河南省許昌市許昌中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“詩(shī)史”一詞從晚唐《本事詩(shī)》開始正式成為文學(xué)批評(píng)概念。何為“詩(shī)史”？普遍的看法認(rèn)為杜甫的詩(shī)具有“史”的認(rèn)識(shí)價(jià)值。除對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的記錄和描寫外，許多重大的歷史事件在杜詩(shī)中都有真實(shí)的反映，其內(nèi)容指向了確鑿可證的具體史事。因此，杜詩(shī)不僅可以證史，而且還提供了許多史書未載的史實(shí)，可以補(bǔ)史之闕。于是，眾多的學(xué)者開始走上以詩(shī)證史、以史證詩(shī)的“不歸之路”。晚唐李肇《唐國(guó)史補(bǔ)》、鄭處誨《明皇雜錄》等書多引杜詩(shī)以證史。近代的陳寅恪先生將以詩(shī)證史的方法系統(tǒng)化、完善化，取得了豐碩的成果。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，詩(shī)、史互證已成為學(xué)人津津樂(lè)道的話題。誠(chéng)然，杜詩(shī)具有一定的歷史價(jià)值，論者從杜詩(shī)中可以尋繹出天文史、地理史、民俗史等豐富的相關(guān)史料。但歸根結(jié)底，以詩(shī)證史是一種歷史學(xué)的研究方法。一些研究者只看到了詩(shī)史的史料價(jià)值，卻忽略了詩(shī)史在歷史學(xué)研究之外的意義。正如郭紹虞先生所說(shuō)：“大抵自詩(shī)史之說(shuō)興，而注杜者多附會(huì)史實(shí)之論。于是杜詩(shī)之真面目、真精神反變得不易理解了。”從根本上說(shuō)，詩(shī)歌是詩(shī)人具有獨(dú)特魅力之情感的凝結(jié)與投射，它與客觀、理性見長(zhǎng)的歷史著作之間有不可混淆的區(qū)別。黑格爾指出：“最完美的歷史著作畢竟不屬于自由的藝術(shù)，甚至用詩(shī)的辭藻和韻律來(lái)寫成歷史著作，也不因此就變成詩(shī)。”詩(shī)史是詩(shī)而不是史，是詩(shī)史之詩(shī)，是詩(shī)人以仁者心觀照當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而創(chuàng)作的具有天下意識(shí)、憂患意識(shí)及其相應(yīng)藝術(shù)特征的詩(shī)歌，故不能僅僅把詩(shī)歌看成以詩(shī)證史的材料。對(duì)詩(shī)史的誤解之二是將詩(shī)史之詩(shī)視為政教的工具。在封建時(shí)代，眾多學(xué)者認(rèn)定杜甫是忠君的典范。為了證明杜甫每飯不忘君，一些古代學(xué)者在闡釋杜甫詩(shī)史性作品時(shí)，往往肆意歪曲，削足適履。新中國(guó)成立以后，一些學(xué)者認(rèn)為杜甫是“為人民請(qǐng)命的人”，給他戴上“人民詩(shī)人”的桂冠，其詩(shī)被視為“時(shí)代的鏡子”。從表面看，“忠君說(shuō)”與“人民詩(shī)人說(shuō)”針鋒相對(duì)，其實(shí)二者犯了同樣的錯(cuò)誤：把詩(shī)歌視為政教工具，要求文學(xué)自覺(jué)“服務(wù)”于政教。其實(shí)，杜甫只是以其仁者心觀察社會(huì)、思考社會(huì)、再現(xiàn)社會(huì)，忠君愛(ài)民自然是其詩(shī)史之作的重要內(nèi)涵，但其詩(shī)史之作又不是忠君愛(ài)民所能概括的。（取材于孫明君的相關(guān)文章）材料二：清人對(duì)于詩(shī)史研究多有貢獻(xiàn)。吳偉業(yè)提出了“傳心之史”的說(shuō)法，認(rèn)為詩(shī)史并非只是寫現(xiàn)實(shí)中存在的事實(shí)，而是還要寫出現(xiàn)實(shí)在人心靈中的反映，通過(guò)“寫心”來(lái)實(shí)現(xiàn)“寫史”的目的。不過(guò)，“詩(shī)史”概念亦曾受到質(zhì)疑。王夫之認(rèn)為詩(shī)與歷史是兩種不同的書寫體裁，如同嘴巴與眼睛不同一樣，二者不能相混。他強(qiáng)調(diào)“以詩(shī)解詩(shī)”，或如今人所說(shuō)，“詩(shī)歌如果淪為記載歷史的工具，就會(huì)犧牲詩(shī)歌自己的特質(zhì)”。這是用文學(xué)審美論來(lái)觀察與評(píng)價(jià)詩(shī)的特性，有忽略文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性之嫌。當(dāng)代學(xué)者錢鍾書也指出，或許史料里把一件事情記述得比較詳細(xì)，但是詩(shī)歌里經(jīng)過(guò)一番提煉和剪裁，就把它表現(xiàn)得更集中、更具體、更鮮明。反之，要是詩(shī)歌缺乏這種藝術(shù)特性，只是枯燥粗糙的平鋪直敘，那么，即使它在內(nèi)容上有史實(shí)的根據(jù)，或者竟可以補(bǔ)歷史記錄的缺漏，它也只是押韻的文件。他倡導(dǎo)把握作品的審美特性，反對(duì)只重視作品與歷史現(xiàn)實(shí)關(guān)系的探究。錢鍾書將文學(xué)與歷史加以區(qū)別是對(duì)的，卻沒(méi)有相應(yīng)地建立相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)方法。事實(shí)上，文學(xué)的審美性與其他社會(huì)特性是有交流、對(duì)話和融合的。