四川省瀘州市瀘縣普通高中共同體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月期中聯(lián)考生物試題

瀘縣普通高中共同體2024年春期高2025屆期中聯(lián)合考試生物試題本試題分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試時(shí)間75分鐘。注意事項(xiàng)1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，答在試題卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回，試題卷自留。預(yù)祝各位考生考試順利!第I卷選擇題本部分共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，都能進(jìn)行光合作用B.食物鏈和食物網(wǎng)屬于生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)是處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的各種生物的總和C.在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌既可以作為生產(chǎn)者，也可以作為消費(fèi)者或分解者D.大多數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中是消費(fèi)者，消費(fèi)者的存在可以加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)2.某淺水泉微型生態(tài)系統(tǒng)中能量情況如表所示，該生態(tài)系統(tǒng)中的初級(jí)消費(fèi)者以生產(chǎn)者和來(lái)自陸地的植物殘?bào)w為食。下列說(shuō)法正確的是（）生產(chǎn)者固定來(lái)自陸地的植物殘?bào)w初級(jí)消費(fèi)者攝入初級(jí)消費(fèi)者同化初級(jí)消費(fèi)者呼吸消耗能量［105J/（m2?a）］90428413.53A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為90×105J/（m2·a）B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有15%的能量流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)C.初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為10.5×105J/（m2?a）D.初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量為70.5×105J/（m2·a），該能量由初級(jí)消費(fèi)者流向分解者3.某同學(xué)在大飲料瓶中加入了水、水草、泥沙、小魚(yú)、小蝦等，制作了一個(gè)密閉的生態(tài)瓶，模擬一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B.小魚(yú)、小蝦及泥沙中的微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.該生態(tài)瓶中的小魚(yú)和小蝦等初級(jí)消費(fèi)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.制作生態(tài)瓶時(shí)，加入的生物種類(lèi)越多該生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定4.油菜是如皋地區(qū)常見(jiàn)的油料作物。對(duì)秸稈進(jìn)行氨化處理是一種通過(guò)添加外來(lái)氨源并利用氨化作用和堿化作用來(lái)降解纖維素的技術(shù)。秸稈和菜籽餅可作為肥料還田。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.油菜花開(kāi)時(shí)，通過(guò)物理和化學(xué)信息吸引蜜蜂等昆蟲(chóng)為其傳粉B.蜜蜂與油菜之間存在原始合作的關(guān)系，能量能從油菜流向蜜蜂C.對(duì)秸稈進(jìn)行氨化處理，可提高其作為飼料的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值D.秸稈和菜籽餅還田后可為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量5.生物富集作用是指通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈或食物網(wǎng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)，使某些污染物在生物體內(nèi)逐步聚集的趨勢(shì)。如圖為某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，其中甲、乙、丙、丁4種生物各自只占一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，且構(gòu)成一條食物鏈。下列敘述正確的是（）A.甲可能為分解者，能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物被綠色植物再利用B.乙為次級(jí)消費(fèi)者，其糞便中含有的能量是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的一部分C.丙為生產(chǎn)者，其同化的能量去向有以熱能形式散失和流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)甲D.通過(guò)對(duì)食物鏈逐級(jí)富集過(guò)程的研究可認(rèn)識(shí)污染物的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律6.如圖是某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)構(gòu)建的某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖判斷下列分析錯(cuò)誤的是（）A.該圖包含了生態(tài)系統(tǒng)的所有組成成分B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)只發(fā)生在b、c，d之間C.