2023六年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛新學(xué)習(xí)單教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的習(xí)作課：“插上科學(xué)的翅膀飛”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過想象和創(chuàng)造，編寫一個(gè)科幻故事。教材提供了相關(guān)的指導(dǎo)和建議，包括如何設(shè)定故事背景、設(shè)計(jì)主要角色、構(gòu)建情節(jié)以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)既富有想象力又符合科學(xué)原理的故事。在編寫過程中，學(xué)生將鍛煉自己的思維能力、創(chuàng)造力以及寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：通過編寫科幻故事，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)和思維能力。在故事編寫過程中，提升學(xué)生的文字組織能力、想象力和創(chuàng)造力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：在故事創(chuàng)作中，要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，使故事具有科學(xué)性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在故事編寫中發(fā)揮個(gè)性化和創(chuàng)新性的思考，不拘泥于傳統(tǒng)，勇于嘗試新的寫作手法和表達(dá)方式。

4.合作與交流：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.思維品質(zhì)：通過分析科幻故事中可能涉及的科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生編寫科幻故事的能力：通過教材中的指導(dǎo)和建議，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)具有科學(xué)性、想象力和創(chuàng)造力的科幻故事。

（2）提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：在故事編寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)、文字組織和思維能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生在故事創(chuàng)作中能夠運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，使故事具有科學(xué)性。

（4）提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在故事編寫中發(fā)揮個(gè)性化和創(chuàng)新性的思考，不拘泥于傳統(tǒng)，勇于嘗試新的寫作手法和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何將科學(xué)知識(shí)融入故事：在故事編寫過程中，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，但如何將科學(xué)知識(shí)與故事情節(jié)巧妙地結(jié)合，使之具有趣味性和科學(xué)性，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：在故事編寫中，如何引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)的思維方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）提高學(xué)生的寫作技巧：在故事編寫過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ê捅磉_(dá)方式，提高故事的質(zhì)量，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）如何評(píng)價(jià)學(xué)生的科幻故事：在學(xué)生完成故事編寫后，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)既能夠鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，又能夠指出學(xué)生的不足，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、分享等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握科幻故事的編寫方法，提高學(xué)生的寫作能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解教材中的指導(dǎo)和建議，為學(xué)生提供編寫科幻故事的思路和方法，幫助學(xué)生理解故事編寫的核心要點(diǎn)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的故事構(gòu)思和創(chuàng)作心得，引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒、互相啟發(fā)，豐富故事內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師可設(shè)計(jì)一些與科幻故事相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為編寫故事提供素材。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示與科幻故事相關(guān)的圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如使用寫作輔助工具幫助學(xué)生進(jìn)行故事構(gòu)思和文字組織，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和科幻素材，豐富故事內(nèi)容和提高科學(xué)性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解科幻故事習(xí)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科幻故事習(xí)作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確科幻故事習(xí)作教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科幻故事習(xí)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科幻故事習(xí)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科幻故事習(xí)作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的習(xí)作課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科幻故事習(xí)作的基本要求和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事主題、角色設(shè)定、情節(jié)構(gòu)建等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、創(chuàng)新性等難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何設(shè)定故事背景、設(shè)計(jì)主要角色、構(gòu)建情節(jié)等展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科幻故事習(xí)作的樂趣，提高寫作能力。

在科幻故事習(xí)作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)科幻故事習(xí)作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決習(xí)作中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與科幻故事習(xí)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科幻故事習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)科幻故事習(xí)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科幻故事習(xí)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科幻故事習(xí)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將掌握科幻故事習(xí)作的基本要求和步驟，能夠獨(dú)立完成一個(gè)具有科學(xué)性、想象力和創(chuàng)造力的科幻故事。

2.學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到提升，他們?cè)诠适戮帉戇^程中能夠運(yùn)用良好的語言表達(dá)、文字組織和思維能力。

3.學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，將其融入故事中，使故事具有科學(xué)性。

4.學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)將得到培養(yǎng)，他們能夠突破傳統(tǒng)的思維方式，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，編寫出具有個(gè)性化的科幻故事。

5.學(xué)生在課堂討論和分享環(huán)節(jié)中，將提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人合作。

6.學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，他們能夠通過分析科幻故事中可能涉及的科學(xué)問題，培養(yǎng)邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維。

7.學(xué)生將能夠利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

8.學(xué)生將能夠在課后作業(yè)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高科幻故事習(xí)作的寫作技巧。

9.學(xué)生將拓寬知識(shí)視野，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

10.學(xué)生將能夠思考科學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和情感價(jià)值觀。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了小組討論和分享環(huán)節(jié)，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。今后，我會(huì)進(jìn)一步增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.利用多媒體：我使用了多媒體設(shè)備展示了與科幻故事相關(guān)的圖片、視頻等資源，這吸引了學(xué)生的注意力。今后，我會(huì)繼續(xù)利用多媒體資源，如動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.個(gè)性化教學(xué)：我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性化思考。今后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛能。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)科幻故事習(xí)作的興趣不高或者缺乏自信心。

2.科學(xué)知識(shí)應(yīng)用不夠：有些學(xué)生在故事編寫中，科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用較為有限，故事缺乏科學(xué)性。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者對(duì)科幻故事的科學(xué)性要求理解不夠。

3.評(píng)價(jià)方法單一：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的科幻故事時(shí)，可能過于注重故事情節(jié)的完整性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維的體現(xiàn)。這可能導(dǎo)致學(xué)生過于追求故事的形式，而忽略了故事的核心價(jià)值。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生興趣：我將通過引入更多與科幻相關(guān)的趣味性資源，如科幻電影、小說等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科幻故事習(xí)作的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的自信心和參與度。

2.強(qiáng)化科學(xué)知識(shí)應(yīng)用：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，幫助學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與故事編寫結(jié)合起來。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識(shí)在故事中的作用和意義，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方法：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方法，不僅關(guān)注故事的形式和語言表達(dá)，更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)思維的體現(xiàn)。我會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生從不同角度審視自己的作品，提高他們的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科幻故事習(xí)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)編寫科幻故事，