有意或無(wú)意地孤立審美論，就很難把握文學(xué)史的全貌。正確地認(rèn)識(shí)“詩(shī)史”，是要在充分尊重文學(xué)審美特性的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)文學(xué)與歷史的關(guān)系，即歷史融入到詩(shī)中，而非詩(shī)成為歷史的一種表達(dá)方式。王國(guó)維著力區(qū)分文學(xué)與歷史，以建立文學(xué)獨(dú)立論，與王夫之的思路相近。但他更具有“通觀意識(shí)”，看到了文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性，通透地思考文學(xué)與歷史的關(guān)系。他還指出：“政治家之眼，域于一人一事。詩(shī)人之眼，則通古今而觀之?！蔽膶W(xué)中的情感，不再是個(gè)人化的，而是人類化的，不再是一時(shí)的體驗(yàn)，而成為永久的沉思?；诖?，后人可以從“實(shí)錄”角度理解“詩(shī)史”。但若僅僅將“詩(shī)史”理解成是對(duì)事實(shí)的記錄，就會(huì)造成對(duì)“詩(shī)史”的限制與誤解。只有看到“詩(shī)史”的“實(shí)錄”中體現(xiàn)了“通觀意識(shí)”，才能更加完整地理解“詩(shī)史”內(nèi)涵。（取材于劉鋒杰的相關(guān)文章）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．以詩(shī)證史的方法在近代被完善化、系統(tǒng)化，取得了豐碩成果。B．杜甫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，普遍觀點(diǎn)認(rèn)為是源于他的詩(shī)歌具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。C．受忠君思想的局限，杜甫不可能成為代表大眾的“人民詩(shī)人”。D．學(xué)者王夫之強(qiáng)調(diào)“以詩(shī)解詩(shī)”，反對(duì)把詩(shī)歌與歷史混為一談。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．郭紹虞認(rèn)為，以詩(shī)證史在一定程度上影響了后人對(duì)杜詩(shī)的理解。B．黑格爾認(rèn)為，歷史著作即使具有詩(shī)歌的外在形式，也不能算作真正的詩(shī)。C．吳偉業(yè)認(rèn)為，“詩(shī)史”并非真實(shí)的歷史，“寫史”是假，“寫心”是真。D．作者認(rèn)可錢鍾書關(guān)于“文學(xué)與歷史”的觀點(diǎn)，但也指出其不足。3．根據(jù)材料一，下列表述不屬于“詩(shī)史”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．描寫和記錄了現(xiàn)實(shí)生活B．主要價(jià)值在于佐證歷史C．具有多方面的研究意義D．所寫的許多歷史事件都有據(jù)可循4．請(qǐng)結(jié)合材料二最后一段，談?wù)勀銓?duì)“通觀意識(shí)”的理解。（4分）5．歷代學(xué)者對(duì)“詩(shī)史”的認(rèn)識(shí)存在哪些誤區(qū)或不足？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；▓@的小紅①王安憶小紅大約有十二歲的年齡，長(zhǎng)了一-張?zhí)貏e白暫的圓臉。她要比鄉(xiāng)里一般的同齡孩子身材高，也發(fā)育得好。要比較鄉(xiāng)里同年齡的孩子，她就顯得不夠世故，臉上有時(shí)還會(huì)露出不諳人事的表情。比如，她就常常走近我們宣傳隊(duì)的地方，伸頭看我們吃飯，說(shuō)笑，排練。我們宣傳隊(duì)里的人，不知為什么，都有些討厭她。當(dāng)她探頭探腦地出現(xiàn)時(shí)，正在說(shuō)話的就會(huì)停下來(lái)，皺著眉看她。她也并不躲避，迎臉對(duì)住了看，一手把著門框。她手把門框的樣子也有些特別，就像那種嬌小的孩子，卻又不像，似要有意識(shí)得多，不那么天真?？烧f(shuō)她不天真也是不對(duì)的，她的神情可說(shuō)是相當(dāng)幼稚，一點(diǎn)不像十二歲的年齡。鄉(xiāng)里的十二歲孩子，要是日子再艱難些，可抵得上半個(gè)大人了。她睜大了眼睛，一無(wú)顧忌地看人，漆黑的眸子一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直像一個(gè)嬰兒。有一次，她正向我們這里跑著——她跑路的樣子也有點(diǎn)怪，跑得很歡，雀躍的跑法，只有城里孩子才會(huì)這樣夸張地跑路?？伤耐葏s略彎曲，身子略向后坐，步子略細(xì)碎，這就使她的身姿接近一個(gè)婦女，再接著說(shuō)她跑——跑到半道，忽然停下來(lái)，說(shuō)：?jiǎn)?，忘抹雪花膏了！說(shuō)著，從口袋里掏出雪花膏罐，擰開，挖了一團(tuán)，抹在臉上?？吹贸鰜?lái)，他們那里的人，都很疼愛(ài)她。并不是那種拍著哄著的疼愛(ài)，要比那更深一些。他們對(duì)小紅的疼愛(ài)，似乎沒(méi)什么表現(xiàn)，但是，卻能感覺(jué)到他們很護(hù)她。別人，比如像我們的人，對(duì)她嫌惡的眼色，他們立即就感到了，這時(shí)候，他們又都變得很敏感。于是，就把她叫回去。但他們也不怎么管束她，很由她。就因?yàn)樗麄兡抢锒紝檺?