六年級(jí)語文下學(xué)期期末真題專練-病句辨析與修改（有解析）

六年級(jí)語文下學(xué)期期末真題專練--病句辨析與修改（有解析）病句辨析與修改

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．（22-23六年級(jí)下·江蘇泰州·期末）小玉覺得初稿的主持詞中有幾處讀起來不太舒服，請(qǐng)你找一找，下面沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情邀請(qǐng)下，家長們遠(yuǎn)道而來，共同見證這一重要的時(shí)刻。

B．那些過去的往事，我們無法忘懷。

C．經(jīng)過我校社團(tuán)活動(dòng)的全面展示，使我們以全新的姿態(tài)和風(fēng)貌站在了歷史的起跑線上。

D．過去的歲月留在記憶的河中，我們有過奮斗的艱辛，有過失敗的沮喪，也有過成功的欣喜。

2．（22-23六年級(jí)下·廣西賀州·期末）下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A．成功的背后是辛勤的付出。

B．我們對(duì)這個(gè)問題展開了激烈的討論。

C．賀州的夏天是一個(gè)很美的地方。

D．臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

3．（22-23六年級(jí)下·四川達(dá)州·期末）下列句子中沒有語病的一組是（）

A．我們每個(gè)同學(xué)在今天的考試中都要發(fā)揚(yáng)出自己的學(xué)。

B．中國古文字對(duì)世界各國都有重要影響。

C．看了電影《周永開》后，使我們深受感動(dòng)。

D．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

4．（22-23六年級(jí)下·湖北荊州·期末）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過努力，完成了班級(jí)網(wǎng)頁的制作工作。

B．樹葉被秋風(fēng)染成了金黃，慢慢地飄落下來。

C．畢業(yè)考試快到了，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。

D．每個(gè)小學(xué)生將來都希望自己成為有用之才。

5．（22-23六年級(jí)下·湖北省直轄縣級(jí)單位·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．雖然鄧小嵐奶奶已經(jīng)離開了我們，但是她的音容笑貌依舊在我耳邊回響。

B．通過了解鄧小嵐奶奶遠(yuǎn)赴山區(qū)義務(wù)支教的故事，使我們感動(dòng)得熱淚盈眶。

C．一提起鄧小嵐奶奶的名字，孩子們就想起過去鄧奶奶教他們學(xué)習(xí)音樂的往事。

D．鄧小嵐奶奶生前節(jié)衣縮食，把省下的退休金都花在山區(qū)小學(xué)的音樂教學(xué)上了。

6．（22-23六年級(jí)下·河南鄭州·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．能否在比賽中脫穎而出的關(guān)鍵是平時(shí)訓(xùn)練態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)良好。

B．一部經(jīng)典的文學(xué)作品可以豐富你的思想，開啟你的智慧，從而影響你的一生。

C．隨著“全運(yùn)會(huì)"的成功舉辦，使西安的知名度越來越高。

D．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

7．（22-23六年級(jí)下·海南三亞·期末）下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A．在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮。

B．中國是第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。

C．經(jīng)過此事，這家企業(yè)應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，避免此類事故再次發(fā)生。

D．創(chuàng)建國家文明城市能否成功，關(guān)鍵在于提高市民的素質(zhì)。

8．（22-23六年級(jí)下·廣東汕頭·期末）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止溺水，我們切忌不能私自下水游泳。

B．我們收集并整理了一些資料，用來編排成長紀(jì)念冊(cè)。

C．因?yàn)楸粧仐壴谝蛔膳碌幕膷u上，沒有重見天日的希望。

9．（22-23六年級(jí)下·云南文山·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．夏天的普者黑到處能看到人潮涌動(dòng)的景象和荷花的芳香。

B．《草原》的作者是我國著名作家老舍先生寫的。

C．為了防止酒駕事件再次發(fā)生，交警部門采取了強(qiáng)有力的措施。

D．中國人口是世界上最多的國家。

10．（22-23六年級(jí)下·湖北孝感·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．歷史博物館展出了一批新出土的兩千多年前的文物。

B．“世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人讀書的樂趣。

C．班主任老師在班會(huì)課中一再強(qiáng)調(diào)安全，為的是避免那些意外事故不再發(fā)生。

D．通過參觀歷史博物館，使我對(duì)國家發(fā)展歷程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

