四川省瀘州市瀘縣普通高中共同體2023-2024學年高二下學期4月期中聯(lián)考生物試題_第1頁
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文檔簡介

瀘縣普通高中共同體2024年春期高2025屆期中聯(lián)合考試生物試題本試題分為第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分,共100分,考試時間75分鐘。注意事項1.答卷前,考生務必將自己的姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,答在試題卷上無效。3.考試結(jié)束后,將答題卡交回,試題卷自留。預祝各位考生考試順利!第I卷選擇題本部分共20小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是()A.生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物,都能進行光合作用B.食物鏈和食物網(wǎng)屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),營養(yǎng)級是處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的各種生物的總和C.在生態(tài)系統(tǒng)中,細菌既可以作為生產(chǎn)者,也可以作為消費者或分解者D.大多數(shù)動物在生態(tài)系統(tǒng)中是消費者,消費者的存在可以加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)2.某淺水泉微型生態(tài)系統(tǒng)中能量情況如表所示,該生態(tài)系統(tǒng)中的初級消費者以生產(chǎn)者和來自陸地的植物殘體為食。下列說法正確的是()生產(chǎn)者固定來自陸地的植物殘體初級消費者攝入初級消費者同化初級消費者呼吸消耗能量[105J/(m2?a)]90428413.53A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為90×105J/(m2·a)B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有15%的能量流入下一營養(yǎng)級C.初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為10.5×105J/(m2?a)D.初級消費者糞便中的能量為70.5×105J/(m2·a),該能量由初級消費者流向分解者3.某同學在大飲料瓶中加入了水、水草、泥沙、小魚、小蝦等,制作了一個密閉的生態(tài)瓶,模擬一個小型生態(tài)系統(tǒng)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者B.小魚、小蝦及泥沙中的微生物促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.該生態(tài)瓶中的小魚和小蝦等初級消費者屬于第一營養(yǎng)級D.制作生態(tài)瓶時,加入的生物種類越多該生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定4.油菜是如皋地區(qū)常見的油料作物。對秸稈進行氨化處理是一種通過添加外來氨源并利用氨化作用和堿化作用來降解纖維素的技術(shù)。秸稈和菜籽餅可作為肥料還田。下列敘述錯誤的是()A.油菜花開時,通過物理和化學信息吸引蜜蜂等昆蟲為其傳粉B.蜜蜂與油菜之間存在原始合作的關(guān)系,能量能從油菜流向蜜蜂C.對秸稈進行氨化處理,可提高其作為飼料的營養(yǎng)價值D.秸稈和菜籽餅還田后可為農(nóng)作物的生長提供物質(zhì)和能量5.生物富集作用是指通過生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈或食物網(wǎng)的各營養(yǎng)級,使某些污染物在生物體內(nèi)逐步聚集的趨勢。如圖為某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,其中甲、乙、丙、丁4種生物各自只占一個營養(yǎng)級,且構(gòu)成一條食物鏈。下列敘述正確的是()A.甲可能為分解者,能將有機物分解成無機物被綠色植物再利用B.乙為次級消費者,其糞便中含有的能量是上一營養(yǎng)級同化量的一部分C.丙為生產(chǎn)者,其同化的能量去向有以熱能形式散失和流向下一營養(yǎng)級甲D.通過對食物鏈逐級富集過程的研究可認識污染物的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律6.如圖是某同學根據(jù)所學知識構(gòu)建的某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖判斷下列分析錯誤的是()A.該圖包含了生態(tài)系統(tǒng)的所有組成成分B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動只發(fā)生在b、c,d之間C.人類活動可能會加快該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)D.b、c、d之間可以進行雙向的信息傳遞7.下列有關(guān)生物學實驗操作、材料、條件等方面的敘述,錯誤的是()A.設(shè)計實驗證明雌蛾能夠分泌性外激素吸引雄蛾前來交配,可分成A、B兩組,一組用紗窗罩住雌蛾,另一組用玻璃罩罩住雌蛾B.探究土壤微生物對淀粉的分解實驗中可以用碘液或斐林試劑來檢測因變量。C.探究土壤微生物對落葉的分解作用時,應將對照組土壤滅菌以排除土壤微生物的作用D.“設(shè)計制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實驗中要考慮系統(tǒng)內(nèi)組分及營養(yǎng)級之間的合適比例8.國務院《“十四五”推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》指出“2035年,鄉(xiāng)村全面振興取得決定性進展,農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)?!毕铝杏嘘P(guān)策略的說法錯誤的是()A.