人類(lèi)活動(dòng)可能會(huì)加快該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)D.b、c、d之間可以進(jìn)行雙向的信息傳遞7.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、材料、條件等方面的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明雌蛾能夠分泌性外激素吸引雄蛾前來(lái)交配，可分成A、B兩組，一組用紗窗罩住雌蛾，另一組用玻璃罩罩住雌蛾B.探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解實(shí)驗(yàn)中可以用碘液或斐林試劑來(lái)檢測(cè)因變量。C.探究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用時(shí)，應(yīng)將對(duì)照組土壤滅菌以排除土壤微生物的作用D.“設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中要考慮系統(tǒng)內(nèi)組分及營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的合適比例8.國(guó)務(wù)院《“十四五”推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》指出“2035年，鄉(xiāng)村全面振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)?！毕铝杏嘘P(guān)策略的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.培育良種、科學(xué)種植，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，可以提高生態(tài)承載力B.發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)時(shí)建立沼氣池遵循的是生態(tài)工程的循環(huán)原理C.多層育苗等立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式增大了流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量D.“?；~(yú)塘”實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，大大提高能量的傳遞效率9.由于甲魚(yú)的特殊生理習(xí)性，使得甲魚(yú)養(yǎng)殖水體因?yàn)榇罅筐D料投放而污染嚴(yán)重。為了改善甲魚(yú)池水質(zhì)，有人設(shè)計(jì)了下圖所示的甲魚(yú)養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能B.該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)離不開(kāi)水體中微生物的分解作用C.蔬菜可以凈化水質(zhì)，體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值D.建立該生態(tài)系統(tǒng)主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生10.我國(guó)早在9000年前就能運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)獲得產(chǎn)品，為生活增添豐富的色彩。下列說(shuō)法正確的是（）A.制作果酒時(shí)，可通過(guò)控制發(fā)酵的溫度、發(fā)酵液的pH等措施降低果酒變質(zhì)的概率B.果醋發(fā)酵時(shí)，用重鉻酸鉀測(cè)定醋酸含量變化時(shí)，溶液灰綠色逐日加深C.泡菜壇裝八成滿可以防止發(fā)酵過(guò)程中酵母菌、乳酸菌等產(chǎn)生的CO2使發(fā)酵液溢出D.腐乳鮮美的味道主要由曲霉分解蛋白質(zhì)產(chǎn)生的小分子肽和氨基酸引起11.消毒、滅菌、無(wú)菌操作是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的操作。相關(guān)敘述正確的是（）A.對(duì)菊花外植體消毒，要用無(wú)水酒精配合使用一定濃度的次氯酸鈉溶液B.可用干熱滅菌法對(duì)實(shí)驗(yàn)中所使用的培養(yǎng)皿、金屬用具等進(jìn)行滅菌C.為防止蛋白質(zhì)變性，不能用濕熱滅菌法對(duì)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌D.對(duì)操作者的雙手、衣著以及操作空間等，采用紫外線進(jìn)行消毒12.我國(guó)有歷史悠久的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)，以此為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的發(fā)酵工程實(shí)現(xiàn)了發(fā)酵食品、藥物等工業(yè)化生產(chǎn)，極大地改善了人們的生活。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.發(fā)酵是指在適宜的條件下，利用微生物代謝將原料轉(zhuǎn)化為人類(lèi)所需要的產(chǎn)物的過(guò)程B.利用酵母菌等菌種的發(fā)酵工程生產(chǎn)的單細(xì)胞蛋白，可作為食品添加劑C.將乙型肝炎病毒的抗原基因轉(zhuǎn)入酵母菌，再通過(guò)發(fā)酵可生產(chǎn)乙型肝炎疫苗D.利用放線菌產(chǎn)生井岡霉素防止水稻枯紋病是化學(xué)防治的有效手段13.有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源，既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類(lèi)酵母，并進(jìn)行大量培養(yǎng)，大致過(guò)程：①稱量土樣→②依次等比稀釋→③涂布平板→④挑取平板單菌落轉(zhuǎn)移至培養(yǎng)液中培養(yǎng)→⑤進(jìn)行甲醇分解能力的檢測(cè)→⑥選取優(yōu)良菌株擴(kuò)大培養(yǎng)。下列敘述正確的是（）A.培養(yǎng)基滅菌后需冷卻至25℃左右，在酒精燈火焰附近倒平板B.步驟③應(yīng)將稀釋后的菌液涂布在以甲醇為唯一碳源和氮源的固體培養(yǎng)基C.步驟⑤分別測(cè)定培養(yǎng)液中甲醇的剩余量進(jìn)一步篩選菌株D.