2023七年級地理上冊 第三章 天氣與氣候 第三節(jié) 降水的變化與分布教案 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第三章天氣與氣候第三節(jié)降水的變化與分布教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：降水的變化與分布

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.降水形成的原因與類型

a.降水的形成過程

b.常見降水類型及特點(diǎn)

2.降水分布規(guī)律

a.全球降水分布規(guī)律

b.我國降水分布特點(diǎn)

3.降水變化對地理環(huán)境的影響

a.降水與植被的關(guān)系

b.降水與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系

4.降水觀測與數(shù)據(jù)分析

a.降水觀測方法

b.降水?dāng)?shù)據(jù)分析及應(yīng)用

教學(xué)方法：

1.講授法：講解降水形成原因、分布規(guī)律及影響

2.案例分析法：分析我國降水分布特點(diǎn)及對地理環(huán)境的影響

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行降水觀測，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解降水形成原因、類型及分布規(guī)律

2.掌握降水變化對地理環(huán)境的影響

3.學(xué)會降水觀測方法，提高數(shù)據(jù)分析能力

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂提問：檢查學(xué)生對降水知識點(diǎn)的掌握情況

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

3.實(shí)踐報(bào)告：評估學(xué)生在降水觀測與數(shù)據(jù)分析方面的表現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理觀察能力：通過學(xué)習(xí)降水的變化與分布，使學(xué)生能夠觀察、分析并理解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其地理觀察能力。

2.培養(yǎng)空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力：掌握全球及我國降水的分布規(guī)律，提高學(xué)生對地理空間和區(qū)域特點(diǎn)的認(rèn)知，形成空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力。

3.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力：通過降水觀測與數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念：了解降水對地理環(huán)境及人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

5.培養(yǎng)綜合分析能力：通過分析降水變化對植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的影響，使學(xué)生能夠綜合分析地理現(xiàn)象，提高綜合分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.降水形成原因、類型及分布規(guī)律的理解。

2.降水變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。

3.降水觀測方法及數(shù)據(jù)分析。

難點(diǎn)：

1.降水形成機(jī)制的抽象理解。

2.降水分布規(guī)律的記憶與運(yùn)用。

3.實(shí)際降水觀測與數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和有效性。

解決辦法：

1.利用多媒體動畫和圖表，形象直觀地展示降水形成過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.通過案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際氣候區(qū)域特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握降水分布規(guī)律，并運(yùn)用地圖進(jìn)行記憶。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地降水觀測，提供操作指南，確保觀測方法的正確性。在數(shù)據(jù)分析階段，提供輔助工具和指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確解讀數(shù)據(jù)。

突破策略：

1.采用分組討論和互動問答，激發(fā)學(xué)生思考，加深對降水形成原因的理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬不同地區(qū)的降水情景，增強(qiáng)學(xué)生對降水分布規(guī)律的記憶和應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生將降水觀測與實(shí)際氣候情況結(jié)合，分析數(shù)據(jù)背后的地理意義，提高數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言和豐富的案例，講解降水形成原因、類型及分布規(guī)律，幫助學(xué)生建立基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論降水變化對地理環(huán)境及人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的降水案例，如我國南方地區(qū)的梅雨、北方地區(qū)的沙塵暴等，引導(dǎo)學(xué)生探討降水與地理環(huán)境的關(guān)系。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置降水觀測與分析項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握降水觀測方法，提高數(shù)據(jù)分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演氣候?qū)W家，分析降水變化對某一地區(qū)的影響，并提出應(yīng)對措施。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡易降水實(shí)驗(yàn)，如利用冰塊和熱水模擬云霧和降水過程，增強(qiáng)學(xué)生對降水形成過程的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)降水分布規(guī)律記憶游戲，如“找不同”等，提高學(xué)生對降水分布規(guī)律的掌握。

（4）實(shí)地考察：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地降水觀測，觀察降水對植被、土壤等地理環(huán)境的影響。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示降水形成過程、分布規(guī)律、降水觀測方法等教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放有關(guān)降水的科普視頻，如降水形成過程的動畫演示、氣象觀測站的實(shí)地操作等，幫助學(xué)生直觀地理解降水相關(guān)知識。