培育良種、科學種植,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,可以提高生態(tài)承載力B.發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)時建立沼氣池遵循的是生態(tài)工程的循環(huán)原理C.多層育苗等立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式增大了流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量D.“?;~塘”實現(xiàn)了能量的多級利用,大大提高能量的傳遞效率9.由于甲魚的特殊生理習性,使得甲魚養(yǎng)殖水體因為大量餌料投放而污染嚴重。為了改善甲魚池水質(zhì),有人設(shè)計了下圖所示的甲魚養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關(guān)敘述錯誤的是()A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能B.該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動離不開水體中微生物的分解作用C.蔬菜可以凈化水質(zhì),體現(xiàn)了生物多樣性間接價值D.建立該生態(tài)系統(tǒng)主要依據(jù)的生態(tài)學原理是物質(zhì)循環(huán)再生10.我國早在9000年前就能運用發(fā)酵技術(shù)獲得產(chǎn)品,為生活增添豐富的色彩。下列說法正確的是()A.制作果酒時,可通過控制發(fā)酵的溫度、發(fā)酵液的pH等措施降低果酒變質(zhì)的概率B.果醋發(fā)酵時,用重鉻酸鉀測定醋酸含量變化時,溶液灰綠色逐日加深C.泡菜壇裝八成滿可以防止發(fā)酵過程中酵母菌、乳酸菌等產(chǎn)生的CO2使發(fā)酵液溢出D.腐乳鮮美的味道主要由曲霉分解蛋白質(zhì)產(chǎn)生的小分子肽和氨基酸引起11.消毒、滅菌、無菌操作是生物學實驗中常見的操作。相關(guān)敘述正確的是()A.對菊花外植體消毒,要用無水酒精配合使用一定濃度的次氯酸鈉溶液B.可用干熱滅菌法對實驗中所使用的培養(yǎng)皿、金屬用具等進行滅菌C.為防止蛋白質(zhì)變性,不能用濕熱滅菌法對牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基進行滅菌D.對操作者的雙手、衣著以及操作空間等,采用紫外線進行消毒12.我國有歷史悠久的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù),以此為基礎(chǔ)發(fā)展起來的發(fā)酵工程實現(xiàn)了發(fā)酵食品、藥物等工業(yè)化生產(chǎn),極大地改善了人們的生活。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.發(fā)酵是指在適宜的條件下,利用微生物代謝將原料轉(zhuǎn)化為人類所需要的產(chǎn)物的過程B.利用酵母菌等菌種的發(fā)酵工程生產(chǎn)的單細胞蛋白,可作為食品添加劑C.將乙型肝炎病毒的抗原基因轉(zhuǎn)入酵母菌,再通過發(fā)酵可生產(chǎn)乙型肝炎疫苗D.利用放線菌產(chǎn)生井岡霉素防止水稻枯紋病是化學防治的有效手段13.有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源,既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母,并進行大量培養(yǎng),大致過程:①稱量土樣→②依次等比稀釋→③涂布平板→④挑取平板單菌落轉(zhuǎn)移至培養(yǎng)液中培養(yǎng)→⑤進行甲醇分解能力的檢測→⑥選取優(yōu)良菌株擴大培養(yǎng)。下列敘述正確的是()A.培養(yǎng)基滅菌后需冷卻至25℃左右,在酒精燈火焰附近倒平板B.步驟③應將稀釋后的菌液涂布在以甲醇為唯一碳源和氮源的固體培養(yǎng)基C.步驟⑤分別測定培養(yǎng)液中甲醇的剩余量進一步篩選菌株D.步驟⑥為使酵母菌數(shù)量迅速增加,培養(yǎng)過程中需保證充足的營養(yǎng)和無氧環(huán)境14.圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過程,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后的能量流動示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.圖1中①②③均表示呼吸作用,⑤中碳以形式傳遞B.鼠在圖1中屬于乙,B的能量為鼠流入圖1中生物甲的能量C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為丙通過光合作用固定的總能量D.若C伴隨著③過程散失,則D表示被下一營養(yǎng)級攝入的能量15.苯酚及其衍生物對人和動植物具有很強的毒害作用,已被列入環(huán)境優(yōu)先控制污染物名單。某生物科技小組欲從工業(yè)污水中分離耐鹽苯酚降解細菌(W3)并測定不同鹽度下其生長、降解200mg/L苯酚情況,實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.分離W3的培養(yǎng)基中需要以苯酚為唯一的碳源B.當鹽度由5%升至10%時,W3種群K值及對苯酚的降解率均降低C.與鹽度1%相比,W3在鹽度5%條件下對苯酚的降解率基本相同D.可檢測W3在高鹽條件下液泡內(nèi)溶質(zhì)的種類和含量變化以探究其耐鹽機理16.某種物質(zhì)A(一種含有C、H、N的有機物)難以降解,會對環(huán)境造成污染,只有某些細菌能降解A.研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解A的細菌菌株。圖中③將M中的菌液稀釋一定倍數(shù)后,取0.1mL涂布到平板上,初步估測搖瓶M中1mL菌液中細菌數(shù)為2.4x108個。相關(guān)敘述正確的是()A.實驗時,淤泥及盛有培養(yǎng)基的搖瓶通常采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌B.乙中需要加瓊脂和物質(zhì)A等,實驗需設(shè)平行重復實驗,無需另外設(shè)置空白對照C.