11．（22-23六年級(jí)下·江蘇宿遷·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。

B．只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。

C．春天的梨園灣是一年中最美好的季節(jié)，來游玩的人絡(luò)繹不絕。

D．生產(chǎn)救災(zāi)工作做的好不好，取決于干部能否深入到群眾中去。

12．（22-23六年級(jí)下·山東濰坊·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中《致班主任》的作者是我們班的于小倩寫的。

B．看著畢業(yè)照，不由想起六年來和同學(xué)們一起上課，一起勞動(dòng)，一起春游。

C．在這六年里，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛，懂得了怎樣做人。

D．就要畢業(yè)了，我的腦海里卻常常浮現(xiàn)出了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

13．（22-23六年級(jí)下·湖南岳陽·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止不發(fā)生校園安全事故，學(xué)校加大了校園安全整治力度。

B．依靠科技和人民的力量，我們打贏了這場疫情阻擊戰(zhàn)。

C．有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律都是玻璃的。

D．同學(xué)們都喜歡閱讀“魯濱遜漂流記"這部外國文學(xué)名著。

14．（22-23六年級(jí)下·山東棗莊·期末）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我愛吃蘋果、香蕉、桃子等水果。B．老師屢次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。

C．昨天黃昏下了一夜大雨。D．通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。

15．（22-23六年級(jí)下·安徽蕪湖·期末）下列句子沒有語病的是（）

A．充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。

B．言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。

C．一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。

D．生活中最重要的部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。

16．（22-23六年級(jí)下·四川廣安·期末）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)常閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。

B．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

C．他的學(xué)習(xí)成績不僅在班里名列前茅，而且在校內(nèi)也拔尖。

D．通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了視野，增長了見識(shí)。

17．（22-23六年級(jí)下·江蘇鹽城·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．習(xí)作水平高低，關(guān)鍵取決于能否做到持之以恒地閱讀與練筆。

B．我們平時(shí)要學(xué)會(huì)從細(xì)微的現(xiàn)象中不斷地解決問題并發(fā)現(xiàn)問題。

C．鹽城的“鹽瀆公園”風(fēng)景如詩如畫，大多數(shù)鹽城人全部去過。

D．這對(duì)孿生姐妹即使長得很像，但是她們個(gè)性和興趣迥然不同。

18．（22-23六年級(jí)下·河南周口·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．臘月二十三過小年，差不多應(yīng)該就是過春節(jié)的彩排。

B．沒有工具，干什么都有困難重重。

C．他的故事講得娓娓動(dòng)聽。

D．這樣的事例還有很多，說明科學(xué)并不嚴(yán)謹(jǐn)。

19．（22-23六年級(jí)下·湖北咸寧·期末）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．西安博物館本次展出了幾千年前剛出土的珍貴文物。

B．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。

C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制訂了交通安全管理制度。

D．楊絳先生創(chuàng)作的《我們仨》，以溫婉平淡、樸素自然的文字，表現(xiàn)了作者一家真摯雋永的情感。

20．（22-23六年級(jí)下·廣東梅州·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．大雨下了整整一天，整條街道都被雨水浸沒了。

B．他沒有經(jīng)過認(rèn)真思考就果斷做出了決定。

C．考古工作者發(fā)現(xiàn)了兩千多年前新出土的文物。

D．有些人口頭上講得很好聽，而且行動(dòng)上做得很少。

21．（22-23六年級(jí)下·湖南邵陽·期末）下面句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A．北京冬奧會(huì)開幕式雅致壯觀，彌沒著濃郁的中國文化氣息，受到全世界的矚目。

B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育與管理。

C．《北京的春季》是被譽(yù)為“人民藝術(shù)家"的老舍先生寫的。

D．通過家校聯(lián)系，齊抓共育，學(xué)生們明白了：“生命只有一次，禁止私自下水”。

22．（22-23六年級(jí)下·江西九江·期末）下列句子中，沒有語病的是（）

A．在老師的幫助下，陳濤及時(shí)糾正并發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。

B．廣泛開展全民健身活動(dòng)能把增強(qiáng)人民體質(zhì)落到實(shí)處。

C．為避免節(jié)假日不再出現(xiàn)高速公路擁堵現(xiàn)象，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

D．通過《中國詩詞大會(huì)》，讓廣大觀眾在電視熒屏前領(lǐng)略了中華詩詞之美。

23．（22-23六年級(jí)下·山東德州·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，老師耐心地糾正并指出我的問題。

B．《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是華羅庚先生在北京大學(xué)所做的演講。

C．看了同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)晚會(huì)表演的精彩節(jié)目，使我贊嘆不已。