（3）在線工具：利用在線地圖、氣象數(shù)據(jù)查詢工具等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢并分析降水?dāng)?shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。

（4）實(shí)物模型：展示降水形成過程的實(shí)物模型，如云霧生成器、降水模擬裝置等，增強(qiáng)學(xué)生對降水形成過程的認(rèn)知。

（5）教材：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解降水的變化與分布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你知道降水是如何形成的嗎？”和“你認(rèn)為降水對我們的生活有哪些影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)降水相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)物模型等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)降水的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候與氣象知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解降水形成原因、類型及分布規(guī)律等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“降水對地理環(huán)境的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對降水知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對降水知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與降水相關(guān)的拓展知識，如人工降雨、氣候變化對降水的影響等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合降水內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)降水的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如降水?dāng)?shù)據(jù)分析題、觀察日記等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）理解降水形成原因、類型及分布規(guī)律，掌握降水的基本概念。

（2）掌握降水觀測方法，學(xué)會使用相關(guān)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

（3）運(yùn)用降水知識分析地理環(huán)境及人類活動的影響，提高實(shí)際問題解決能力。

2.過程與方法：

（1）通過小組討論、互動問答等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（2）利用多媒體資源、實(shí)物模型等教學(xué)輔助手段，提高學(xué)生對降水知識點(diǎn)的直觀認(rèn)識。

（3）通過實(shí)例分析、數(shù)據(jù)解讀等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）關(guān)注降水對地理環(huán)境及人類活動的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和人地協(xié)調(diào)觀念。

（2）了解降水與氣候、氣象等方面的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。

（3）通過降水知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理知識對解決現(xiàn)實(shí)問題的意義。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述降水形成過程，區(qū)分不同類型的降水，并解釋其成因。

例：學(xué)生能闡述水汽凝結(jié)、云滴碰撞等降水形成過程，以及鋒面雨、對流雨等降水類型的區(qū)別。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析全球和我國降水的分布規(guī)律，并解釋其影響因素。

例：學(xué)生通過觀察地圖，分析我國南方多雨、北方少雨的降水分布特點(diǎn)，并探討地形、緯度等因素對降水分布的影響。

3.學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，分析降水變化對地理環(huán)境及人類活動的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

例：學(xué)生通過研究干旱、洪澇等降水異常現(xiàn)象，分析其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用等方面的影響，并提出合理的解決方案。

4.學(xué)生能夠熟練操作降水觀測工具，進(jìn)行實(shí)地觀測，并準(zhǔn)確記錄、分析降水?dāng)?shù)據(jù)。

例：學(xué)生利用雨量筒、氣象站等設(shè)備，進(jìn)行降水觀測，將數(shù)據(jù)整理成表格、圖表等形式，分析降水量的變化趨勢。

5.學(xué)生能夠?qū)⒔邓R與其他地理知識相結(jié)合，解決實(shí)際問題，提高綜合分析能力。

例：學(xué)生在學(xué)習(xí)氣候、水資源等知識時(shí)，能夠運(yùn)用降水知識分析氣候?qū)λY源的影響，為水資源管理和保護(hù)提供依據(jù)。

6.學(xué)生通過降水知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對自然現(xiàn)象的觀察、分析和預(yù)測能力，提高了解決實(shí)際問題的能力。

例：學(xué)生在生活中能夠關(guān)注天氣變化，根據(jù)降水情況預(yù)測未來天氣，為出行、活動等提供參考。課堂（一）課堂評價(jià)

1.提問評價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過針對性提問，了解學(xué)生對降水知識點(diǎn)的掌握情況。關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解不準(zhǔn)確、概念混淆等問題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生澄清疑問，鞏固知識。

2.觀察評價(jià)：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和操作技能。通過觀察，評估學(xué)生在互動交流、動手實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)。

3.測試評價(jià)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)針對性的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對降水知識點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的知識盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（二）作業(yè)評價(jià)

1.批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、正確率等方面。針對作業(yè)中存在的問題，給出具體的修改建議和指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生找到問題所在，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.點(diǎn)評作業(yè)：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。同時(shí)，針對普遍性問題進(jìn)行講解，提醒學(xué)生注意避免類似錯誤。

