2024-2025學(xué)年高中歷史 專題五 走向世界的資本主義市場 四 走向整體的世界（1）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題五走向世界的資本主義市場四走向整體的世界（1）教學(xué)教案人民版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中歷史專題五“走向世界的資本主義市場”中的四“走向整體的世界”（1）。具體內(nèi)容包括新航路的開辟、早期殖民擴張和掠奪、商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移以及商業(yè)革命等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了資本主義的基本概念，對于資本主義的興起和發(fā)展有一定的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從全球的角度去看待資本主義的發(fā)展，理解資本主義市場的形成過程，以及這一過程對世界產(chǎn)生的影響。同時，學(xué)生也將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到我國在這一時期的歷史地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)新航路的開辟、早期殖民擴張和掠奪等歷史事件，使學(xué)生能夠理解這些事件在全球歷史進程中的時空定位，認識到它們對世界產(chǎn)生的影響。

2.史料實證：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，對商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移、商業(yè)革命等歷史現(xiàn)象進行深入分析，提高學(xué)生的歷史研究能力。

3.歷史解釋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)Y本主義市場的形成過程及其對世界歷史發(fā)展的影響進行合理解釋，形成自己的歷史觀。

4.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認識我國在這一時期的歷史地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，提高學(xué)生的家國情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）新航路的開辟：新航路的開辟對歐洲、非洲、美洲以及亞洲的影響，使得各大洲的聯(lián)系更加緊密，世界開始連為一個整體。

（2）早期殖民擴張和掠奪：葡萄牙、西班牙、英國、法國等國的殖民擴張和掠奪，以及這些行為對世界歷史發(fā)展的影響。

（3）商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移：從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，再轉(zhuǎn)移到英國等國的過程。

（4）商業(yè)革命：商業(yè)革命的表現(xiàn)及其對世界市場的影響。

（5）資本主義市場的形成：資本主義市場的形成過程及其對世界產(chǎn)生的影響。

2.教學(xué)難點：

（1）新航路的開辟：學(xué)生難以理解新航路開辟的背景、條件以及其對世界歷史發(fā)展的影響。

（2）早期殖民擴張和掠奪：學(xué)生難以理解殖民擴張和掠奪的性質(zhì)、影響以及其對世界歷史發(fā)展的作用。

（3）商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移：學(xué)生難以理解商業(yè)中心轉(zhuǎn)移的原因、過程以及其對世界市場的影響。

（4）商業(yè)革命：學(xué)生難以理解商業(yè)革命的表現(xiàn)、原因及其對世界市場的影響。

（5）資本主義市場的形成：學(xué)生難以理解資本主義市場形成的過程、條件及其對世界產(chǎn)生的影響。

（6）我國在這一時期的歷史地位和作用：學(xué)生難以理解我國在這一時期的歷史地位和作用，以及我國在世界市場中的地位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統(tǒng)地介紹新航路的開辟、早期殖民擴張和掠奪、商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移、商業(yè)革命以及資本主義市場的形成等核心知識，幫助學(xué)生建立完整的歷史概念。

（2）案例研究法：教師將選擇具有代表性的歷史事件和人物，進行案例分析，使學(xué)生更加深入地理解歷史事件的背景、過程和影響。

（3）討論法：教師將組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將引導(dǎo)學(xué)生參與到歷史項目中，如制作歷史地圖、撰寫歷史小論文等，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生將扮演不同歷史時期的人物，如航海家、殖民者、商人等，通過角色扮演，身臨其境地體驗歷史事件，增強歷史感受。

（2）實驗：學(xué)生將進行模擬實驗，如模擬航海、貿(mào)易等，以直觀地了解歷史過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲：教師將設(shè)計歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生對歷史知識的掌握程度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將運用PPT展示歷史圖片、圖表、地圖等，生動形象地呈現(xiàn)歷史知識，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師將播放與課程相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如歷史地圖軟件、在線討論平臺等，進行歷史學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新航路的開辟》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道為什么歐洲人會選擇冒險穿越大西洋，去尋找新的航路嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新航路開辟的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新航路的基本概念。新航路是指歐洲人為了尋找通往亞洲的捷徑，而開辟的一系列連接大西洋和印度洋的航線。新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新航路在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助歐洲人開辟新的貿(mào)易路線。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新航路開辟的背景和影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新航路開辟相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示航海的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新航路對歐洲殖民擴張的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新航路的基本概念、重要性和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新航路開辟的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《世界歷史》中關(guān)于新航路開辟的章節(jié)，以便學(xué)生從不同角度和深度理解這一歷史事件。

（2）介紹相關(guān)的歷史論文或書籍，如《新航路的開辟與歐洲殖民擴張》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

（3）提供一些與新航路開辟相關(guān)的爭議性問題，如新航路對全球化的影響等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個歷史事件或人物，進行深入研究，并撰寫一篇小論文。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線博物館等，尋找與新航路開辟相關(guān)的資料，豐富自己的歷史知識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)展覽，親身感受歷史氛圍，加深對歷史的理解和認識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、有條理的歷史知識框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是一個板書設(shè)計示例：

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新航路的開辟

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背景：歐洲人的探險精神、尋求財富、宗教傳播

條件：航海技術(shù)的進步、地理知識的積累、造船技術(shù)的提升

影響：世界市場的形成、歐洲殖民擴張、文化的交流與碰撞

早期殖民擴張和掠奪

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國家：葡萄牙、西班牙、英國、法國

方式：武力征服、殖民統(tǒng)治、經(jīng)濟剝削

影響：殖民地的開發(fā)與破壞、全球力量的重新分配

商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移

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從地中海到大西洋沿岸，再到英國

原因：新航路的開辟、貿(mào)易路線的改變、商業(yè)革命的推動

商業(yè)革命

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表現(xiàn)：貿(mào)易規(guī)模的擴大、商業(yè)經(jīng)營方式的變革、貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移

影響：資本主義市場的形成、全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化

資本主義市場的形成

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條件：新航路的開辟、殖民擴張、商業(yè)革命

影響：全球經(jīng)濟一體化、資本主義的發(fā)展與傳播

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)過程靈活調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的理解和記憶需求。通過板書，學(xué)生可以更加清晰地把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解其因果關(guān)系，并形成系統(tǒng)的歷史知識結(jié)構(gòu)。同時，板書的設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖示、符號等元素，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對新航路的開辟、早期殖民擴張和掠奪、商業(yè)中心的轉(zhuǎn)移、商業(yè)革命以及資本主義市場的形成等核心知識點的理解和掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行解答和輔導(dǎo)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的效率等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作能力。

3.測試：在課堂結(jié)束前，進行一次小測試，以檢驗學(xué)生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評分和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，提出具體的改進建議和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生評價：

1.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，找出自己的不足之處，并提出改進措施。

2.學(xué)生互評：組織學(xué)生進行相互評價，通過同伴的反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況和進步空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

綜合評價：

1.學(xué)期末考試：通過學(xué)期末考試，全面檢驗學(xué)生對課程知識的掌握程度，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)期末評價：根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)期末考試成績等綜合因素，對學(xué)生進行學(xué)期末評價，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提出改進建議。教學(xué)反思這節(jié)課主要圍繞《新航路的開辟》這一章節(jié)展開。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、案例分析法、討論法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識。同時，我也設(shè)計了一些實踐活動，如分