2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第一周 Module 1 My First Day at Senior High教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第一周Module1MyFirstDayatSeniorHigh教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第一周Module1MyFirstDayatSeniorHigh教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第一周的Module1“MyFirstDayatSeniorHigh”，聚焦于描述在高中生活中的第一天經(jīng)歷。本模塊主要涵蓋以下內(nèi)容：1）介紹個人在高中首日的情感體驗(yàn)；2）運(yùn)用過去時態(tài)描述一天的活動順序；3）學(xué)會使用一些必備的校園詞匯和短語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，特別是過去時態(tài)的使用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時態(tài)來敘述個人經(jīng)歷，并擴(kuò)充他們的詞匯量，使他們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)在高中新環(huán)境中的所見所感。通過這一過程，學(xué)生將能夠把已有的語法知識同實(shí)際場景相結(jié)合，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Module1“MyFirstDayatSeniorHigh”的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。1）語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時態(tài)描述具體事件，掌握并運(yùn)用新詞匯表達(dá)高中生活中的情感和經(jīng)歷；2）文化意識：通過分享不同學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識；3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠有序、生動地?cái)⑹鰝€人經(jīng)歷；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)英語的動力和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）熟練運(yùn)用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷；2）掌握并正確使用新學(xué)的校園相關(guān)詞匯。

難點(diǎn)：1）正確運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行連貫敘述；2）在敘述中融入情感表達(dá)，使語言更具生動性。

解決辦法及突破策略：

1）通過提供具體場景和問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)句型練習(xí)，鞏固語法知識。

2）采用圖示、實(shí)物展示等方法幫助學(xué)生記憶新詞匯，結(jié)合角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯，增強(qiáng)記憶。

3）組織小組討論，讓學(xué)生相互傾聽、糾正時態(tài)錯誤，提高語言準(zhǔn)確性。

4）鼓勵學(xué)生結(jié)合個人情感體驗(yàn)進(jìn)行敘述，通過范文學(xué)習(xí)、仿寫練習(xí)等方式，提升語言表達(dá)的生動性和連貫性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對過去時態(tài)和重點(diǎn)詞匯的講解，為學(xué)生提供清晰的語法結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的范例。結(jié)合課本內(nèi)容，以生動有趣的方式引入新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過對課本中“MyFirstDayatSeniorHigh”的范文分析，講解關(guān)鍵語法點(diǎn)和表達(dá)技巧。

-設(shè)計(jì)互動提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動思考和回答問題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和同伴互助，促進(jìn)知識的內(nèi)化和語言實(shí)踐能力的提升。

-分組討論學(xué)生在高中第一天的經(jīng)歷，要求運(yùn)用所學(xué)時態(tài)和詞匯進(jìn)行交流。

-安排小組代表分享討論成果，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、模擬場景等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

-設(shè)計(jì)模擬高中第一天的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行口語練習(xí)。

-利用情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體會語言的情感色彩，提高表達(dá)的生動性和感染力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-播放與高中生活相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生直觀感受語境，加深對詞匯和語法點(diǎn)的理解。

-使用PPT展示語法點(diǎn)和詞匯，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)記憶效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如在線語法練習(xí)、詞匯游戲等，提高教學(xué)的互動性和趣味性。

-利用軟件設(shè)計(jì)個性化的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時檢測學(xué)習(xí)效果。

-通過在線詞匯游戲，幫助學(xué)生鞏固新詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物、圖片等教具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性。

