2024年秋八年級語文上冊 第二單元 9《美麗的顏色》教案 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第二單元9《美麗的顏色》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年秋八年級語文上冊第二單元第9課《美麗的顏色》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過描寫自然景色和事物的課文，對文本分析和審美鑒賞有一定的掌握。本課通過引導學生學習作者如何運用豐富的詞匯和形象的比喻來描繪自然界的顏色，強化學生對語言表達和文學鑒賞的能力。課文內(nèi)容涉及多種感官的描寫，如視覺、聽覺等，與學生在七年級學過的“多感官描寫”知識相呼應，幫助學生將已有知識在新課文中進行實踐和應用。通過本節(jié)課的學習，旨在提高學生對文本細節(jié)的把握，豐富其語文綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的審美鑒賞能力，強化語言表達與運用技能，培養(yǎng)文學素養(yǎng)及文化意識。通過學習《美麗的顏色》，使學生能夠：

1.鑒賞文學作品，感受作者通過豐富詞匯和比喻描繪自然景色的藝術(shù)魅力；

2.運用多感官描寫方法，提升對語言細節(jié)的敏感度和創(chuàng)造力；

3.領(lǐng)悟課文所傳達的自然美和人文內(nèi)涵，增強文化自信和民族自豪感；

4.通過小組合作與交流，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力，激發(fā)對語文學習的興趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文《美麗的顏色》中作者運用的修辭手法和詞匯表達。

2.學生能夠通過多感官描寫方法，創(chuàng)造性地表達對自然景色的感受。

難點：

1.理解并區(qū)分課文中不同類型的比喻和修辭手法。

2.將多感官描寫技巧融入到自己的寫作中。

解決辦法及突破策略：

1.通過對課文內(nèi)容的詳細講解和舉例分析，幫助學生識別和理解各種修辭手法。

2.設計課堂互動活動，如小組討論、仿寫練習，讓學生在實踐中掌握多感官描寫技巧。

3.利用圖解、思維導圖等可視化工具，直觀展示不同修辭手法的效果，加深學生印象。

4.鼓勵學生進行口頭表達和寫作練習，教師及時反饋指導，幫助學生克服難點，提升表達能力。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機。

軟件資源：課文朗讀軟件、PPT課件、思維導圖軟件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、電子教室。

3.信息化資源：電子版課文、教學視頻、在線互動討論區(qū)。

4.教學手段：講授、小組合作、討論、仿寫練習、思維導圖繪制、課堂展示。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《美麗的顏色》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“課文中的顏色是如何描繪的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的多感官描寫方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《美麗的顏色》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出修辭手法和詞匯表達的重點，強調(diào)多感官描寫方法的難點，幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“課文中的顏色描繪”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色相關(guān)的拓展知識，如色彩心理學等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-魯迅《社戲》：通過閱讀該篇文章，學生可以進一步體會作者如何運用細膩的筆觸描繪自然景色，以及人物情感與色彩的巧妙融合。

-朱自清《荷塘月色》：本文對荷塘夜景的描繪具有很高的藝術(shù)價值，學生在閱讀中可以學習到如何利用多種感官描寫方法表現(xiàn)自然之美。

-余光中《色彩的世界》：本文深入探討了色彩在文學創(chuàng)作中的運用，為學生提供了豐富的色彩知識，有助于提升審美鑒賞能力。

2.課后自主學習和探究：

-深入研究課文《美麗的顏色》中作者運用的修辭手法和詞匯表達，嘗試總結(jié)出不同類型的比喻和修辭手法，并舉例說明。

-搜集其他文學作品中關(guān)于自然景色描繪的經(jīng)典片段，分析其修辭手法和多感官描寫技巧，與同學進行分享和交流。

-嘗試運用所學知識，以“我心中的美麗顏色”為主題，創(chuàng)作一篇描繪自然景色的小短文，注意運用多種修辭手法和多感官描寫。

-閱讀拓展材料，了解不同作家在描繪自然景色方面的特色和風格，結(jié)合課本內(nèi)容，分析作者的創(chuàng)作特點。七、板書設計1.中心主題：《美麗的顏色》

-文本賞析：修辭手法、多感官描寫

-重點詞匯：鮮明、絢麗、斑斕、柔和……

2.結(jié)構(gòu)框架：

-導入：自然景色的魅力

-主體：

-修辭手法：比喻、擬人、排比……

-多感官描寫：視覺、聽覺、觸覺……

-總結(jié)：藝術(shù)與生活的融合

3.藝術(shù)性設計：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和修辭手法

-利用簡筆畫或符號，形象展示感官元素

-板書布局合理，保持整潔、美觀

4.趣味性互動：

-邀請學生參與板書設計，如繪制相關(guān)插圖、書寫重點詞匯

-設置“顏色猜猜看”環(huán)節(jié)，通過板書上的顏色提示，讓學生猜測對應的自然景色或情感

板書設計旨在明確教學目標，突出重點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過結(jié)構(gòu)清晰、簡潔明了的設計，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合《美麗的顏色》課文內(nèi)容，選擇一個自然景色進行描繪，要求運用至少三種修辭手法和多感官描寫。字數(shù)在200-300字之間。

-目的：鞏固學生對修辭手法和多感官描寫方法的理解和應用。

-要求：內(nèi)容充實，表達準確，富有創(chuàng)意。

2.閱讀拓展材料中的文章，分析并總結(jié)每位作者在描繪自然景色方面的特色和風格。

-目的：提升學生的文學鑒賞能力，拓寬知識視野。

-要求：條理清晰，觀點明確，具有深度。

3.學生以小組為單位，討論并整理課文中出現(xiàn)的重點詞匯和表達，制作成詞匯卡片。

-目的：加強學生對重點詞匯的記憶和應用。

-要求：卡片內(nèi)容準確無誤，設計美觀，便于學習。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注以下幾個方面：

-修辭手法的運用是否恰當，是否具有創(chuàng)意；

-多感官描寫是否具體、生動；

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，表達是否流暢；

-詞匯使用是否準確，是否存在語法錯誤。

2.針對不同學生的作業(yè)，給出具體的改進建議：

-對于修辭手法運用不足的學生，建議多閱讀經(jīng)典文學作品，學習借鑒；

-對于多感官描寫不夠豐富的學生，建議平時多觀察、體驗生活，提