D．是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。

24．（22-23六年級(jí)下·福建廈門·期末）下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人是否有遠(yuǎn)大理想，將關(guān)系到他的前程。

B．她的遺物、遺言無不充滿著她對(duì)祖國的深情。

C．誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。

D．《三門記》是元代著名書法家趙孟頫的楷書代表作之一。

25．（22-23六年級(jí)下·河北邢臺(tái)·期末）下列句子有語病的是（）

A．臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

B．母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

C．父親不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。

D．被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。

26．（22-23六年級(jí)下·湖北黃岡·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書的撰寫，使我們進(jìn)一步感受到了離別的滋味兒。

B．在開展預(yù)防溺水的主題班會(huì)課上，李華首先第一個(gè)發(fā)言。

C．無論是順境還是逆境，我們都要牢記自己的使命。

D．他年紀(jì)不算大，可滿頭烏發(fā)的頭上長出了不少白發(fā)。

27．（22-23六年級(jí)下·湖北黃岡·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．不管做什么事情，我們都要瞻前顧后，不能草率。

B．我縣今年蘄艾收購呈現(xiàn)出價(jià)格高、產(chǎn)量高、效率高的“三高"特點(diǎn)，農(nóng)民伯伯忍不住不禁喜上眉梢。

C．通過學(xué)校開展的“告別電子游戲”活動(dòng)，使同學(xué)們受到很大觸動(dòng)。

D．近日，神州十六號(hào)載人飛船飛向太空，這是我國航天員隊(duì)伍新成員——航天工程師和載荷專家的“首秀"。

28．（22-23六年級(jí)下·湖北黃岡·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．暑假期間，各影院準(zhǔn)備上映20多部古今中外的新影片。

B．小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我們眼前。

C．在閱讀名著的過程中，我明白了許多做人的道理。

D．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們擬寫了具體的改進(jìn)措施。

29．（22-23六年級(jí)下·湖南婁底·期末）對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．臨近畢業(yè)考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都有很大的提高。（把“提高”改為“提升"）

B．夏天的大熊山，真是人們納涼避暑的好季節(jié)。（把“季節(jié)”改為“地方"）

C．我們閱讀經(jīng)典名著，能提高寫作水平和知識(shí)面。（把“和”改為“__________________，擴(kuò)大"）

D．在閱讀分享會(huì)上，我是首先第一個(gè)發(fā)言。（去掉“首先”或“第一個(gè)"）

30．（22-23六年級(jí)下·江蘇揚(yáng)州·期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過開通快速公交，使揚(yáng)州城區(qū)交通擁堵的問題得到了解決。

B．只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。

C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的優(yōu)秀事跡。

D．為了促進(jìn)新冠疫情后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各地政府采取了有效的措施。

31．（22-23六年級(jí)下·河南漯河·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．早晨，人們?cè)诠珗@里散步、打拳舞劍，都在積極鍛煉身體。

B．愛說臟話的人，是一種極不文明的習(xí)慣。

C．央視《成語大會(huì)》節(jié)目播出后，在社會(huì)上引起了極大的名譽(yù)。

D．同學(xué)們討論并聽取了校長作的國旗下演講。

32．（22-23六年級(jí)下·湖南湘潭·期末）下列各句有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過這次活動(dòng)，使考生們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，放松了心情，對(duì)考試更有信心了。

B．為了避免高速路收費(fèi)站出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，今年春節(jié)期間免費(fèi)車道不再發(fā)卡，7座以下小客車直接抬桿通行。

C．選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D．湘潭警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患問題。

33．（22-23六年級(jí)下·湖南永州·期末）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．能否具備良好的心態(tài)，是人生獲得快樂的關(guān)鍵。

B．只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

C．經(jīng)過老師的耐心批評(píng)教育，使我的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。

D．寫文章切忌不能脫離實(shí)際。

34．（22-23六年級(jí)下·山東泰安·期末）下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．隨著《舌尖上的中國》走紅，使海外網(wǎng)友對(duì)中國的飲食文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。

B．中國芯片制造能力的高低，決定了華為能否突破某些國家無底線的技術(shù)封鎖。

C．“網(wǎng)紅博主”李子柒擁有超過700萬左右的海外粉絲，她向世界展示了中國文化之美。

D．畢業(yè)在即，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

35．（22-23六年級(jí)下·陜西咸陽·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

B．快樂是需要付出代價(jià)的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。

C．能否幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，是使他們健康成長的關(guān)鍵。

D．博物館展出了一千多年前新出土的投龍玉璧，吸引了眾多游客。

36．（22-23六年級(jí)下·陜西咸陽·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．是否注意工作方法，是做好工作的關(guān)鍵。