ài)她，所以她也像那些被寵慣的孩子一樣，不大有眼色，以為人人都像他們那里一樣地對(duì)她。她分辨不出哪是善待她，哪是不怎么善待她。遇到我們這里人嫌惡她的眼光，便也坦然地直視著。有時(shí)候我們巡回到的大隊(duì)會(huì)款待我們，請(qǐng)大家一起吃頓飯。這樣，我們和他們就坐在了一個(gè)酒場(chǎng)上。按此地規(guī)矩，男女是分桌的。他們那里的兩個(gè)，燒飯的女人和小紅，就和我們這里的女隊(duì)員合成一桌。她們兩人端端正正地坐在案板的一側(cè)，就像這桌上的親戚。燒飯的女人，看起來(lái)是那種鄉(xiāng)里的能干女人，雖然有些拘謹(jǐn)，可不失沉著，也會(huì)說(shuō)兩句飯場(chǎng)酒場(chǎng)上的話。她一方面對(duì)我們的人很恭敬，另一方面又叫人覺(jué)得她也是理所當(dāng)然的主人。小紅卻變得沉默了，她平時(shí)的活潑勁這時(shí)都收斂起來(lái)，表情緊張地注視著桌上的人。她好像忽然間覺(jué)察到這里的人，并不多么喜歡她，這是出于一種對(duì)同性的清醒和敏感，人們往往會(huì)對(duì)異性比較大意隨便，而小紅呢，又很像是那種在異性堆里長(zhǎng)大的女孩。她顯得食欲不振，對(duì)吃這回事沒(méi)什么興趣。燒飯的女人不停地叨菜給她，稀飯碗里堆滿了炒雞蛋和煎豆腐。她則難以下咽地，勉強(qiáng)動(dòng)幾下筷子。一直等到有人來(lái)這桌敬酒，她才振作起來(lái)，眼睛也發(fā)亮了。她端起酒盅，一仰脖，嘴里發(fā)出“吱”的一聲，就像一個(gè)老道酒場(chǎng)的成年女人。她端酒盅的手上，小手指頭顫顫地翹著，干杯后，將酒盅向外一對(duì)，表示滴酒不剩。她顯然引起了前來(lái)敬酒的人的極大興趣，又接著和她干。她則說(shuō)著周旋的辭令，什么“你干我也干”，或者“我干你隨便”。幾盅酒下肚，她的膚色越發(fā)的妖艷，真是面若桃花，眼睛像星星一樣。看來(lái)，她是個(gè)老酒場(chǎng)了，又帶著小孩子的“人來(lái)瘋”。燒飯的女人有幾次要幫她解圍，她卻并不要，很爽快地喝著。他們那桌上的男人都回頭看她，臉上的表情很復(fù)雜，怕她喝高了，又怕掃她興。等敬酒起哄的人終于走了，他們才松了口氣地別轉(zhuǎn)頭去，小紅呢，安慰他們似的，說(shuō)了聲：沒(méi)事！她坐下來(lái)，燒飯的女人勸她吃些菜饃和稀飯，她并不聽，而是左右轉(zhuǎn)著身子,東張西望著。因沒(méi)有人向她敬酒，神情有些落寞。漸漸的，小紅才安靜了下來(lái)。酒場(chǎng)的風(fēng)波，總是來(lái)得快，也走得快。轉(zhuǎn)眼間，平地風(fēng)雪起；又一轉(zhuǎn)眼，干戈化玉帛。就在他們糾纏的時(shí)候，小紅歪在了燒飯女人的懷里。她餳著眼②，半睡半醒，聽大人說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這一番好好壞壞的折騰，氣氛倒松弛了許多。我們的女隊(duì)員問(wèn)燒飯的女人，小紅家里有些什么人？女人像抱嬰兒似的抱著小紅，笑著說(shuō)，家里有一個(gè)母親。女隊(duì)員又問(wèn)，父親呢？還問(wèn)，她家是不是街上下放的居民？女人一概不回答，只微笑著。于是，我們也不好再問(wèn)了。第二天，大家都起晚了，起來(lái)時(shí)，太陽(yáng)有一竿子高了，將人影拉斜了在地上。小紅挽著燒飯女人的胳膊，一歪一歪地叉著腳走。她很會(huì)叉泥路，腳落地很輕，起腳也就輕。腰跟著扭一扭，肩上背的一只荷葉邊的花書包便一擺一擺。從會(huì)叉泥路來(lái)看，小紅像是個(gè)鄉(xiāng)里孩子，可她叉泥的樣子，還有挽人胳膊的樣子，又不太像了。（有刪改）【注】①花園：村名。②餳著眼：精神不振，眼睛半睜半閉。6．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．花園村的人不怎么管束小紅，還經(jīng)常護(hù)著她，與“我們”對(duì)待小紅的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，突出了花園村人的友善與寬和。B．“他們”住在同一個(gè)村莊，了解小紅的身世，看著她成長(zhǎng)，而“我們”對(duì)小紅所知甚少，這種陌生感造成了“我們”與小紅之間的距離。C．小紅“歪在了燒飯女人的懷里”，女人“像抱嬰兒似的抱著小紅”，畫面溫馨美好，側(cè)面表現(xiàn)了花園村人與人關(guān)系的和諧。D．“我們”未曾了解小紅的全部日常，但燒飯女人的只言片語(yǔ)，還是溫暖了“我們”的心靈，人性之美和人情之美瞬間顯現(xiàn)。7．對(duì)文中描寫小紅走路兩處文字的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．小紅跑路的樣子“有點(diǎn)怪”，像城里孩子般的歡快雀躍，她的身姿又接近一個(gè)婦女。B．“跑到半道，忽然停下來(lái)”的原因，竟然是為了涂抹雪花膏，表現(xiàn)她愛(ài)美的習(xí)慣。C．走泥路的時(shí)候，挽著人的胳膊，既是對(duì)大人的依賴，也體現(xiàn)出她對(duì)燒飯女人的感情。D．這兩段文字都借助“他們”的視角，聚焦-一個(gè)女孩子的走路姿勢(shì)，畫面自然有趣味。8．為什么說(shuō)小紅是“花園的小紅”？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)文字簡(jiǎn)要分析。（5分）9．“反概念化”創(chuàng)作是將人物塑造成感性的、非概念化個(gè)體。