人教版小學數(shù)學一年級上冊8.2《8、7、6加幾》教學設(shè)計

人教版小學數(shù)學一年級上冊8.2《8、7、6加幾》教學設(shè)計一.教材分析《8、7、6加幾》是人教版小學數(shù)學一年級上冊第八單元的第二課時，本節(jié)課主要讓學生掌握8、7、6加1-9的計算方法，并能正確進行計算。教材通過生動的圖片和有趣的故事，引導學生發(fā)現(xiàn)加法運算的規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生動手操作能力和合作意識，讓學生在實際操作中體驗加法運算的樂趣。二.學情分析一年級的學生剛剛開始學習數(shù)學，對加法運算有一定的了解，但還不太熟練。學生在日常生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于加法的經(jīng)驗，如簡單的加法計算、觀察圖片找出相同物品等。因此，在教學過程中，教師要充分發(fā)揮學生的這些優(yōu)勢，通過生動有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握加法運算的方法。三.教學目標知識與技能：學生能夠掌握8、7、6加1-9的計算方法，并能正確進行計算。過程與方法：學生通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)加法運算的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：學生體驗數(shù)學學習的樂趣，增強對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識。四.教學重難點重點：學生能夠掌握8、7、6加1-9的計算方法，并能正確進行計算。難點：學生發(fā)現(xiàn)加法運算的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力。五.教學方法情境教學法：通過生動有趣的圖片和故事，引導學生發(fā)現(xiàn)加法運算的規(guī)律。操作教學法：讓學生動手操作，實際體驗加法運算的過程。合作學習法：學生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)合作意識。啟發(fā)式教學法：教師提問引導，學生思考回答，激發(fā)學生思維。六.教學準備教學PPT：制作生動有趣的PPT，展示教材中的圖片和故事。教學卡片：準備8、7、6加1-9的計算卡片，用于學生實際操作。教學道具：準備一些實物道具，如小球、小棍等，用于引導學生觀察和操作。分組標志：準備小組標志，便于學生分組討論和實踐。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過生動有趣的圖片和故事，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關(guān)于小動物們找食物的故事，引導學生在故事中找出相同的食物，從而引出加法運算的概念。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示8、7、6加1-9的計算方法，讓學生初步了解加法運算的規(guī)律。同時，教師引導學生觀察圖片，找出相同物品，進一步理解加法運算的意義。操練（10分鐘）教師將學生分成小組，每組發(fā)放計算卡片和實物道具。學生分組進行實際操作，嘗試計算8、7、6加1-9的結(jié)果。教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。鞏固（10分鐘）教師挑選幾組學生進行成果展示，讓學生分享自己的計算方法。同時，教師設(shè)計一些有關(guān)8、7、6加1-9的題目，讓學生在課堂上進行搶答，鞏固所學知識。拓展（10分鐘）教師設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲，如“找出不同的一組”、“連線游戲”等，讓學生在游戲中進一步鞏固8、7、6加1-9的計算方法。小結(jié)（5分鐘）教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生明確8、7、6加1-9的計算方法和加法運算的規(guī)律。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一些有關(guān)8、7、6加1-9的計算題目，讓學生回家后進行練習。同時，鼓勵學生和家長一起進行數(shù)學游戲，增進親子關(guān)系。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括8、7、6加1-9的計算方法和加法運算的規(guī)律。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？偣?0分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了情境教學法、操作教學法、合作學習法和啟發(fā)式教學法，引導學生掌握了8、7、6加1-9的計算方法。通過生動有趣的故事和圖片，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時，我還注重培養(yǎng)了學生的動手操作能力和合作意識，讓他們在實際操作中體驗到了數(shù)學學習的樂趣。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題。首先，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對于加法運算的概念還不太理解，對于如何將加法運用到實際生活中還缺乏直觀的感受。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學策略，增加了實例講解和操作活動，讓學生在實際操作中更好地理解加法運算的意義。其次，在操練環(huán)節(jié)，部分學生對于8、7、6加1-9的計算方法掌握不夠熟練，計算速度較慢。為了解決這一問題，我針對性地對這些學生進行了個別輔導，引導他們運用分解、組合等方法簡化計算過程，提高計算速度。同時，我還鼓勵學生在課堂上積極搶答，增強他們的自信心。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于之前所學的內(nèi)容記憶不夠牢固，對于8、7、6加1-9的計算方法掌握不扎實。