B．閱讀名著是啟迪心智，陶冶情操的有效途徑之一。

C．糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害，容易讓人上癮。

D．一些家長采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

37．（22-23六年級(jí)下·湖北黃岡·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．畢業(yè)在即，校園里回響著我們童真的誓言和濃濃的師生情誼。

B．能否幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，是使他們健康成長的關(guān)鍵。

C．通過新開園的畢昇紀(jì)念館展示活字印刷術(shù)的發(fā)明歷程，使眾多游客慕名參觀。

D．夏天的畢昇森林公園翠樹掩映，是我們納涼避暑、休閑娛樂的好地方。

38．（22-23六年級(jí)下·湖南株洲·期末）下面句子中，沒有語病的一句是（）

A．畢業(yè)考試快到了，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。

B．我們要努力改正和認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

C．這是一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

D．誰都不能否認(rèn)詹天佑不是我國杰出的愛國工程師。

39．（22-23六年級(jí)下·山東濟(jì)南·期末）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．《駱駝祥子》的作者是老舍先生勤勤懇懇伏案而寫成的。

B．假期里，老師溫暖的笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。

C．春風(fēng)吹來，樹枝搖曳，發(fā)出沙沙的響聲，月光、樹影一起晃動(dòng)起來。

D．不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂。

40．（22-23六年級(jí)下·廣東汕尾·期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．同學(xué)們是否做到“停課不停學(xué)”，是功課不落下的關(guān)鍵。

B．從一件平凡的小事中，使我明白了一個(gè)人生中的大道理。

C．由于生活水平改變了，人們的日子越過越紅火。

D．我們要共同維護(hù)集體的利益，珍借班級(jí)的榮譽(yù)。

二、填空題

1．（22-23六年級(jí)下·陜西西安·期末）按要求寫句子。

（1）屋后的青山就是護(hù)林老人生命的歸宿。（改為反問句）

（2）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量―節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。（修改病句）

（3）臨近畢業(yè)，請(qǐng)你為老師和同學(xué)們寫一寫臨別贈(zèng)言，送上真情祝福。

①寫給老師的贈(zèng)言：

②寫給同學(xué)的贈(zèng)言：

2．（22-23六年級(jí)下·河南鶴壁·期末）品讀語段，先根據(jù)拼音寫詞語，再完成練習(xí)。

小學(xué)六年，我們?cè)谀感５牟賵錾蠠o憂無慮地嘻戲，在教室里jíqǔ()知識(shí)，聆聽老師的jiàohuì()，在閱覽室這個(gè)孕藏著無窮知識(shí)的海洋里áoyóu()，在升旗儀式上用zhìnèn()的聲音莊嚴(yán)chénɡnuò()：“我是中國人，我愛中國！”……回想起曾經(jīng)的一幕幕，不覺涌上心頭一種眷戀之情。

（1）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

改為改為

（2）文段中畫“"的句子有語病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。

三、修改病句

1．（22-23六年級(jí)下·遼寧本溪·期末）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。（修改病句）

2．（22-23六年級(jí)下·河北衡水·期末）請(qǐng)你找出這段話中存在的四處語病，并修改。

人們常認(rèn)為，青少年近視的原因是用眼過度導(dǎo)致的。因此，研究表明，喜歡吃甜食也是導(dǎo)致近視的主要原因。近日，科學(xué)家發(fā)明，糖類在代謝轉(zhuǎn)化中，會(huì)消耗維護(hù)視神經(jīng)的維生素B1，還會(huì)增加視神經(jīng)的壓力，所以我們要養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

3．（22-23六年級(jí)下·山西長治·期末）火眼金睛。

用恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改下面的語段。（共4處錯(cuò)誤，一處錯(cuò)別字，兩處病句，一處標(biāo)點(diǎn)。）

為了改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)綴學(xué)的現(xiàn)狀，“時(shí)代楷?！睆埞鹈穭?chuàng)辦了一所招收免費(fèi)貧困女生的高中。63歲的張桂梅扎根山區(qū)教育一線大約40年左右，幫助1804名貧困家庭的女孩靠知識(shí)改變了命運(yùn)，走出了大山。她像一顆火種，燃燒自己，照亮了山區(qū)女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斬?cái)嗔素毨У拇H傳遞。