本文運(yùn)用這種文學(xué)手法，塑造了獨(dú)特而鮮活的小紅形象。請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10～14題。材料一：夫生不可不惜，不可茍惜。涉險(xiǎn)畏之途，干禍難之事，貪欲以傷生，讒慝①而致死，此君子之所惜哉！行誠(chéng)孝而見賊，履仁義而得罪，喪身以全家，泯軀而濟(jì)國(guó)，君子不咎也。自亂離已來(lái)，吾見名臣賢士，臨難求生，終為不救，徒取窘辱，令人憤懣。侯景之亂，王公將相，多被戮辱，妃主姬妾，略無(wú)全者。唯吳郡太守張嵊，建義不捷，為賊所害，辭色不撓；及鄱陽(yáng)王世子謝夫人，登屋詬怒，見射而斃。夫人，謝遵女也。何賢智操行若此之難？婢妾引決若此之易？悲夫?。ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)·養(yǎng)生》）材料二：卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人亡爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，何故見冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也?！笔拐咭月劇Ｘ┫嗪朐唬骸按朔侨饲?，愿陛下勿許?！庇谑巧喜粓?bào)式。式歸，復(fù)田牧。歲余會(huì)渾邪等降倉(cāng)府空貧民大徙，皆仰給縣官，無(wú)以盡贍。式復(fù)持錢二十萬(wàn)與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識(shí)式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財(cái)助邊。”上于是以式終長(zhǎng)者，召拜中郎。初，式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過(guò)其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民猶是矣。以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群?！鄙掀嫫溲裕故街蚊?，有政聲。上以式樸忠，拜為齊相。（節(jié)選自《漢書》，有刪改）【注】①讒慝（tè）：為奸作惡。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）歲A余B會(huì)C渾邪D等降E倉(cāng)府F空G貧民H大徙11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．見，被，與《屈原列傳》“信而見疑”的“見”意思相同。B．徒，白白地，與《師說(shuō)》“郯子之徒”的“徒”意思相同。C．輸，交出，獻(xiàn)納。與《阿房宮賦》“一旦不能有，輸來(lái)其間”中的“輸”意思不同。D．無(wú)以，沒(méi)有用來(lái)……的，與《勸學(xué)》中“無(wú)以至千里”中的“無(wú)以”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一認(rèn)為應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜生命，但為了忠孝仁義、全家濟(jì)國(guó)，可以獻(xiàn)出自己的生命。B．亂世中，許多名臣賢士茍且求生卻遭受侮辱，而吳郡太守張嵊和世子夫人皆為義而死，保持了氣節(jié)。C．卜式上書為國(guó)效力但不求回報(bào)，這不合“人情”，但皇帝還是當(dāng)即封賞了他，并讓他抵抗匈奴。D．卜式后來(lái)拿出了20萬(wàn)錢給河南太守，用來(lái)發(fā)給遷徙的民眾?；实蹚拿麊沃姓J(rèn)出了卜式的名字。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）夫人，謝遵女也。何賢智操行若此之難？（4分）（2）式既為郎，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。（4分）14．卜式是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓①提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)、再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴?！咀ⅰ竣佟稘h書·終軍傳》載：“南越與漢和親，乃遣軍使南越，說(shuō)其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請(qǐng)：‘愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。’”15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詞人登上黃鶴樓看到的中原景色，渲染了戰(zhàn)亂頻繁的蕭瑟氛圍。B．詞人追憶昔日城內(nèi)的繁華和歌舞升平的景象，與現(xiàn)狀形成強(qiáng)烈反差。C．詞人想到當(dāng)下塵沙彌漫的京城中到處是胡虜鐵騎，引發(fā)下文的憤慨之情。D．詞人從眼前景引入回憶，再寫到當(dāng)下社會(huì)，抒發(fā)了強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之志。