2024高中歷史 第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度 第7課 古羅馬的政制與法律教案 岳麓版必修1

2024高中歷史第二單元古希臘和古羅馬的政治制度第7課古羅馬的政制與法律教案岳麓版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古羅馬的政制與法律

2.教學(xué)年級和班級：2024高中歷史岳麓版必修1，第二單元古希臘和古羅馬的政治制度，第7課

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解古羅馬政治制度的特點和法律體系的基本構(gòu)成，提升歷史學(xué)科的理解能力和知識運用能力。

2.分析古羅馬政治制度對現(xiàn)代政治制度的影響和啟示，培養(yǎng)批判性思維和時空觀念。

3.能夠運用所學(xué)知識，對古羅馬政治制度進行評價和解釋，提高歷史解釋能力和論從史出的能力。

4.通過小組討論和問題解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通表達能力，提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過古希臘的政治制度，對雅典民主等制度有了初步了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一定程度的法律知識，對法律的基本概念和作用有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于歷史學(xué)科，學(xué)生普遍具有較強的興趣，尤其是對古代文明和政治制度方面。學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面具有一定的能力，但需要在實踐中進一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛互動和討論，喜歡通過案例分析和小組合作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解古羅馬政治制度和法律體系時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如古羅馬政治制度的復(fù)雜性和多樣性，法律體系的專業(yè)術(shù)語等。此外，學(xué)生可能對古羅馬政治制度與現(xiàn)代政治制度的聯(lián)系和影響難以理解。同時，學(xué)生在批判性思維和時空觀念方面還需要進一步提高。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024高中歷史第二單元古希臘和古羅馬的政治制度第7課古羅馬的政制與法律》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括古羅馬的政治制度、法律體系以及與古希臘政治制度的比較等內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括古羅馬政治制度的結(jié)構(gòu)圖、法律條文摘錄、歷史事件的時間線等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬古羅馬選舉的實驗，準備投票箱、候選人標(biāo)牌等器材。在實驗過程中，學(xué)生可以親身體驗古羅馬政治制度的特點，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和討論的形式，提供舒適的環(huán)境，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、歷史記載、在線視頻等。這些資源可以為學(xué)生提供更深入的了解和不同的觀點，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

6.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和課堂互動。確保這些設(shè)備的正常運行，以保證教學(xué)的順利進行。

7.教案和講義：教師應(yīng)準備好詳細的教案和講義，明確每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨教學(xué)進度。

8.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和反饋意見。這有助于教師及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古羅馬的政制與法律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古羅馬的政制與法律內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古羅馬的政制與法律教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古羅馬的政制與法律教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古羅馬的政制與法律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入古羅馬的政制與法律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古希臘政治制度，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為古羅馬的政制與法律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古羅馬的政制與法律知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古羅馬的政制與法律問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古羅馬的政制與法律知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古羅馬的政制與法律問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古羅馬的政制與法律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古羅馬的政制與法律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)古羅馬的政制與法律的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古羅馬的政制與法律內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古羅馬的政制與法律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.古羅馬的政治制度

-羅馬王政時代：早期的羅馬社會，國王是最高的統(tǒng)治者。

-羅馬共和國：公元前509年建立，由執(zhí)政官、元老院和民眾大會組成。

-羅馬帝國：公元前27年，奧古斯都建立羅馬帝國，實行元首制。

-羅馬的政治制度對現(xiàn)代政治制度的影響：民主制度的起源、法治原則、選舉制度等。

2.羅馬的法律體系

-羅馬法的起源和發(fā)展：羅馬法的形成與發(fā)展經(jīng)歷了習(xí)慣法、成文法、古典法等階段。

-羅馬法的基本原則：法律面前人人平等、保護私有財產(chǎn)、契約自由等。

-羅馬法的經(jīng)典著作：《十二銅表法》、《民法大全》、《查士丁尼法典》等。

3.羅馬的法律制度

-羅馬的法律機構(gòu)：羅馬的法律機構(gòu)包括立法機構(gòu)、司法機構(gòu)和執(zhí)法機構(gòu)。

-羅馬的法律程序：羅馬的法律程序包括起訴、審判、上訴等環(huán)節(jié)。

-羅馬的法律教育：羅馬的法律教育對西方法律教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

4.古羅馬的政治制度與法律制度的聯(lián)系

-政治制度對法律制度的影響：政治制度決定了法律的制定和實施，法律是政治制度的體現(xiàn)。

-法律制度對政治制度的影響：法律規(guī)范了政治行為，保障了政治制度的穩(wěn)定和公正。

5.古羅馬的政治制度與法律制度的意義

-古羅馬的政治制度與法律制度對后世的政治和法律制度發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

-古羅馬的政治制度與法律制度為我們提供了寶貴的歷史經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。七、板書設(shè)計1.古羅馬政治制度

①羅馬王政時代：早期的羅馬社會，國王是最高的統(tǒng)治者。

②羅馬共和國：公元前509年建立，由執(zhí)政官、元老院和民眾大會組成。

③羅馬帝國：公元前27年，奧古斯都建立羅馬帝國，實行元首制。

2.羅馬的法律體系

①羅馬法的起源和發(fā)展：羅馬法的形成與發(fā)展經(jīng)歷了習(xí)慣法、成文法、古典法等階段。

②羅馬法的基本原則：法律面前人人平等、保護私有財產(chǎn)、契約自由等。

③羅馬法的經(jīng)典著作：《十二銅表法》、《民法大全》、《查士丁尼法典》等。

3.羅馬的法律制度

①羅馬的法律機構(gòu)：羅馬的法律機構(gòu)包括立法機構(gòu)、司法機構(gòu)和執(zhí)法機構(gòu)。

②羅馬的法律程序：羅馬的法律程序包括起訴、審判、上訴等環(huán)節(jié)。

③羅馬的法律教育：羅馬的法律教育對西方法律教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

4.古羅馬政治制度與法律制度的聯(lián)系

①政治制度對法律制度的影響：政治制度決定了法律的制定和實施，法律是政治制度的體現(xiàn)。

②法律制度對政治制度的影響：法律規(guī)范了政治行為，保障了政治制度的穩(wěn)定和公正。

5.古羅馬政治制度與法律制度的意義

①古羅馬的政治制度與法律制度對后世的政治和法律制度發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

②古羅馬的政治制度與法律制度為我們提供了寶貴的歷史經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過視頻、圖片、音頻等豐富的多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、小組項目等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.設(shè)計實踐活動：通過模擬古羅馬政治制度的實驗、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識，提高學(xué)生的實踐能力和歷史素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：課堂主要以教師講解為主，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.課堂管理不夠嚴格：課堂上學(xué)生紀律性不夠好，容易分心走神，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、問題解決等，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。