4．（22-23六年級(jí)下·湖南常德·期末）修改病句。

（1）稻子成熟了，田野一片碧綠，一派豐收的景象。

（2）雷鋒助人為樂的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5．（22-23六年級(jí)下·河北邢臺(tái)·期末）修改下列句段。

北京時(shí)間2023年6月4日清晨，一頂紅白相間的大傘如約淀放在戈壁荒漠上空，神舟十五號(hào)栽人飛船返回艙穩(wěn)穩(wěn)著陸、徐徐飄落。出差186天的航天員費(fèi)俊龍、鄧清明、張陸在完成6個(gè)月的飛行后，順利回家。

6．（22-23六年級(jí)下·廣東東莞·期末）下面是王華習(xí)作中的一段話，請(qǐng)你修改其中的五處錯(cuò)誤。

我寫作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)難題，想來想去反復(fù)思考，總是找不到解題思路。忽然，想起老師說的聯(lián)系生活理解的辦法，趕緊震作精神，動(dòng)起筆來。居然，難題被我解決了。

7．（22-23六年級(jí)下·湖北黃石·期末）根據(jù)提示改正下面這封信的錯(cuò)誤之處。

親愛的爸爸：您好！我們學(xué)校最近組織了“書香校園"讀書活動(dòng)，同學(xué)們共讀了《小英雄|雨來》《愛麗絲漫游奇境》《童年》……等優(yōu)秀書籍。在這次活動(dòng)中，讓我深深感受到了閱讀的快樂。我決心要讀更多的書，增大我的語文水平。2023年4月20日您的女兒貝貝

（1）信中有一處格式錯(cuò)誤，其中“”與“"要互換位置。

（2）書信正文部分有三處語病，請(qǐng)你用修改符號(hào)修改。

參考答案：

一、選擇題

1．D

【詳解】本題考查病句辨析。

A．用詞不當(dāng)，“熱情”應(yīng)改為“盛情"。

B．語義重復(fù)，“過去的”“往"去掉其一。

C．缺少主語，應(yīng)去掉“使”。

故選D。

2．C

【詳解】本題考查病句辨析。

C．搭配不當(dāng)，夏天不能是美麗的地方，因此把“賀州"和“夏天”位置互換。

故選C。

3．B

【詳解】本題考查病句辨析。

修改病句的三個(gè)步驟：1.讀句子、理句意。2.查排審、找病因。3.改句子、保原意。

A．屬于搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)"與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)"改為“發(fā)揮”。

C．屬于成分殘缺，應(yīng)刪去“使"。

D．屬于搭配不當(dāng)，“疾病”與“保障"搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和疾病”。

故選B。

4．B

【詳解】本題考查病句辨析。

A．缺少主語，在“完成了班級(jí)網(wǎng)頁的制作工作"前添加“我”，如：經(jīng)過努力，我完成了班級(jí)網(wǎng)頁的制作工作。

C．前后句子意思矛盾，應(yīng)把“已經(jīng)結(jié)束"改為“將要結(jié)束”，如：畢業(yè)考試快到了，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活將要結(jié)束。

D．語序混亂，應(yīng)把“將來"移到“都希望自己”之后，如：每個(gè)小學(xué)生都希望自己將來成為有用之才。

故選B。

5．D

【詳解】本題考查病句辨析。

A．搭配不當(dāng)，將“但是她的音容笑貌依舊在我耳邊回響。"改為“她的笑容依舊在我的眼前浮現(xiàn)，她的聲音依舊在我的耳邊回響”；

B．成分殘缺，去掉“使”，修改為：通過了解鄧小嵐奶奶遠(yuǎn)赴山區(qū)義務(wù)支教的故事，我們感動(dòng)得熱淚盈眶；

C．語義重復(fù)，去掉“往”，修改為：一提起鄧小嵐奶奶的名字，孩子們就想起過去鄧奶奶教他們學(xué)習(xí)音樂的事；

故選D。

6．B

【詳解】本題考查病句辨析。

辨認(rèn)病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A．兩面對(duì)一面，去掉“能否"。

C．缺少主語，去掉“使”。

D．詞語重復(fù)，“是因?yàn)?與“緣故”意思重復(fù)，刪除其一。

故選B。

7．D

【詳解】本題考查病句辨析。

D．兩面對(duì)一面，前半句有“能否”，后半句沒有，把“能否”改為“能夠"。

故選D。

8．B

【詳解】考查病句辨析。

A．否定不當(dāng)，“切忌不能”是雙重否定，表肯定，根據(jù)句意這里應(yīng)該是表示否定，應(yīng)改為“為了防止溺水，我們切忌私自下水游泳。"