③接種方法為稀釋涂布平板法,涂布時用涂布器蘸取菌液均勻涂布于平板上D.若乙平板上菌落數(shù)平均為240個,則接種的菌液的稀釋倍數(shù)為10517.野生型大腸桿菌菌株能在基本培養(yǎng)基上生長,賴氨酸營養(yǎng)缺陷型突變菌由于發(fā)生基因突變只能在添加了賴氨酸的培養(yǎng)基上生長。下圖為以野生型菌株為材料,誘變、純化賴氨酸營養(yǎng)缺陷突變株的部分流程圖,數(shù)字代表培養(yǎng)基,A、B、C表示操作步驟。下列有關(guān)說法正確的是()A.野生型大腸桿菌能夠合成所需的全部氨基酸,因此培養(yǎng)基中無需提供氮源B.①②④培養(yǎng)基中需添加賴氨酸,而③培養(yǎng)基中不能添加賴氨酸C.需將①中的菌液適當稀釋后,用接種環(huán)蘸取菌液在②上進行劃線接種D.從④培養(yǎng)基中挑取乙菌落進行純化培養(yǎng)即可獲得所需突變株18.空氣細菌總數(shù)測定主要有自然沉降法和撞擊法。自然沉降法是讓空氣中的細菌自然降至瓊脂平板表面,撞擊法是將一定量空氣以較高的流速噴射撞擊到瓊脂平板上,空氣中的細菌即留滯在瓊脂表面。關(guān)于自然沉降法和撞擊法,下列分析錯誤的是()A.用于檢測空氣細菌總數(shù)時都需對不同方位和高度的空氣進行采樣B.撞擊法采樣不受環(huán)境氣流影響,對潔凈空氣中細菌總數(shù)的測定比自然沉降法更準確C.兩種方法均可使用無選擇性的牛肉膏蛋白胨細菌培養(yǎng)基D.用兩種方法取樣后在瓊脂平板上形成菌落均為單菌落19.科研人員將苜蓿與百脈根(富含單寧,單寧可減少膨脹病的發(fā)生)進行植物體細胞雜交以期獲得抗膨脹病苜蓿新品種,技術(shù)路線如圖所示。下列說法錯誤的是()A.該過程中發(fā)生了染色體數(shù)目變異,且實現(xiàn)了遠緣雜交育種B.誘導愈傷組織期間一般不需要光照,但誘導生芽、生根時需要光照C.相比于生芽培養(yǎng)基,生根培養(yǎng)基中生長素含量比例較低D.融合細胞生成細胞壁時,高爾基體和線粒體的活動可能增強20.植物細胞工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)等方面有著廣泛的應用,并取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。下列關(guān)于植物細胞工程的應用的敘述,錯誤的是()選項應用技術(shù)原理或取材原因優(yōu)勢A快速繁殖植物細胞的全能性繁殖快、保持親本遺傳特性B作物脫毒植物頂端分生區(qū)幾乎不含病毒提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)C單倍體育種為適應培養(yǎng)條件發(fā)生新的突變獲得自然界沒有的新物種D生產(chǎn)細胞產(chǎn)物細胞可產(chǎn)生多種次生代謝產(chǎn)物不受季節(jié)、天氣等限制A.A B.B C.C D.D第Ⅱ卷非選擇題(共60分)21.科學家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細胞的篩選和鑒定,科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過程如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:(1)過程①常用酶是___________________。(2)植物體細胞雜交依據(jù)的生物學原理主要有__________________。(3)植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學試劑________誘導融合,在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察,根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到________種不同的原生質(zhì)體(只考慮細胞兩兩融合的情況),當觀察到________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。(4)過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是________________________。(5)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)有n條染色體,則番茄—馬鈴薯細胞在有絲分裂后期含________條染色體。22.為了減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)境污染,增加農(nóng)民收入,某地農(nóng)村因地制宜,開創(chuàng)了以“稻田養(yǎng)龍蝦、魚”為主體的生態(tài)農(nóng)業(yè),其運作模式如下圖所示。請回答下列問題:(1)從蚯蚓的食物來看,蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于____________,水稻和雜草之間的關(guān)系是___________。(2)從稻田生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________。(3)養(yǎng)殖龍蝦要注意水溫和水體的酸堿度,龍蝦只有在水溫高于20℃的弱堿性水體中才會開始交配和繁殖,在此過程中龍蝦接受的信息類型是__________,這說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是_______________。(4)用箭頭畫出該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的能量流動關(guān)系:__________。23.二化螟、稻縱卷葉螟是導致水稻減產(chǎn)的主要害蟲??蒲腥藛T研究了由二化螟、稻縱卷葉螟、水稻及周圍其他生物和所處的環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C三個種群構(gòu)成的一條食物鏈中的能量(單位:×106kJ·a-1)流動情況如表所示,糞便中的能量無須考慮?;卮鹣铝袉栴}:種群同化總能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量呼吸消耗的能量傳給下一營養(yǎng)級的能量傳給分解者的能量未被利用的能量A

