人教新目標(biāo)版英語八下Unit 1《Whats the matter》Section A（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新目標(biāo)版英語八下Unit1《What’sthematter》（SectionA（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教新目標(biāo)版英語八下Unit1《What’sthematter》主要討論日常生活中的問題以及如何詢問和描述這些問題。本節(jié)課的主題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)日常問題的詞匯，學(xué)會(huì)如何詢問和描述問題，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)英語知識(shí)，對(duì)于日常生活中的一些基本問題已有一定的了解。但他們?cè)诳谡Z表達(dá)和聽力理解方面還存在一定的困難，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作來提高。此外，學(xué)生可能對(duì)于一些生詞和短語還不夠熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常問題的詞匯，如“illness”、“injury”、“problem”等；學(xué)會(huì)如何詢問和描述問題，如“What’sthematter?”、“Ihaveaproblemwith…”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。情感目標(biāo)：通過討論和解決日常問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常問題的詞匯和句型，并運(yùn)用到實(shí)際交流中。難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地詢問和描述日常問題，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定日常生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作和任務(wù)完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教新目標(biāo)版英語八下Unit1《What’sthematter》多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等教學(xué)素材：圖片、卡片、錄音等座位安排：學(xué)生分成小組，每組6-8人七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一首關(guān)于日常問題的英文歌曲，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中可能遇到的問題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示圖片和卡片，引入本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)日常問題的詞匯。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音。操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中遇到問題的情況。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。鞏固（5分鐘）教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，用所學(xué)的詞匯和句型描述自己遇到的問題，其他學(xué)生進(jìn)行聽力理解并給予反饋。通過這種方式，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：在日常生活中，如何幫助他人解決問題？學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)日常問題的詞匯和句型的運(yùn)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己遇到問題的短文，并請(qǐng)同學(xué)互相交換批改。板書（5分鐘）教師在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計(jì)50分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交互式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過小組合作和任務(wù)完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及解決辦法問題一：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，對(duì)于一些生詞和短語的運(yùn)用不夠熟練。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加大對(duì)生詞和短語的講解和練習(xí)力度，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)操練，提高口語表達(dá)能力。問題二：學(xué)生在聽力理解方面存在困難，對(duì)于一些口語表述不夠清晰。解決辦法：我將采用更直觀的教學(xué)方式，如展示圖片、播放錄音等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)信息等。問題三：學(xué)生在小組合作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。解決辦法：在小組合作環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，提高課堂氛圍。問題四：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)用時(shí)過多，導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)長(zhǎng)。在拓展環(huán)節(jié)，盡量讓更多學(xué)生參與到討論中來，提高課堂效果。二、改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)不熟練的問題，我將加大詞匯和短語的講解和練習(xí)力度。在課堂上，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作，如角色扮演、情景對(duì)話等，提高口語表達(dá)能力。為提高學(xué)生的聽力理解能力，我將采用更直觀的教學(xué)方式，如展示圖片、播放錄音等。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如關(guān)注關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)信息等。在小組合作環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，提高課堂氛圍。我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)長(zhǎng)。在拓展環(huán)節(jié)，盡量讓更多學(xué)生參與到討論中來，提高課堂效果。針對(duì)課堂評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化評(píng)價(jià)方式，既注重學(xué)生的口語表達(dá)、聽力理解能力，也關(guān)注學(xué)生在小組合作、拓展環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。總之，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，雖然存在一些問題，但通過課堂反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的工作中，我會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：書寫作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己遇到問題的短文。通過這種方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高寫作能力。聽力作業(yè)：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于日常問題的英語視頻，并回答相關(guān)問題。旨在提高學(xué)生的聽力理解能力，讓學(xué)生更好地掌握日常英語表達(dá)。小組討論作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常問題，進(jìn)行討論并制作成PPT。在下一節(jié)課上，各組分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生課后查找有關(guān)日常問題的英語資料，了解不同文化背景下的問題解決方式。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)類型多樣，既有書寫作業(yè)，又有聽力作業(yè)和小組討論作業(yè)，能夠全面提高學(xué)生的英語能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)際操作和合作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)具有開放性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化交際意識(shí)。建議在作業(yè)設(shè)計(jì)中，增加一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景。這樣既能提高學(xué)生的英語能力，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英語的魅力。建議在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的書面表達(dá)和聽力理解能力，還要關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等。通過多元化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)的建議，增加具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語能力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，采取多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自信心。加