16．請(qǐng)比較姜夔《揚(yáng)州慢》與本詞在手法運(yùn)用上的相同點(diǎn)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李商隱《錦瑟》中有“望帝春心托杜鵑”的句子，白居易《琵琶行》中也有寫到杜鵑的詩(shī)句：“____________？____________?！保?）歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中，論述了五代后唐由盛轉(zhuǎn)衰的原因，說(shuō)“____________，____________”，這是自然的道理。（3）小剛凝視著茫茫星空，想起古人為了觀測(cè)天象及日月運(yùn)行而選取的眾多星宿，他不禁朗誦起古詩(shī)文中和星宿相關(guān)的“____________，____________”兩句。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。宋代人有多愛(ài)花？當(dāng)時(shí)，有條件的人家天天鮮花相伴，條件差點(diǎn)兒的也會(huì)每逢佳節(jié)買上一束，或者到山上采兩把野花回來(lái)。《清明上河圖》中就有記錄當(dāng)時(shí)采花郎街邊賣花的場(chǎng)景，無(wú)論是城中的花店，還是路邊的花攤，無(wú)一例外，都是一副A的景象。宋代花事的一大特點(diǎn)便是日常化和大眾化。宋人對(duì)花的賞愛(ài)，很少再有狂歡式的熱烈，也并非附庸風(fēng)雅，佯裝高雅之態(tài)，而是把花事作為生活中每一天里的一點(diǎn)溫暖，一份美麗的點(diǎn)綴。從宮廷到貴胄到平常人家，買花、賣花、種花、賞花、詠花、送花，故而寄托心志、傳遞友情、吟詠花事之作不勝枚舉。在宋代詩(shī)詞中，桃花、梅花、菊花、荷花……B。宋人花事是很商業(yè)化的，但不妨礙它浸潤(rùn)詩(shī)意。①淅淅瀝瀝的春雨聽了一夜，卻不忘小巷里的賣花人，陸游的這句詩(shī)家喻戶曉。②市聲是人間煙火里也會(huì)捕捉的風(fēng)雅，就連宋徽宗的《宣和宮詞》中也曾提及此事。③旅店用日送鮮花的方式慰藉客中情懷，也成了當(dāng)時(shí)一種日常化的服務(wù)。④雖然某些花卉花期很短，但宋代已有方法儲(chǔ)存保鮮?；ㄆ坷顲的鮮花，讓思鄉(xiāng)之人感到無(wú)限溫暖。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．下列句子中的“連”與文中加點(diǎn)的“連”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．讓我們心連心，手牽手，共建美好城市。B．他幾乎天天來(lái)這里，你怎么連他也不認(rèn)識(shí)？C．這出話劇頗受觀眾喜愛(ài)，我們連演了一個(gè)多月。D．這果子連皮一共三十斤，已經(jīng)裝好準(zhǔn)備發(fā)車了。20．“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．①處B．②處C．③處D．④處（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。面對(duì)浩瀚天空，我們的先人認(rèn)為那里除了點(diǎn)點(diǎn)星光，可能空無(wú)一物，因此稱之為太空。后來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到①，而是充滿了等離子體、宇宙射線、電磁場(chǎng)等物質(zhì)，存在各種復(fù)雜的物理現(xiàn)象。隨著1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，人類開始進(jìn)入并利用太空，太空與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系越發(fā)緊密。就像人們需要根據(jù)日常天氣預(yù)報(bào)安排生產(chǎn)生活一樣，為了規(guī)避太空災(zāi)害、更好地探索和利用太空，②，及時(shí)監(jiān)測(cè)太空環(huán)境并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)其變化規(guī)律。人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)并非一成不變，而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量，時(shí)而平緩、時(shí)而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽(yáng)活動(dòng)此起彼伏，所引發(fā)的太陽(yáng)風(fēng)暴不斷攪動(dòng)著日地太陽(yáng)系空間和行星周圍的環(huán)境，在太空中產(chǎn)生各種各樣短時(shí)間尺度的變化，稱之空間天氣。太陽(yáng)打個(gè)噴嚏，包括地球在內(nèi)的各大行星就得“感冒”。2024年5月5日，太陽(yáng)就爆發(fā)了一個(gè)強(qiáng)耀斑（X1.3級(jí)）。雖然太陽(yáng)耀斑的壽命僅在幾分鐘到幾十分鐘之間，但是釋放的能量卻相當(dāng)于10萬(wàn)甚至100萬(wàn)次強(qiáng)火山爆發(fā)的總能量，或相當(dāng)于上百億枚百噸級(jí)氫彈爆炸。③，通常取決于耀斑的級(jí)別、持續(xù)時(shí)間和釋放的能量。