七年級(jí)生物下冊(cè) 12.3《人體感知信息》教案 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)12.3《人體感知信息》教案（新版）蘇教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)生物下冊(cè)12.3《人體感知信息》教案（新版）蘇教版》是人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解人體感知信息的生理機(jī)制，掌握視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解人體感官的作用，以及感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是人體感知信息的生理機(jī)制，教學(xué)難點(diǎn)是各種感官的形成過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用多媒體教具，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解人體感知信息的過(guò)程。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知信息的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)驗(yàn)操作情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人體的感知信息的理解程度。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些課后習(xí)題和探究性問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，學(xué)生能夠主動(dòng)探索人體感知信息的生理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.生命觀念：學(xué)生能夠理解人體感官的作用，認(rèn)識(shí)到感官在人體生命活動(dòng)中的重要性，形成對(duì)人體生理功能的基本認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等思維方法，分析各種感官的形成過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人體感知信息的生理機(jī)制：理解視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成過(guò)程，掌握各種感官的功能和作用。

（2）感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：認(rèn)識(shí)感官在人體生命活動(dòng)中的重要性，了解感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用。

（3）科學(xué)探究方法：學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析人體感知信息的過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）各種感官的形成過(guò)程：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成過(guò)程較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

（2）感官功能的實(shí)例分析：學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的感官功能結(jié)合起來(lái)。

（3）科學(xué)探究方法的運(yùn)用：學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下措施：

（1）運(yùn)用多媒體教具、圖片和視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示各種感官的形成過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解。

（2）舉例說(shuō)明感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，讓學(xué)生親身感受感官的重要性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

（4）注重個(gè)體差異，給予學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)重點(diǎn)。

（5）設(shè)計(jì)課后習(xí)題和探究性問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物下冊(cè)》教科書(shū)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集各種感官的圖片、圖表，如眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚的圖片，以及相關(guān)的解剖圖譜，以便于學(xué)生直觀地了解感官的結(jié)構(gòu)。

b.準(zhǔn)備關(guān)于感官功能的工作表或?qū)W習(xí)單，讓學(xué)生記錄和總結(jié)各種感官的功能和作用。

c.準(zhǔn)備視頻資源，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成過(guò)程的視頻，以直觀地展示感官的工作原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備眼球模型、耳朵模型等模型器材，以便于學(xué)生直觀地了解感官的結(jié)構(gòu)和功能。

b.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如各種味道的糖果、香料、顏料等，以便于進(jìn)行嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)實(shí)驗(yàn)。

c.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前對(duì)器材進(jìn)行檢查，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

b.安排適當(dāng)?shù)淖?，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

c.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)用品。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)，以便于展示教材內(nèi)容、輔助材料和視頻資源。

b.準(zhǔn)備白板或黑板，以便于板書(shū)和畫(huà)圖示教。

c.準(zhǔn)備教學(xué)互動(dòng)設(shè)備，如智能板或教學(xué)平板，以便于學(xué)生參與互動(dòng)和答題。

6.學(xué)習(xí)資源：

a.提供相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源，以便學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和探究。

b.推薦一些關(guān)于人體感官的科普讀物或文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人體感知信息》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)因?yàn)楦兄畔⒉粶?zhǔn)確而產(chǎn)生誤解的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體感知信息的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人體感知信息的基本概念。人體感知信息是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官接收外部信息并傳遞給大腦的過(guò)程。這些感官幫助我們感知和理解周?chē)氖澜?，使我們可以做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人體感知信息在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，通過(guò)視覺(jué)，我們可以看到障礙物并避免碰撞；通過(guò)觸覺(jué)，我們可以感受到物體的溫度和質(zhì)地。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于視覺(jué)的形成過(guò)程，我會(huì)通過(guò)展示眼球結(jié)構(gòu)圖和解釋光線的傳遞過(guò)程來(lái)幫助大家理解。對(duì)于聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程，我會(huì)通過(guò)解釋耳蝸的結(jié)構(gòu)和聲音的傳遞過(guò)程來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人體感知信息相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)提高注意力和避免危險(xiǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的基本原理。例如，通過(guò)觀察光的折射和反射實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以理解視覺(jué)的形成過(guò)程；通過(guò)聽(tīng)不同頻率的聲音，學(xué)生可以理解聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人體感知信息在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認(rèn)為人體感知信息在日常生活和學(xué)習(xí)中有什么重要性？”、“你們有沒(méi)有遇到過(guò)因?yàn)楦兄畔⒉粶?zhǔn)確而產(chǎn)生誤解的情況？是如何解決的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人體感知信息的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人體感知信息的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解人體感知信息的基本概念，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成過(guò)程，以及這些感官在人體生命活動(dòng)中的重要性。