C．缺少主語，給句子加上合適的主語。如：因?yàn)槲冶粧仐壴谝蛔膳碌幕膷u上，沒有重見天日的希望。

故選B。

9．C

【詳解】考查病句辨析。

A．“看到”與“芳香"搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和荷花的芳香”。

B．“《草原》的作者是我國著名作家老舍先生"《草原》是我國著名作家老舍先生寫的”句式雜糅，應(yīng)刪去“寫的"或“的作者”。

D．“中國人口"和“國家”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“國家"。

故選C。

10．A

【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析能力。

B．含糊不清，去掉“的樂趣”。

C．前后矛盾，去掉“不再"。

D．缺少主語，去掉“使”。

故選A。

11．D

【詳解】本題考查病句辨析。

修改病句的三個(gè)步驟：1．讀句子、理句意。2．查排審、找病因。3．改句子、保原意。

A．屬于成分殘缺，句子缺少主語，應(yīng)去掉“通過"或“讓”。

B．屬于用詞不當(dāng)，應(yīng)將“才"改為“就”。

C．屬于搭配不當(dāng)，“梨園灣"不是“季節(jié)”，應(yīng)改為“梨園灣的春天是一年中最美好的季節(jié)，來游玩的人絡(luò)繹不絕。"

故選D。

12．C

【詳解】本題考查了修改病句。

A．有誤，句子句式雜糅，可將“寫的”或“的作者"任意刪去一個(gè)。

B．有誤，缺少主語，應(yīng)在“不由想起”前添加“我"。

D．有誤，前后矛盾，“兩年多前”與“剛剛"意思矛盾，可任意刪去一個(gè)。

故選C。

13．B

【詳解】本題考查病句辨析。

A．“防止”和“不"意思重復(fù)，可去掉“不”。

C．“一律"和“都”意思重復(fù)，可去掉“都"。

D．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，句子應(yīng)改為：同學(xué)們都喜歡閱讀《魯濱遜漂流記》這部外國文學(xué)名著。

故選B。

14．A

【詳解】考查病句辨析。

B．“屢次反復(fù)”屬于重復(fù)咯嗦，只保留一個(gè)。

C．“昨天黃昏"與“一夜大雨”屬于搭配不當(dāng)，去掉“黃昏"或者“一夜”。

D．詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“同學(xué)們的成績普遍提高了"。

故選A。

15．C

【詳解】本題考查病句辨析。

辨認(rèn)病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A．有語病，成分殘缺，句尾加上“的人”。

B．有語病，前后搭配不當(dāng)，把“的人"刪掉，“習(xí)慣”改為“作風(fēng)"。

D．有語病，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，把“就是”改為“而是"。

故選C。

16．C

【詳解】本題考查語病辨析。

A．搭配不當(dāng)，寫作水平不能增長，只能提高，因此把“和”改為“__________________，提高"；

B．搭配不當(dāng)，把“成敗”改成“成功"；

D．成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“使"。

故選C。

17．A

【詳解】本題考查病句的辨析。

B．“不斷地解決問題并發(fā)現(xiàn)問題”語序不當(dāng)，調(diào)換“解決"和“發(fā)現(xiàn)”的位置。

C．“大多數(shù)"和“全部”語意矛盾，可取其一。

D．這句關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，“即使"改為“雖然”。

故選A。

18．C

【詳解】本題考查病句辨析。

A．結(jié)合所給句子，用詞矛盾，“差不多"和“應(yīng)該”詞義重復(fù)，去掉“應(yīng)該"；

B．結(jié)合所給句子，用詞不當(dāng)，沒有工具，干什么都困難重重，去掉“有”；

D．結(jié)合所給句子，用詞不當(dāng)，“嚴(yán)謹(jǐn)"換成“神秘”；

故選C。

19．D

【詳解】本題考查病句辨析。

A．語序不當(dāng)，應(yīng)為“剛出土的幾千年前”，如：西安博物館本次展出了剛出土的幾千年前的珍貴文物。

B．用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”應(yīng)改為“提高”，如：改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的提高。

C．用詞重復(fù)，“防止”“不"意思重復(fù)，去掉一個(gè)即可，如：為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制訂了交通安全管理制度。