太陽(yáng)耀斑分為A、B、C、M、X五個(gè)級(jí)別。X級(jí)是最強(qiáng)的級(jí)別之一，會(huì)導(dǎo)致無(wú)線電信號(hào)衰減或中斷，干擾地球上的無(wú)線電通訊和衛(wèi)星信號(hào)運(yùn)輸。21．文中畫橫線的部分有三處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。將修改后的句子寫在答題卡上。（5分）22．請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)序號(hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字意思完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，各處最多不超過(guò)15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日一則大二女生幫助殘疾父親扛冰箱爬樓送貨的新聞沖上熱搜，該女生初三就開始幫助父親，連續(xù)六年徒手背扛一百多斤的冰箱爬樓送貨，她現(xiàn)在是湖北某職業(yè)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生，面對(duì)記者采訪，女孩說(shuō)：“我現(xiàn)在最大的想法就是幫助家里分擔(dān)一些自己力所能及的事情，現(xiàn)在爸爸是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，以后我也想成為他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”有人說(shuō)：“人生的悲劇不是因?yàn)橹?，而是在于輕。壓倒生命的不是重，而是不能承受的生命之輕?！焙螢檩p？何為重？面對(duì)負(fù)擔(dān)的重量和自由的輕盈，同學(xué)們會(huì)有怎樣的認(rèn)知和選擇？請(qǐng)結(jié)合上述材料，撰寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。參考答案及解析1．C【解析】“受忠君思想的局限，杜甫不可能成為代表大眾的‘人民詩(shī)人’”錯(cuò)，依據(jù)“從表面看，‘忠君說(shuō)’與‘人民詩(shī)人說(shuō)’針鋒相對(duì)，其實(shí)二者犯了同樣的錯(cuò)誤：把詩(shī)歌視為政教工具，要求文學(xué)自覺(jué)‘服務(wù)’于政教”，可知原文的意思是“忠君”與“人民詩(shī)人”針鋒相對(duì)，而沒(méi)有斷定“杜甫不可能成為代表大眾的‘人民詩(shī)人’”。2．C【解析】“‘詩(shī)史’并非真實(shí)的歷史，‘寫史’是假，‘寫心’是真”錯(cuò)，依據(jù)材料二“吳偉業(yè)提出了‘傳心之史’的說(shuō)法，認(rèn)為詩(shī)史并非只是寫現(xiàn)實(shí)中存在的事實(shí)，而是還要寫出現(xiàn)實(shí)在人心靈中的反映，通過(guò)‘寫心’來(lái)實(shí)現(xiàn)‘寫史’的目的”，可知吳偉業(yè)認(rèn)為“寫心”是實(shí)現(xiàn)“寫史”的方式和手段，而不是“‘寫史’是假，‘寫心’是真”。3．B【解析】“主要價(jià)值在于佐證歷史”，“詩(shī)史”可以佐證歷史，但其“主要價(jià)值”是文學(xué)價(jià)值。4．①“通觀意識(shí)”，是指在研究中要看到文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性，通透地思考文學(xué)與歷史的關(guān)系，要通古今而觀之。②只有看到“詩(shī)史”的“實(shí)錄”中體現(xiàn)了“通觀意識(shí)”，才能更加完整地理解“詩(shī)史”的內(nèi)涵。（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可）5．①只重視詩(shī)史的史料價(jià)值，忽略了詩(shī)史在歷史學(xué)研究之外的意義。②把詩(shī)史之詩(shī)視為政教的工具，忽略了詩(shī)人內(nèi)心情感的豐富性。③獨(dú)立地看待詩(shī)史的文學(xué)審美特性，忽略文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)性。④能將文學(xué)與歷史加以區(qū)分，但沒(méi)有建立二者相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)方法。（評(píng)分參考：①④各1分，②③各2分，共6分。意思對(duì)即可）6．C7．D8．①小紅生活在花園村，和村里人一樣淳樸。②花園村的“他們”對(duì)小紅特別關(guān)愛(ài)，疼愛(ài)有加。③小紅依賴著花園村的“他們”生存，在溫情的環(huán)境中成長(zhǎng)。9．①小紅是個(gè)個(gè)性獨(dú)特的普通人，她既不像城里人又不像鄉(xiāng)下人，既不像大人也不像小孩，沒(méi)有概念化的特征。②小紅是個(gè)鮮活的平凡人，既不完美無(wú)缺也不讓人嫌惡，既不高大也不卑微，沒(méi)有刻板的臉譜化標(biāo)簽。③小紅是具體可感的平常人，既不世故也不做作，舉止率真自然?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“側(cè)面表現(xiàn)”錯(cuò)誤，這里是正面表現(xiàn)。