Unit 3 What can you see？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Whatcanyousee？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit3Whatcanyousee？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》以學(xué)生日常生活中熟悉的事物為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答，以及核心詞匯和句型。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。本單元通過(guò)圖片和情景對(duì)話的形式，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生共同完成任務(wù)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。整體來(lái)說(shuō)，本單元內(nèi)容豐富實(shí)用，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有利于提高他們的英語(yǔ)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和情景對(duì)話，學(xué)生能夠了解和感知不同的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。他們應(yīng)該對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有所了解，并能夠使用一些基本的疑問(wèn)句和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和直觀的圖片通常比較感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖片和實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生通常比較好動(dòng)，喜歡通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和小游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶這些新詞匯可能會(huì)比較困難。此外，學(xué)生可能對(duì)一些疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到合作和溝通的挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源：軟硬件資源包括多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板和粉筆等。課程平臺(tái)可使用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。信息化資源包括本單元的教學(xué)PPT、圖片、視頻和音頻材料等。教學(xué)手段包括講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲和任務(wù)型教學(xué)等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3"Whatcanyousee?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit3內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3"Whatcanyousee?"教學(xué)目標(biāo)和Unit3重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit3教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit3學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2"Let'splay"內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit3新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit3"Whatcanyousee?"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit3重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit3難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit3問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit3知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit3新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit3知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit3的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit3知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit3問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit3錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit3內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit3內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit3的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3"Whatcanyousee?"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit3重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3"Whatcanyousee?"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3"Whatcanyousee?"主要學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本單元學(xué)習(xí)了動(dòng)物、顏色、水果等日常用品的詞匯，如cat,dog,fish,red,blue,fruit等。

2.句型：本單元主要學(xué)習(xí)了的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，如"Whatcanyousee?Icanseeacat."和"Canyouseeacat?Yes,Ican."。

3.語(yǔ)法：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生掌握了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的原形進(jìn)行疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

4.日常交際：本單元通過(guò)情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述他們能看到的日常物品，提高他們的交際能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解了不同顏色的含義，如紅色代表熱情和活力，藍(lán)色代表平靜和寧?kù)o等，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

6.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)懂日常對(duì)話，學(xué)生能夠理解他人的觀點(diǎn)和需求，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

7.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)模仿和表演日常對(duì)話，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.書(shū)寫(xiě)能力：通過(guò)書(shū)寫(xiě)詞匯和句型，學(xué)生能夠規(guī)范地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母和單詞，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Unit3"Whatcanyousee?"的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為詞匯、句型、語(yǔ)法、日常交際、文化意識(shí)、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)能力、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等部分，便于學(xué)生理解和掌握。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的句子或關(guān)鍵詞來(lái)概括每個(gè)部分的內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出Unit3的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答、核心詞匯和句型等，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用精確的語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)表達(dá)每個(gè)部分的內(nèi)容，避免模糊和歧義，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠簡(jiǎn)潔地概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)Unit3"Whatcanyousee?"知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如簡(jiǎn)單的問(wèn)題可針對(duì)基礎(chǔ)層次的學(xué)生，復(fù)雜的問(wèn)題可針對(duì)高層次的學(xué)生。在提問(wèn)過(guò)程中，教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或糾正，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專(zhuān)心聽(tīng)講、是否積極參與小組活動(dòng)等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，采取針對(duì)性的教學(xué)措施。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可以設(shè)計(jì)一些小型測(cè)試，如快速問(wèn)答、填空題等，以了解學(xué)生對(duì)Unit3知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，教師要針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意批改的及時(shí)性，以便學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)了解自己的學(xué)習(xí)情況。在批改過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤等方面，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分或給出等級(jí)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要提出改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)：教師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生建立自信心。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與Unit3"Whatcanyousee?"內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的積極參與，他們能夠積極回答問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生在課堂上保持了較高的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也說(shuō)明他們對(duì)Unit3的知識(shí)點(diǎn)有一定的理解和掌握。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)展示相關(guān)素材吸引了學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生的注意力還是容易分散。這可能是因?yàn)樗夭牡奈Σ粔颍蛘邔W(xué)生對(duì)Unit3的內(nèi)容不感興趣。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要尋找更具吸引力和與學(xué)生生活更貼近的素材，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)Unit3的新詞匯和句型掌握不夠牢固，這在隨堂練習(xí)和小組討論中表現(xiàn)得尤為明顯。為了幫助這部分學(xué)生更好地掌握新知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯和句型練習(xí)，并設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了Unit3的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了適量的課后作業(yè)。這有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，但我需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下物品，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答。

-Acat

-Aredapple

-Abluefish

-Ayellowbanana

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的朋友，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答。

-Myfriendhasshorthairandiswearingabluedress.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答。

-Myfamilyhastwoparents,abrother,andasister.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的學(xué)校，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答。

-Myschoolhasalibrary,aplayground,andmanyclassrooms.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的寵物，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)提問(wèn)和回答。

-Mypetdogiswhiteandfluffy.Itlikestoplaywithballs.

答案：

1.Acat-Whatcanyousee?Icanseeacat.

Aredapple-Canyouseeanapple?Yes,Ican.

Abluefish-Whatcanyousee?Icanseeabluefish.

Ayellowbanana-Canyouseeabanana?Yes,Ican.

2.Myfriendhasshorthairandiswearingabluedress.-Whatdoesyourfriendlooklike?Shelookslikethis.

3.Myfamilyhastwoparents,abrother,andasister.-Howmanypeopleareinyourfamily?Therearefivepeopleinmyfamily.

4.