故選D。

20．A

【詳解】本題考查修改病句。

B．用詞不當(dāng)；“果斷”用詞不當(dāng)，應(yīng)為“武斷”，如：他沒有經(jīng)過認(rèn)真思考就武斷做出了決定。

C．語序混亂，應(yīng)為“新出土的兩千多年前的文物”，如：考古工作者發(fā)現(xiàn)了新出土的兩千多年前的文物。

D．用詞不當(dāng)，分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“但是"相連，如：有些人口頭上講得很好聽，但是行動(dòng)上做得很少。

故選A。

21．B

【詳解】本題考查病句辨析。

常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、次序顛倒、語意重復(fù)、不合邏輯、指代不明等。

B．“防止”和“不"重復(fù)，去掉“不”即可。

故選B。

22．B

【詳解】本題考查病句辨析。

A．語序不當(dāng)，錯(cuò)誤先發(fā)現(xiàn)才能糾正，把“糾正"和“發(fā)現(xiàn)”位置互換；

C．用詞重復(fù)，“避免"和“不再”意思相同，去掉其中一個(gè)；

D．成分殘缺，“通過"和“讓”連用，缺少主語，把“讓"去掉。

故選B。

23．B

【詳解】本題考查語病辨析。

Ａ．語序不當(dāng)。應(yīng)該是先“指出”再“糾正"問題。

Ｃ．缺少主語。去掉“看了”或“使"。

Ｄ．兩面對(duì)一面?！笆欠瘛卑笆?與“不是”兩個(gè)意思，“提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑"應(yīng)該是“多讀書”。因此，要把“是否"去掉。

故選B。

24．C

【詳解】本題考查病句辨析。

辨認(rèn)病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

C．有誤，多重否定不當(dāng)，句意“否定了勤奮學(xué)習(xí)的重要性”，改為：誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。

故選C。

25．D

【詳解】本題考查的是病句辨析。

D.缺少主語，可改為：我被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。

故選D。

26．C

【詳解】本題考查病句。

A．成分殘缺，去掉“通過"或“使”。

B．用詞重復(fù)，“首先"第一個(gè)”刪其一。

C．正確。

D．前后矛盾，去掉“滿頭烏發(fā)的"。

故選C。

27．D

【詳解】本題考查病句辨析。

A．用詞不當(dāng)，瞻前顧后：形容做事之前考慮周密慎重；也形容顧慮太多，猶豫不決。應(yīng)改為：思慮周全。

B．重復(fù)啰嗦，“不禁”和“忍不住"意思重復(fù)，去掉其一。

C．成分殘缺，去掉“通過”或者“使"。

故選D。

28．C

【詳解】本題考查病句辨析。

A．用詞不當(dāng)，“古今中外”用詞不當(dāng)，改為“中外"；

B．搭配不當(dāng)，快樂的歌聲不能浮現(xiàn)在眼前，因此去掉“快樂的歌聲，”；

D．用詞重復(fù)，“防止"和“不”表達(dá)的意思相同，因此去掉“不"。

故選C。

29．A

【詳解】本題考查病句辨析。

A．用詞不當(dāng)，結(jié)合所給語句，學(xué)習(xí)態(tài)度不能用“提高”“提升”，應(yīng)把“提高”改為“轉(zhuǎn)變"。

故選A。

30．D

【詳解】本題考查病句的辨析。

A．成分缺失，句子缺少主語，可以刪去“通過”或者“使"；

B．關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“只有”和“才"搭配；

C．語序不當(dāng)，“許多”修飾的是“事跡”，因此要放在“優(yōu)秀事跡”前面；

故選D。

31．A

【詳解】本題考查病句的辨析。

B．搭配不當(dāng)，主謂賓成了“人是習(xí)慣”，搭配不對(duì)，把“的人”去掉即可；

C．搭配不當(dāng)，節(jié)目播出后，引起極大的反響，而不是榮譽(yù)；

D．語序不對(duì)，應(yīng)該是先聽取然后討論；

故選A。

32．A

【詳解】本題考查病句辨析。

A．有誤。本句成分殘缺，刪除“通過"或者“使”。

故選A。

33．B

【詳解】考查修改病句。

診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語來換上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語要趕走，六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放。（病句診治五字訣：查、補(bǔ)、換、改、刪）。