步驟⑥為使酵母菌數(shù)量迅速增加，培養(yǎng)過(guò)程中需保證充足的營(yíng)養(yǎng)和無(wú)氧環(huán)境14.圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過(guò)程，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后的能量流動(dòng)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.圖1中①②③均表示呼吸作用，⑤中碳以形式傳遞B.鼠在圖1中屬于乙，B的能量為鼠流入圖1中生物甲的能量C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為丙通過(guò)光合作用固定的總能量D.若C伴隨著③過(guò)程散失，則D表示被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量15.苯酚及其衍生物對(duì)人和動(dòng)植物具有很強(qiáng)的毒害作用，已被列入環(huán)境優(yōu)先控制污染物名單。某生物科技小組欲從工業(yè)污水中分離耐鹽苯酚降解細(xì)菌（W3）并測(cè)定不同鹽度下其生長(zhǎng)、降解200mg/L苯酚情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.分離W3的培養(yǎng)基中需要以苯酚為唯一的碳源B.當(dāng)鹽度由5%升至10%時(shí)，W3種群K值及對(duì)苯酚的降解率均降低C.與鹽度1%相比，W3在鹽度5%條件下對(duì)苯酚的降解率基本相同D.可檢測(cè)W3在高鹽條件下液泡內(nèi)溶質(zhì)的種類(lèi)和含量變化以探究其耐鹽機(jī)理16.某種物質(zhì)A（一種含有C、H、N的有機(jī)物）難以降解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，只有某些細(xì)菌能降解A．研究人員按照如圖所示流程從淤泥中分離得到能高效降解A的細(xì)菌菌株。圖中③將M中的菌液稀釋一定倍數(shù)后，取0．1mL涂布到平板上，初步估測(cè)搖瓶M中1mL菌液中細(xì)菌數(shù)為2．4x108個(gè)。相關(guān)敘述正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)時(shí)，淤泥及盛有培養(yǎng)基的搖瓶通常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌B.乙中需要加瓊脂和物質(zhì)A等，實(shí)驗(yàn)需設(shè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，無(wú)需另外設(shè)置空白對(duì)照C.③接種方法為稀釋涂布平板法，涂布時(shí)用涂布器蘸取菌液均勻涂布于平板上D.若乙平板上菌落數(shù)平均為240個(gè)，則接種的菌液的稀釋倍數(shù)為10517.野生型大腸桿菌菌株能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，賴氨酸營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變菌由于發(fā)生基因突變只能在添加了賴氨酸的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為以野生型菌株為材料，誘變、純化賴氨酸營(yíng)養(yǎng)缺陷突變株的部分流程圖，數(shù)字代表培養(yǎng)基，A、B、C表示操作步驟。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.野生型大腸桿菌能夠合成所需的全部氨基酸，因此培養(yǎng)基中無(wú)需提供氮源B.①②④培養(yǎng)基中需添加賴氨酸，而③培養(yǎng)基中不能添加賴氨酸C.需將①中的菌液適當(dāng)稀釋后，用接種環(huán)蘸取菌液在②上進(jìn)行劃線接種D.從④培養(yǎng)基中挑取乙菌落進(jìn)行純化培養(yǎng)即可獲得所需突變株18.空氣細(xì)菌總數(shù)測(cè)定主要有自然沉降法和撞擊法。自然沉降法是讓空氣中的細(xì)菌自然降至瓊脂平板表面，撞擊法是將一定量空氣以較高的流速噴射撞擊到瓊脂平板上，空氣中的細(xì)菌即留滯在瓊脂表面。關(guān)于自然沉降法和撞擊法，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.用于檢測(cè)空氣細(xì)菌總數(shù)時(shí)都需對(duì)不同方位和高度的空氣進(jìn)行采樣B.撞擊法采樣不受環(huán)境氣流影響，對(duì)潔凈空氣中細(xì)菌總數(shù)的測(cè)定比自然沉降法更準(zhǔn)確C.兩種方法均可使用無(wú)選擇性的牛肉膏蛋白胨細(xì)菌培養(yǎng)基D.用兩種方法取樣后在瓊脂平板上形成菌落均為單菌落19.科研人員將苜蓿與百脈根（富含單寧，單寧可減少膨脹病的發(fā)生）進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交以期獲得抗膨脹病苜蓿新品種，技術(shù)路線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.該過(guò)程中發(fā)生了染色體數(shù)目變異，且實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)緣雜交育種B.誘導(dǎo)愈傷組織期間一般不需要光照，但誘導(dǎo)生芽、生根時(shí)需要光照C.相比于生芽培養(yǎng)基，生根培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素含量比例較低D.融合細(xì)胞生成細(xì)胞壁時(shí)，高爾基體和線粒體的活動(dòng)可能增強(qiáng)20.植物細(xì)胞工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)等方面有著廣泛的應(yīng)用，并取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)原理或取材原因優(yōu)勢(shì)A快速繁殖植物細(xì)胞的全能性繁殖快、保持親本遺傳特性B作物脫毒植物頂端分生區(qū)幾乎不含病毒提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)C單倍體育種為適應(yīng)培養(yǎng)條件發(fā)生新的突變獲得自然界沒(méi)有的新物種D生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物細(xì)胞可產(chǎn)生多種次生代謝產(chǎn)物不受季節(jié)、天氣等限制A.A B.B C.C D.D第Ⅱ卷非選擇題（共60分）21.