727

69470B369

4

C246100

1351(1)A、B、C構(gòu)成的食物鏈為___________(用字母和→表示)。該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為____________(用百分數(shù)表示,保留小數(shù)點后1位有效數(shù)字)。(2)蘇云金芽孢桿菌對二化螟,稻縱卷葉螟等多種害蟲具有殺蟲活性,可制成殺蟲劑(Bt藥液)。科研人員采用浸漬法比較不同劑量的Bt藥液對二化螟幼蟲和稻縱卷葉螟幼蟲的殺蟲效果,結(jié)果如圖所示。請回答①利用Bt藥液防治害蟲屬于____________防治。②根據(jù)上圖分析,該實驗的自變量為______________,科研人員認為Bt藥液對_____________的殺滅效果較好,判斷理由是____________。24.填充型淀粉塑料又稱生物破壞性塑料,其制造工藝是在通用塑料中加入一定量的淀粉和其他少量添加劑,然后加工成型,淀粉含量不超過30%。填充型淀粉塑料技術(shù)成熟,因此目前國內(nèi)可降解淀粉塑料產(chǎn)品大多為此類型。某垃圾處理中心工作人員從堆放填充型淀粉塑料的土壤中分離得到A和B兩株可以降解填充型淀粉塑料的細菌,在此基礎(chǔ)上采用平板培養(yǎng)法比較二者降解填充型淀粉塑料的能力。實驗所用的培養(yǎng)基成分如下。培養(yǎng)基I:K2HPO4,MgSO4,NH4NO3,填充型淀粉塑料粉末,水。操作步驟:①將A、B菌株分別接種在兩瓶液體培養(yǎng)基I中培養(yǎng),得到A、B菌液;②液體培養(yǎng)基I中添加物質(zhì)X,分別制成平板I、平板Ⅱ、平板Ⅲ,并按圖中所示在平板上打甲、乙兩孔③在無菌條件下,將等量等濃度的A菌液和B菌液分別接種到三個平板的甲和乙兩孔處,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間,比較兩孔處的透明圈大小并作記錄。(“+”表示有透明圈,“+”越多表示透明圈越大)菌株透明圈大小平板I平板Ⅱ平板ⅢA++++++++B+++++(1)培養(yǎng)基I能為菌株A、B提供的基本營養(yǎng)物質(zhì)有________

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