A.兩面對(duì)一面，去掉“否"；

C.成分殘缺，缺少主語，刪去“經(jīng)過”或“使"；

D.“切忌”與“不能"重復(fù)，去掉其一；

故選B。

34．B

【詳解】本題考查病句辨析。

A．成分殘缺，主語殘缺，刪去“使”。

C．前后矛盾，去掉“超過"或“左右”。

D．搭配不當(dāng)，“回響"不能和“濃濃的師生情誼”搭配。

故選B。

35．B

【詳解】本題考查病句辨析。

A．重復(fù)啰嗦，“主要成分"和“等配制而成的”意思相同，去掉其中一個(gè)；

C．語意矛盾，“能否"和“關(guān)鍵”矛盾。去掉“能否"；

D．語序不當(dāng)，把“新出土的”和“一千多年前"位置互換。

故選B。

36．B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.兩面對(duì)一面，去掉“是否”；

C.成分殘缺，句子后面加上“的事物"；

D.用詞重復(fù)，“阻止”和“不"表達(dá)的是一個(gè)意思，因此去掉“不”；

故選B。

37．D

【詳解】本題考查病句辨析。

A．本句語病屬于搭配不當(dāng)，“回響"不能與“情誼”搭配，應(yīng)去掉“和濃濃的師生情誼"。

B．本句語病屬于兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”。

C．本句語病屬于缺少主語，應(yīng)去掉“通過"和“使”。

故選D。

38．C

【詳解】本題考查病句辨析。

A．前后矛盾，前面說“畢業(yè)考試快到了”，后面說“小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束”。把“已經(jīng)"改為“快”。

B．語序不當(dāng)，應(yīng)先“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”，再“改正”，所以改為：我們要努力認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤。

D．不合邏輯，“不是"否定詞運(yùn)用不當(dāng)，把“不是”改為“是"。

故選C。

39．C

【詳解】本題考查病句辨析。

A．搭配不當(dāng)，結(jié)合所給句子，去掉“的作者”；

B．搭配不當(dāng)，“笑容"不能在耳邊響起，因此去掉“溫暖的笑容和”；

C．結(jié)合所給句子，句子沒有語?。?/p>

D．成分殘缺，結(jié)合所給句子，句子缺少主語。在欣喜若狂的后面加上的人；

故選C。

40．D

【詳解】本題考查病句辨析。

A．兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“是否"；

B．成分殘缺，去掉“使”；

C．搭配不當(dāng)，“生活水平"不能“改變”，將“改變"改為“提高”。

故選D。

二、填空題

1．難道屋后的青山不是護(hù)林老人生命的歸宿嗎？能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。/培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。①老師，是您傳授了我們知識(shí)，是您教我們明辨是非善惡。我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！"謝謝你這六年的陪伴，學(xué)習(xí)上我們互相幫助，生活上我們分享快樂，多虧有你，這六年的學(xué)習(xí)生活才變得多姿多彩，祝你前程似錦，學(xué)有所成。

【詳解】（1）本題考查陳述句改反問句。

陳述句改反問句，化肯定為否定／否定為肯定，句首或句中加反問詞，句末加疑問詞，句號(hào)改成問號(hào)。如本題中“就是”改為“不是”，句末加疑問詞“嗎”，句首加反問詞“難道”，句號(hào)改為問號(hào)。修改為：難道屋后的青山不是護(hù)林老人生命的歸宿嗎？

（2）本題考查修改病句。

病句類型：前后矛盾，前半部分“培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”為一面肯定，后半部分“是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)“為兩面，因此要?jiǎng)h除“是否"或在前半部分加“能否”。

修改為：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)?；颍号囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（3）考查課外實(shí)踐積累。

為老師和同學(xué)送上真摯的祝福，有感而發(fā)，內(nèi)容真情流露，語句要誠懇，注意區(qū)分好對(duì)象。

示例：①寫給老師的贈(zèng)言：老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。______

②寫給同學(xué)的贈(zèng)言：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，揚(yáng)帆起遠(yuǎn)航，不負(fù)青春夢。我們一起努力。

2．汲取教誨遨游稚嫩承諾嘻嬉孕蘊(yùn)回想起曾經(jīng)的一幕幕，不覺有一種眷戀之情涌上心頭。

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“汲、誨、遨游、稚嫩、諾"容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）本題考查字形易錯(cuò)字。

嘻戲，應(yīng)為：嬉戲，意思是無憂無慮地玩耍。

孕藏，應(yīng)為：蘊(yùn)藏，蓄積，深藏未露。

（2）本題考查修改病句。

解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。

語序不當(dāng)，可改為：回想起曾經(jīng)的一幕幕，一種眷戀之情不覺涌上心頭。

修改病句

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