科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過(guò)程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）過(guò)程①常用酶是___________________。（2）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理主要有__________________。（3）植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑________誘導(dǎo)融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察，根據(jù)細(xì)胞膜表面熒光的不同可觀察到________種不同的原生質(zhì)體（只考慮細(xì)胞兩兩融合的情況），當(dāng)觀察到________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。（4）過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是________________________。（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)有n條染色體，則番茄—馬鈴薯細(xì)胞在有絲分裂后期含________條染色體。22.為了減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)境污染，增加農(nóng)民收入，某地農(nóng)村因地制宜，開(kāi)創(chuàng)了以“稻田養(yǎng)龍蝦、魚(yú)”為主體的生態(tài)農(nóng)業(yè)，其運(yùn)作模式如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）從蚯蚓的食物來(lái)看，蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于____________，水稻和雜草之間的關(guān)系是___________。（2）從稻田生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________。（3）養(yǎng)殖龍蝦要注意水溫和水體的酸堿度，龍蝦只有在水溫高于20℃的弱堿性水體中才會(huì)開(kāi)始交配和繁殖，在此過(guò)程中龍蝦接受的信息類(lèi)型是__________，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是_______________。（4）用箭頭畫(huà)出該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的能量流動(dòng)關(guān)系：__________。23.二化螟、稻縱卷葉螟是導(dǎo)致水稻減產(chǎn)的主要害蟲(chóng)。科研人員研究了由二化螟、稻縱卷葉螟、水稻及周?chē)渌锖退幍沫h(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C三個(gè)種群構(gòu)成的一條食物鏈中的能量（單位：×106kJ·a-1）流動(dòng)情況如表所示，糞便中的能量無(wú)須考慮?；卮鹣铝袉?wèn)題：種群同化總能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量呼吸消耗的能量傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳給分解者的能量未被利用的能量A

727

69470B369

4

C246100

1351（1）A、B、C構(gòu)成的食物鏈為_(kāi)__________（用字母和→表示）。該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為_(kāi)___________（用百分?jǐn)?shù)表示，保留小數(shù)點(diǎn)后1位有效數(shù)字）。（2）蘇云金芽孢桿菌對(duì)二化螟，稻縱卷葉螟等多種害蟲(chóng)具有殺蟲(chóng)活性，可制成殺蟲(chóng)劑（Bt藥液）?？蒲腥藛T采用浸漬法比較不同劑量的Bt藥液對(duì)二化螟幼蟲(chóng)和稻縱卷葉螟幼蟲(chóng)的殺蟲(chóng)效果，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答①利用Bt藥液防治害蟲(chóng)屬于____________防治。②根據(jù)上圖分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量為_(kāi)_____________,科研人員認(rèn)為Bt藥液對(duì)_____________的殺滅效果較好，判斷理由是____________。24.填充型淀粉塑料又稱生物破壞性塑料，其制造工藝是在通用塑料中加入一定量的淀粉和其他少量添加劑，然后加工成型，淀粉含量不超過(guò)30%。填充型淀粉塑料技術(shù)成熟，因此目前國(guó)內(nèi)可降解淀粉塑料產(chǎn)品大多為此類(lèi)型。某垃圾處理中心工作人員從堆放填充型淀粉塑料的土壤中分離得到A和B兩株可以降解填充型淀粉塑料的細(xì)菌，在此基礎(chǔ)上采用平板培養(yǎng)法比較二者降解填充型淀粉塑料的能力。實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基成分如下。培養(yǎng)基I：K2HPO4，MgSO4，NH4NO3，填充型淀粉塑料粉末，水。操作步驟：①將A、B菌株分別接種在兩瓶液體培養(yǎng)基I中培養(yǎng)，得到A、B菌液；②液體培養(yǎng)基I中添加物質(zhì)X，分別制成平板I、平板Ⅱ、平板Ⅲ，并按圖中所示在平板上打甲、乙兩孔③在無(wú)菌條件下，將等量等濃度的A菌液和B菌液分別接種到三個(gè)平板的甲和乙兩孔處，在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，比較兩孔處的透明圈大小并作記錄。（“+”表示有透明圈，“+”越多表示透明圈越大）菌株透明圈大小平板I平板Ⅱ平板ⅢA++++++++B+++++（1）培養(yǎng)基I能為菌株A、B提供的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有________