-使用校園場景圖片，輔助學(xué)生記憶新詞匯，并引導(dǎo)他們用英語描述圖片內(nèi)容。

-利用實(shí)物教具進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生在互動中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module1“MyFirstDayatSeniorHigh”。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們還記得自己初中畢業(yè)后的那個暑假嗎？有沒有想過自己即將到來的高中生活會是怎樣的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同回憶并探討高中生活的第一天。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用過去時態(tài)來描述我們的經(jīng)歷。過去時態(tài)是英語中表達(dá)過去事件或狀態(tài)的一種時態(tài)，它是構(gòu)建敘事的基礎(chǔ)，對于描述我們的高中第一天的經(jīng)歷至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運(yùn)用過去時態(tài)描述一天的活動，以及如何通過語言表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)正確使用過去時態(tài)和校園詞匯這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過例句和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與高中第一天經(jīng)歷相關(guān)的主題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。這個活動將演示如何運(yùn)用所學(xué)知識來描述個人經(jīng)歷。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“高中第一天的難忘經(jīng)歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)中的亮點(diǎn)和問題，并啟發(fā)他們?nèi)绾胃鷦拥孛枋鲎约旱慕?jīng)歷。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和角色扮演的經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用過去時態(tài)描述高中生活的第一天，也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這一語法點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在未來的英語表達(dá)中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法知識掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時態(tài)描述高中生活的第一天經(jīng)歷，對于過去時態(tài)的用法有了更深入的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時、過去進(jìn)行時等時態(tài)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.詞匯運(yùn)用能力：學(xué)生掌握了與高中生活相關(guān)的詞匯和短語，如"registration","orientation","homeroomteacher"等，能夠?qū)⑦@些詞匯靈活運(yùn)用于口頭表達(dá)和書面敘述中，豐富了自己的語言表達(dá)。

3.口語表達(dá)能力：通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地與他人分享自己的高中第一天經(jīng)歷，用英語流暢地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

4.聽力理解能力：在課堂活動中，學(xué)生傾聽同伴的分享和教師的講解，提高了聽力理解能力。他們能夠理解并抓住他人敘述中的關(guān)鍵信息，為后續(xù)的交流互動奠定了基礎(chǔ)。

5.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于自己高中第一天經(jīng)歷的短文。文章結(jié)構(gòu)清晰，語句通順，能夠較好地運(yùn)用過去時態(tài)和描述性詞匯，使文章更具生動性和感染力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、溝通和交流。他們能夠尊重他人意見，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問題。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，學(xué)生對高中生活有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了對于不同文化背景下的教育環(huán)境的理解和尊重。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述高中第一天經(jīng)歷的過程中，不僅鍛煉了邏輯思維，還激發(fā)了創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，用多樣化的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)等。他們學(xué)會了如何合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

10.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂實(shí)踐活動中，學(xué)生充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的能動性。他們主動探索問題，積極參與討論，勇于展示自己的學(xué)習(xí)成果，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問：教師在課堂上通過針對性的提問，了解學(xué)生對過去時態(tài)和詞匯的掌握情況，以及學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景中。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋和鼓勵，對于回答不準(zhǔn)確或不完整的地方，給予糾正和補(bǔ)充。

-觀察學(xué)習(xí)行為：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和互動情況，評估學(xué)生的參與度、合作能力和口語表達(dá)能力。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛在問題，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

-課堂小測驗(yàn)：在課堂的最后階段，教師可以通過簡短的小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對過去時態(tài)和詞匯的即時記憶和應(yīng)用能力。小測驗(yàn)結(jié)果可以及時反映出學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語法使用準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用的恰當(dāng)性以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。在批改過程中，教師應(yīng)記錄下學(xué)生的常見錯誤和典型問題，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，不僅指出錯誤和不足，還要認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步。反饋應(yīng)具體、具有指導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵激勵：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)注重激勵性評價(jià)，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，不斷進(jìn)步。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們建立信心。教學(xué)反思在本次Module1“MyFirstDayatSeniorHigh”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于過去時態(tài)的掌握程度比預(yù)期的要扎實(shí)，他們能夠較為熟練地運(yùn)用過去時態(tài)來描述他們的高中第一天的經(jīng)歷。同時，通過課堂上的小組討論和角色扮演活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力也得到了很好的鍛煉，他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在使用過去時態(tài)時，仍然存在一些錯誤，比如動詞的過去式變形不準(zhǔn)確，或者是時態(tài)使用不當(dāng)。在詞匯方面，部分學(xué)生對新學(xué)的校園詞匯掌握不夠牢固，需要更多的練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。同時，我也需要設(shè)計(jì)更多的課堂活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)踐能力。此外，我還需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《高中生活指南》英文版，這是一本關(guān)于高中生活的指導(dǎo)書籍，其中包含了豐富的校園生活場