針對這一問題，我設(shè)計了一些有趣的數(shù)學游戲，如“找出不同的一組”、“連線游戲”等，讓學生在游戲中進一步鞏固所學知識。同時，我還加強對學生的個別輔導，幫助他們鞏固所學內(nèi)容。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于加法運算的規(guī)律還不太理解，無法將所學知識運用到實際問題中。為了解決這一問題，我增加了實例講解和練習題目，讓學生在實際問題中感受加法運算的規(guī)律。同時，我還鼓勵學生進行小組討論，讓學生在交流中提高對加法運算規(guī)律的理解?？偟膩碚f，本節(jié)課在教學過程中取得了一定的成果，但仍然存在一些問題。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，繼續(xù)調(diào)整和改進教學策略，以更好地引導學生掌握數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。針對學生對加法運算概念理解不深的問題，我將增加更多的生活實例，讓學生在實際操作中更好地理解加法運算的意義。對于計算方法掌握不熟練的學生，我將進行個別輔導，引導他們運用分解、組合等方法簡化計算過程，提高計算速度。為了鞏固所學知識，我將設(shè)計更多有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固所學知識。針對學生對加法運算規(guī)律理解不深的問題，我將增加實例講解和練習題目，讓學生在實際問題中感受加法運算的規(guī)律。在教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作意識，讓他們在實際操作中體驗到數(shù)學學習的樂趣。我將加強對學生的個別輔導，幫助他們鞏固所學內(nèi)容，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。在教學過程中，我將不斷反思和調(diào)整教學策略，以更好地引導學生掌握數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中，我能夠更好地引導學生掌握8、7、6加1-9的計算方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也將不斷學習和探索，提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)是課堂教學的重要補充，有助于學生鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：計算練習：讓學生完成8、7、6加1-9的計算題目，鞏固所學知識。題目難度要適中，既能夠讓學生感受到挑戰(zhàn)，又能夠保證他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。生活應(yīng)用：讓學生觀察身邊的物品，嘗試用所學知識解釋物品的數(shù)量關(guān)系。例如，家里有幾口人、有幾只寵物等，并用加法進行計算。數(shù)學游戲：鼓勵學生與家長一起進行數(shù)學游戲，如“找出不同的一組”、“連線游戲”等，增進親子關(guān)系，提高學生的數(shù)學興趣。小組合作：讓學生分組討論，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，并制作PPT進行展示。培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。反思總結(jié)：讓學生撰寫本節(jié)課的學習總結(jié)，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。作業(yè)布置時，我要注意以下幾點：作業(yè)量要適中，避免過多過少，保證學生有足夠的時間完成。作業(yè)難度要適中，既要讓學生感受到挑戰(zhàn)，又要讓他們有信心完成。作業(yè)要具有針對性，緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，避免偏離主題。鼓勵學生創(chuàng)新和發(fā)揮想象，讓他們在完成作業(yè)的過程中提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。及時批改和反饋，關(guān)注學生的學習進度，針對性地進行個別輔導。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了情境教學法、操作教學法、合作學習法和啟發(fā)式教學法，引導學生掌握了8、7、6加1-9的計算方法。通過生動有趣的故事和圖片，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時，我還注重培養(yǎng)了學生的動手操作能力和合作意識，讓他們在實際操作中體驗到了數(shù)學學習的樂趣。專家點評認為，我的作業(yè)設(shè)計具有針對性，緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，能夠幫助學生鞏固所學知識。同時，作業(yè)難度適中，既能夠讓學生感受到挑戰(zhàn)，又能夠保證他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)種類豐富，既有計算練習，又有生活應(yīng)用，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。此外，專家還建議我在作業(yè)設(shè)計中增加一些拓展性任務(wù)，如讓學生自己設(shè)計加法運算題目，并解釋題目的設(shè)計意圖。這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能提高他們的創(chuàng)新能力和思維能力。同時，專家還建議我在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)加強對學生的個別輔導，關(guān)注他們的學習進度，針對性地進行指導。針對專家的建議，我將對作業(yè)設(shè)計進行以下改進：增加拓展性任務(wù)，讓學生自己設(shè)計加法運