3.反饋評價(jià)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們樹立信心，迎頭趕上。

4.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們針對自己的不足進(jìn)行反思，制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高降水知識掌握水平。

5.家長參與評價(jià)：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。鼓勵家長參與學(xué)生的作業(yè)評價(jià)，為學(xué)生提供家庭支持，促進(jìn)家校共育。典型例題講解例題1：分析我國南方梅雨季節(jié)的降水特點(diǎn)及其成因。

解答：梅雨季節(jié)通常出現(xiàn)在每年的6月中旬至7月上旬，主要影響我國的長江流域和江南地區(qū)。這一時(shí)期的降水特點(diǎn)表現(xiàn)為連續(xù)性強(qiáng)、雨量大、濕度高，容易導(dǎo)致洪澇災(zāi)害。

成因：梅雨季節(jié)的降水主要是由夏季副熱帶高壓和西太平洋副熱帶高壓的共同作用引起的。當(dāng)夏季副熱帶高壓減弱并向北移動時(shí)，其南側(cè)的西南氣流與西太平洋副熱帶高壓北側(cè)的東南氣流交匯，形成了暖濕氣流。這股暖濕氣流在上升過程中遇到冷空氣，容易形成云層和降水。

例題2：描述熱帶雨林氣候的降水特點(diǎn)及其影響因素。

解答：熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，其降水特點(diǎn)表現(xiàn)為全年降水豐富，雨季明顯，日降水強(qiáng)度大。

影響因素：熱帶雨林氣候的降水主要受赤道低氣壓帶的影響。由于赤道地區(qū)接受的太陽輻射強(qiáng)烈，導(dǎo)致地表溫度高，空氣上升形成低氣壓帶。上升的空氣遇冷凝結(jié)形成云層，進(jìn)而產(chǎn)生大量降水。

例題3：解釋地中海氣候的降水特點(diǎn)及其形成原因。

解答：地中海氣候主要分布在地中海周邊地區(qū)，其降水特點(diǎn)表現(xiàn)為冬季降水較多，夏季降水較少。

形成原因：地中海氣候的降水主要受地中海高壓和副熱帶高壓的影響。夏季，地中海高壓控制該地區(qū)，導(dǎo)致降水稀少；冬季，副熱帶高壓減弱并向南移動，使得地中海地區(qū)受到西風(fēng)的影響，降水增多。

例題4：分析沙漠氣候的降水特點(diǎn)及其成因。

解答：沙漠氣候主要分布在南北回歸線附近，其降水特點(diǎn)表現(xiàn)為全年降水稀少，蒸發(fā)強(qiáng)烈。

成因：沙漠氣候的降水主要受副熱帶高壓的影響。由于沙漠地區(qū)接受的太陽輻射強(qiáng)烈，導(dǎo)致地表溫度高，空氣上升形成低氣壓帶。然而，上升的空氣在遇到冷空氣時(shí)容易凝結(jié)形成云層，但由于沙漠地區(qū)干燥，降水量較少。

例題5：描述溫帶海洋性氣候的降水特點(diǎn)及其影響因素。

解答：溫帶海洋性氣候主要分布在南北緯40°至60°之間的大陸西岸，其降水特點(diǎn)表現(xiàn)為全年降水均勻，無明顯的干濕季節(jié)。

影響因素：溫帶海洋性氣候的降水主要受西風(fēng)帶的影響。由于西風(fēng)帶帶來的濕潤空氣，使得該地區(qū)的降水量較為均勻。此外，大陸西岸的山脈也對降水的分布產(chǎn)生影響，使得山脈西側(cè)降水較多，東側(cè)降水較少。內(nèi)容邏輯關(guān)系①降水形成原因及類型

重點(diǎn)知識點(diǎn)：水汽凝結(jié)、云滴碰撞、降水類型（鋒面雨、對流雨等）

詞：水汽、云滴、凝結(jié)、碰撞、鋒面、對流

句：降水形成過程主要包括水汽凝結(jié)、云滴碰撞等環(huán)節(jié)。降水類型包括鋒面雨、對流雨等。

②降水分布規(guī)律

重點(diǎn)知識點(diǎn)：全球降水