故選C。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。D.“都借助‘他們’的視角”錯(cuò)誤，應(yīng)是“我們”的視角。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義、多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。①“花園的小紅”中“花園”修飾“小紅”，交代了小紅生活的環(huán)境是花園村。小紅生活在花園村，和村里人一樣淳樸。②“他們那里的人，都很疼愛(ài)她”“他們很護(hù)她”“燒飯的女人不停地叨菜給她”花園村的“他們”對(duì)小紅特別關(guān)愛(ài)，疼愛(ài)有加，充滿了人性之美和人情之美。③“就因?yàn)樗麄兡抢锒紝檺?ài)她，所以她也像那些被寵慣的孩子一樣，不大有眼色，以為人人都像他們那里一樣地對(duì)她”“小紅歪在了燒飯女人的懷里”“小紅挽著燒飯女人的胳膊，一歪一歪地叉著腳走”花園村關(guān)系和諧，小紅依賴著花園村的“他們”生存，在溫情的環(huán)境中成長(zhǎng)，畫面溫馨而美好。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①“就像那種嬌小的孩子，卻又不像，似要有意識(shí)得多，不那么天真?？烧f(shuō)她不天真也是不對(duì)的，她的神情可說(shuō)是相當(dāng)幼稚，一點(diǎn)不像十二歲的年齡”“她跑路的樣子也有點(diǎn)怪，跑得很歡，雀躍的跑法，只有城里孩子才會(huì)這樣夸張地跑路。可她的腿卻略彎曲，身子略向后坐，步子略細(xì)碎，這就使她的身姿接近一個(gè)婦女”“從會(huì)又泥路來(lái)看，小紅像是個(gè)鄉(xiāng)里孩子，可她叉泥的樣子，還有挽人胳膊的樣子，又不太像了”小紅是個(gè)個(gè)性獨(dú)特的普通人，她既不像城里人又不像鄉(xiāng)下人，既不像大人也不像小孩，沒(méi)有概念化的特征。②“要比較鄉(xiāng)里同年齡的孩子，她就顯得不夠世故，臉上有時(shí)還會(huì)露出不諳人事的表情”“可她的腿卻略彎曲，身子略向后坐，步子略細(xì)碎，這就使她的身姿接近一個(gè)婦女”“她是個(gè)老酒場(chǎng)了，又帶著小孩子的‘人來(lái)瘋’”小紅是個(gè)鮮活的平凡人，她單純，又有些不諳世事；愛(ài)美，走路又很可笑。她既不完美無(wú)缺也不讓人嫌惡，既不高大也不卑微，沒(méi)有刻板的臉譜化標(biāo)簽。③“當(dāng)她探頭探腦地出現(xiàn)時(shí)，正在說(shuō)話的就會(huì)停下來(lái)，皺著眉看她。她也并不躲避，迎臉對(duì)住了看，一手把著門框”“她睜大了眼睛，一無(wú)顧忌地看人，漆黑的眸子一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直像一個(gè)嬰兒”“跑到半道，忽然停下來(lái)，說(shuō)：?jiǎn)眩ㄑ┗ǜ嗔?！說(shuō)著，從口袋里掏出雪花膏罐，擰開，挖了一團(tuán)，抹在臉上”“一直等到有人來(lái)這桌敬酒，她才振作起來(lái)，眼睛也發(fā)亮了。她端起酒盅，一仰脖，嘴里發(fā)出‘吱’的一聲，就像一個(gè)老道酒場(chǎng)的成年女人”小紅是具體可感的平常人，她生活在花園村的世界里，自由的成長(zhǎng)，既不世故也不做作，舉止率真自然。10．BEG（評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，共3分，涂黑超過(guò)三處不給分）【解析】原句為：歲余，會(huì)渾邪等降，倉(cāng)府空，貧民大徙。意思是：一年多后，恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開支很大，國(guó)庫(kù)空虛，貧民大遷徙。11．B【解析】“郯子之徒”的“徒”意思是同類的人，二者意思不同。12．C【解析】“皇帝還是當(dāng)即封賞了他，并讓他抵抗匈奴”錯(cuò)。材料二說(shuō)“于是上不報(bào)式。式歸，復(fù)田牧”，意思是“皇上沒(méi)有接受卜式捐贈(zèng)家財(cái)?shù)恼?qǐng)求。卜式回家，又到田里牧羊了”。13．（1）謝夫人，是謝遵的女兒。為什么那些賢明智能之士堅(jiān)守操行如此困難？（評(píng)分參考：“……也”，判斷句；“何”，為什么；“賢智”，賢明智能之士。關(guān)鍵點(diǎn)給1分，句意1分）（2）卜式做了郎官后，穿著布衣草鞋去牧羊。一年多后，羊肥壯又繁殖很多。（評(píng)分參考：“既”，已經(jīng)，……之后；“布衣草履”，動(dòng)詞，穿著布衣草鞋；“歲”，年。關(guān)鍵點(diǎn)給1分，句意1分）14．①樸實(shí)忠厚，與人無(wú)爭(zhēng)，有仁德之心。②忠心愛(ài)國(guó)（愛(ài)國(guó)愛(ài)民），大公無(wú)私（重義輕財(cái)），不貪圖高官厚祿，有治民才能。（評(píng)分參考：答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）【參考譯文】材料一：生命不能不珍惜，也不能以不正當(dāng)手段來(lái)愛(ài)惜。走上邪惡危險(xiǎn)的道路時(shí)，卷入招致禍難的事情，追求欲望的滿足而喪生，為奸作惡而致死，在這些方面，君子（認(rèn)為）應(yīng)該珍惜生命；做忠孝之事而被害，做仁義之事而獲罪，舍棄自己的生命而保全家族，捐軀救國(guó)，在這些事情上舍棄生命，君子是不會(huì)怪罪的。