七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 散文詩(shī)兩首教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7散文詩(shī)兩首教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《散文詩(shī)兩首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解散文詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)其抒情性和節(jié)奏感。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、分析和感悟，理解兩首散文詩(shī)的主題和表達(dá)技巧。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文導(dǎo)入：介紹散文詩(shī)的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文。

2.課文學(xué)習(xí)：

a.朗讀《秋天的懷念》和《荷葉母親》。

b.分析兩首散文詩(shī)的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

c.交流討論：讓學(xué)生分享對(duì)兩首散文詩(shī)的感悟和理解。

3.知識(shí)拓展：介紹其他著名散文詩(shī)作品，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

三、教學(xué)方法

1.朗讀法：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律美。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、交流，提高他們的分析能力和審美能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地體會(huì)散文詩(shī)的意境。

四、課后作業(yè)

1.摘抄兩首散文詩(shī)中的優(yōu)美句子，并寫(xiě)出自己的感悟。

2.選擇一篇自己喜歡的散文詩(shī)，進(jìn)行朗讀和分享。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題和回答問(wèn)題的情況。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注他們的感悟和表達(dá)能力。

3.課堂反饋：了解學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的興趣和掌握程度，不斷調(diào)整教學(xué)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《散文詩(shī)兩首》展開(kāi)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感知和鑒賞能力，使他們能夠運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思考。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析散文詩(shī)的主題和表達(dá)技巧，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維的深度和廣度。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞兩首散文詩(shī)的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、生活和藝術(shù)的審美能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解散文詩(shī)在我國(guó)文學(xué)史上的地位和作用，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟散文詩(shī)中所表達(dá)的真摯情感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情和友情的價(jià)值觀。

在教學(xué)過(guò)程中，注重將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的過(guò)程中，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.散文詩(shī)的文體特點(diǎn)及其在抒情表達(dá)上的獨(dú)特性。

2.兩首散文詩(shī)中意象的運(yùn)用和情感的表達(dá)。

3.學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的審美體驗(yàn)和情感共鳴的引導(dǎo)。

難點(diǎn)：

1.理解和把握散文詩(shī)的節(jié)奏與韻律。

2.深入分析散文詩(shī)中的隱喻和象征手法。

3.激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力，并將其運(yùn)用到創(chuàng)作中。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)一，通過(guò)對(duì)比分析散文與散文詩(shī)的差異，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受散文詩(shī)的韻律美。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀和個(gè)人展示，增強(qiáng)語(yǔ)感體驗(yàn)。

策略：利用多媒體展示散文詩(shī)的朗讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿并體會(huì)節(jié)奏變化。

2.針對(duì)難點(diǎn)一，通過(guò)舉例分析詩(shī)中的典型意象，如《秋天的懷念》中的“落葉”和《荷葉母親》中的“荷葉”，講解其象征意義和情感表達(dá)。

策略：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流對(duì)意象的理解，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。

3.對(duì)于難點(diǎn)二，采用圖示法或思維導(dǎo)圖，將散文詩(shī)中的隱喻和象征手法可視化，幫助學(xué)生理解。

策略：提供圖表工具，指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，直觀展示詩(shī)中的隱喻和象征。

4.為了突破難點(diǎn)三，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享對(duì)美的感悟，并將這些感悟嘗試用散文詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)。

策略：布置課后創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于自然或親情的散文詩(shī)，課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，為學(xué)生講解散文詩(shī)的文體特點(diǎn)、意象運(yùn)用和情感表達(dá)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表對(duì)散文詩(shī)的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

（3）案例研究：挑選具有代表性的散文詩(shī)作品，分析其主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，使學(xué)生深入理解散文詩(shī)的藝術(shù)魅力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，完成散文詩(shī)創(chuàng)作項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）課堂導(dǎo)入：通過(guò)播放與散文詩(shī)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

（2）朗讀活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀和個(gè)人展示，讓他們?cè)诶首x中感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律美。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論散文詩(shī)中的意象、隱喻和象征手法，分享各自的理解和感悟。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：布置課后創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生以散文詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感，并在課堂上進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

（5）角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演散文詩(shī)中的角色，體驗(yàn)作品中的情感，增強(qiáng)對(duì)散文詩(shī)的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：利用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括散文詩(shī)的文體特點(diǎn)、作品分析、創(chuàng)作技巧等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