2.科學(xué)探究能力：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和觀察多媒體資源，學(xué)生將提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)探索和理解人體感知信息的機(jī)制。

3.生命觀念：學(xué)生將樹(shù)立正確的生命觀念，認(rèn)識(shí)到人體感官在人體健康和日常生活中的重要作用，從而更加珍視和保護(hù)自己的感官健康。

4.科學(xué)思維：通過(guò)分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的比較、歸納和演繹等科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

6.合作與交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生將提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人共同解決問(wèn)題。

7.實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如在購(gòu)物時(shí)運(yùn)用視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)判斷商品的質(zhì)量，在烹飪時(shí)運(yùn)用嗅覺(jué)和味覺(jué)來(lái)調(diào)整食材的味道等。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和主動(dòng)探索，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：人體感知信息

2.第一部分：感官分類及其功能

-視覺(jué)：觀察、識(shí)別顏色和形狀

-聽(tīng)覺(jué)：接收和理解聲音信息

-嗅覺(jué)：識(shí)別氣味

-味覺(jué)：品嘗味道

-觸覺(jué)：感受溫度、硬度和疼痛等

3.第二部分：感官的形成過(guò)程

-視覺(jué)：光線進(jìn)入眼球，通過(guò)視網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，傳遞給大腦

-聽(tīng)覺(jué)：聲波通過(guò)耳道，被耳膜接收并轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，傳遞給大腦

-嗅覺(jué)：氣味分子進(jìn)入鼻腔，與嗅覺(jué)細(xì)胞接觸，轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，傳遞給大腦

-味覺(jué)：食物分子與舌頭上的味蕾接觸，轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，傳遞給大腦

-觸覺(jué)：皮膚感受器接收觸摸信號(hào)，轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，傳遞給大腦

4.第三部分：感官在日常生活中的應(yīng)用

-視覺(jué)：閱讀、觀看電影、駕駛等

-聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)音樂(lè)、接聽(tīng)電話、學(xué)習(xí)語(yǔ)言等

-嗅覺(jué)：品嘗美食、識(shí)別環(huán)境氣味等

-味覺(jué)：品嘗食物、識(shí)別味道等

-觸覺(jué)：觸摸物體、感知溫度等

5.第四部分：科學(xué)探究方法

-觀察：仔細(xì)觀察感官現(xiàn)象，記錄觀察結(jié)果

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證感官的形成過(guò)程

-分析：分析感官現(xiàn)象，尋找規(guī)律和聯(lián)系

-推理：根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行推理和總結(jié)

6.第五部分：總結(jié)

-人體感知信息是通過(guò)感官接收和處理外部信息的過(guò)程

-感官在人體生命活動(dòng)中的重要性

-培養(yǎng)科學(xué)探究能力和正確的生命觀念課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人體感官的科普書(shū)籍，如《感官的秘密》、《人體感官大全》等，以加深對(duì)感官的了解。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于人體感官的紀(jì)錄片，如《感官之旅》、《人體的奇跡》等，以直觀地了解感官的工作原理和應(yīng)用。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)一步探索感官的最新研究成果和應(yīng)用。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對(duì)感官的了解和應(yīng)用。

b.記錄學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生在閱讀和觀看相關(guān)材料后，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以加深對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和理解。

c.提出疑問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出疑問(wèn)，及時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，以解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。

d.小組討論：建議學(xué)生與同學(xué)組成小組，就感官的相關(guān)話題進(jìn)行討論和交流，以促進(jìn)思維的碰撞和知識(shí)的共享。

e.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展與感官相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作感官體驗(yàn)盒、設(shè)計(jì)感官游戲等，以提高感官的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

f.總結(jié)與反思：要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，以加深對(duì)感官的認(rèn)識(shí)和理解，并為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂a.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并進(jìn)行調(diào)整。

c.測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

a.批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

b.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

c.鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

a.觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，如操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)態(tài)度等，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并進(jìn)行指導(dǎo)。

b.檢查：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。

c.反饋：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反饋，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.小組討論評(píng)價(jià)

a.觀察：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)