對口，任務(wù)、目標(biāo)明確，檢測標(biāo)準(zhǔn)和措施健全；4、教師隊(duì)伍建設(shè)全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)水平，打造職業(yè)教育品牌，必須建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好的高水平師資隊(duì)伍。為此，學(xué)校在兩年（2014-2015）的建設(shè)期內(nèi)，將以建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍為核心，引進(jìn)和培養(yǎng)一批在省市有一定影響，專業(yè)技能過硬的專業(yè)能手。四、建設(shè)保障學(xué)校保障措施（含項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)投入）（800字）1、組織領(lǐng)導(dǎo)保證為積極創(chuàng)建“省級示范性機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)”，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，為保證在預(yù)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)，成立了項(xiàng)目申報(bào)與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目申報(bào)與建設(shè)工作。組長：劉世權(quán)（校長）副組長：楊顯安（副校長）成員：閆開友、王清平、姚安民、唐淋、黃霰、周方榮、宋居成2、制定工作措施（1）、廣泛動(dòng)員，形成共識。（2）、制訂工作日程，按期穩(wěn)步實(shí)施。創(chuàng)建工作千頭萬緒，任務(wù)繁重。我們精心策劃，周密布局，科學(xué)安排。在學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，各個(gè)項(xiàng)目均制訂了本建設(shè)項(xiàng)目的工作日程，排定了工作進(jìn)度，明確了每個(gè)階段的工作任務(wù)，規(guī)定了每項(xiàng)工作任務(wù)的完成時(shí)限，從而保證創(chuàng)建工作硬件與軟件一步步實(shí)施與完成。（3）、明確任務(wù)、分工負(fù)責(zé)。創(chuàng)建工作涉及面廣，任務(wù)