（2）視頻：播放與散文詩(shī)相關(guān)的視頻，如作品朗讀、作者訪談等，幫助學(xué)生更好地理解散文詩(shī)的內(nèi)涵。

（3）在線工具：利用在線詩(shī)詞鑒賞平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)欣賞到更多優(yōu)秀的散文詩(shī)作品，拓寬視野。

（4）實(shí)物展示：展示與散文詩(shī)相關(guān)的實(shí)物，如書(shū)籍、畫(huà)作等，讓學(xué)生更直觀地感受散文詩(shī)的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)散文詩(shī)嗎？它與我們平時(shí)的詩(shī)歌和散文有什么不同？”

展示一些關(guān)于散文詩(shī)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受散文詩(shī)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹散文詩(shī)的基本概念和文學(xué)價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文詩(shī)的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用。

過(guò)程：

講解散文詩(shī)的定義，包括其與散文和詩(shī)歌的關(guān)系。

詳細(xì)介紹散文詩(shī)的特點(diǎn)，如語(yǔ)言、節(jié)奏、意象等，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.散文詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解散文詩(shī)的特性和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

選擇兩首課文《秋天的懷念》和《荷葉母親》進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每首散文詩(shī)的背景、主題、意象運(yùn)用和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解散文詩(shī)的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用散文詩(shī)表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和審美鑒賞能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首喜歡的散文詩(shī)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分析這首散文詩(shī)的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，并討論其審美價(jià)值。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括散文詩(shī)的分析和審美評(píng)價(jià)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文詩(shī)的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)在文學(xué)創(chuàng)作和情感表達(dá)中的獨(dú)特價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作散文詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的散文詩(shī)，進(jìn)行深入分析和感悟?qū)懽?。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《散文詩(shī)選讀》：收錄了多位著名詩(shī)人的散文詩(shī)作品，涵蓋不同主題和風(fēng)格，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解散文詩(shī)的多樣性和豐富性。

（2）《中國(guó)現(xiàn)代散文詩(shī)發(fā)展史》：介紹中國(guó)現(xiàn)代散文詩(shī)的起源、發(fā)展與變革，讓學(xué)生了解散文詩(shī)在文學(xué)史上的地位和作用。

（3）《散文詩(shī)的藝術(shù)》：分析散文詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作方法和鑒賞技巧，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解散文詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）開(kāi)展課后創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試以散文詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感和思考，鍛煉創(chuàng)作能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行課后研究性學(xué)習(xí)，探討以下問(wèn)題：

a.散文詩(shī)與散文、詩(shī)歌之間的區(qū)別與聯(lián)系。

b.如何運(yùn)用意象、隱喻和象征手法增強(qiáng)散文詩(shī)的表現(xiàn)力？

c.分析現(xiàn)代散文詩(shī)的發(fā)展趨勢(shì)及其在當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值。

d.從生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，如何將生活中的點(diǎn)滴融入散文詩(shī)創(chuàng)作？課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)《秋天的懷念》原文：通過(guò)閱讀原文，更深入地理解作者對(duì)親情的懷念和對(duì)大自然的熱愛(ài)。

(2)《荷葉母親》原文：通過(guò)閱讀原文，進(jìn)一步感受母愛(ài)的偉大和生命的堅(jiān)韌。

(3)其他著名散文詩(shī)作品：推薦學(xué)生閱讀其他著名散文詩(shī)作品，如冰心的《繁星·春水》，魯迅的《朝花夕拾》等，以拓寬文學(xué)視野。

(4)散文詩(shī)創(chuàng)作技巧：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于散文詩(shī)創(chuàng)作技巧的書(shū)籍，如《散文詩(shī)創(chuàng)作技巧》、《散文詩(shī)的寫(xiě)法》等，以提高創(chuàng)作能力。

2.拓展要求

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上拓展內(nèi)容，深入理解散文詩(shī)的藝術(shù)魅力。

(2)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，分享自己的閱讀感悟。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行課后研究性學(xué)習(xí)，探討散文詩(shī)的文體特點(diǎn)、表現(xiàn)手法及其在當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的散文詩(shī)作品，表達(dá)自己的情感和思考。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)課后閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《秋天的懷念》和《荷葉母親》原文，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的理解和感悟。

(2)拓展閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀其他著名散文詩(shī)作品，如冰心的《繁星·春水》，魯迅的《朝花夕拾》等，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

(3)創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的散文詩(shī)作品，表達(dá)自己的情感和思考，并提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

(4)研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：組織學(xué)生進(jìn)行課后研究性學(xué)習(xí)，探討散文詩(shī)的文體特點(diǎn)、表現(xiàn)手