自從梁朝亂離以來(lái)，我看到一些有名望的官吏和賢能的文士，面臨危難，茍且求生，最終求生不得，還白白遭受窘迫和侮辱，真叫人憤懣。侯景作亂的時(shí)候，朝廷的王公將相，大部分都遭到殺戮侮辱，妃嬪姬妾，幾乎沒(méi)有幸存的。只有吳郡太守張嵊，組織義軍反抗侯景失敗，被逆賊所殺，他的言辭和神色至死都不屈服；還有鄱陽(yáng)王世子蕭嗣的夫人謝氏，她曾經(jīng)登上房頂怒罵逆賊，被射而死。謝夫人，是謝遵的女兒。為什么那些賢明智能之士堅(jiān)守操行如此困難，而婢妾之輩舍身就義反而如此容易？這真叫人覺(jué)得悲哀??！材料二：卜式，是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當(dāng)時(shí)漢正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐出一半的家財(cái)資助邊事。皇帝派人問(wèn)卜式：“想當(dāng)官嗎？”卜式說(shuō)：“從小牧羊，不熟悉怎樣當(dāng)官，不愿意做官?！笔拐哒f(shuō)：“家里難道沒(méi)有冤屈，想講出來(lái)嗎？”卜式說(shuō)：“我生來(lái)與人無(wú)爭(zhēng)，貧窮的同鄉(xiāng)人我救濟(jì)他，品行不好的我勸導(dǎo)他，為什么會(huì)被冤屈呢？”使者說(shuō)：“如果是這樣，你想要什么呢？”卜式說(shuō)：“皇上討伐匈奴，我認(rèn)為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢的人應(yīng)該捐出來(lái)，這樣的話匈奴就可以滅掉了?！笔拐邎?bào)告了朝廷。丞相弘說(shuō)：“這不是人之常情，希望陛下不要允許?！庇谑牵噬蠜](méi)有接受卜式的請(qǐng)求。卜式回家，又到田里牧羊了。一年多后，恰逢匈奴渾邪王等人投降，朝廷開支很大，國(guó)庫(kù)空虛，貧民大遷徙，所有費(fèi)用都靠朝廷補(bǔ)給，朝廷沒(méi)有完全供給的辦法。卜式又拿出了20萬(wàn)錢給河南太守，用來(lái)發(fā)給遷徙的民眾。河南上報(bào)富人救濟(jì)貧民的名單，皇帝認(rèn)出了卜式的名字，說(shuō)：“這是以前希望捐出一半家產(chǎn)幫助邊疆的人！”皇帝于是把卜式尊為長(zhǎng)者，召見卜式，任命他為中郎。起初，卜式不愿意做郎官，皇帝說(shuō)：“我有羊在上林苑里，想讓先生去牧養(yǎng)它們?！辈肥阶隽死晒俸螅┲家虏菪ツ裂颉Ｒ荒甓嗪?，羊肥壯又繁殖很多?；噬辖?jīng)過(guò)他牧羊的地方，對(duì)這很滿意。卜式說(shuō)：“不僅僅是羊，治理人民也是這樣。按時(shí)起居，兇惡的立即除去，不要讓他敗壞整個(gè)群體。”皇帝對(duì)他的話很驚奇，讓他管理人民，有政治聲譽(yù)?；实壅J(rèn)為卜式樸實(shí)忠厚，任命他為齊相。15．C【解析】“郊畿”指的是京城郊外，并不是京城中。16．①兩者都使用了對(duì)比的手法?！稉P(yáng)州慢》中，聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比；本詞將昔日汴京的繁華與今日戰(zhàn)亂中的凄涼景象進(jìn)行對(duì)比。②都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合（想象）的手法?！稉P(yáng)州慢》中，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀；本詞中，詞人遙望中原，想象當(dāng)年的花繁柳茂，鳳樓龍閣，以及期待出兵北伐，殺敵報(bào)國(guó)，然后歸來(lái)重游黃鶴樓。③都運(yùn)用了典故?！稉P(yáng)州慢》化用了杜牧寫唐詩(shī)的諸多詩(shī)句；本詞則化用了《漢書·終軍傳》中終軍自請(qǐng)“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下”的典故。（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分，言之成理即可酌情給分）17．（1）其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴（2）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身（3）示例：捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（月出于東山之上徘徊于斗牛之間）（評(píng)分參考：每空1分，有錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）18．示例：A．熱鬧非凡B．俯拾皆是C．五顏六色（評(píng)分參考：每空1分，共3分，答案不唯一，不是成語(yǔ)不給分）19．B【解析】A．動(dòng)詞，連接。B．介詞，表示強(qiáng)調(diào)，下文多有“也、都”等詞跟它呼應(yīng)，含有“甚而至于”的意思。與例句用法及意義相同。C．副詞，連續(xù)，接續(xù)。D．介詞，表示包括在內(nèi)。20．A【解析】從前文中的“但不妨礙它浸潤(rùn)詩(shī)意”及后文中“淅淅瀝瀝的春雨聽了一夜……陸游的這句詩(shī)家喻戶曉”可知此處應(yīng)有詩(shī)句。放在①處，內(nèi)容上最協(xié)調(diào)。21．X級(jí)是最強(qiáng)的級(jí)別，會(huì)干擾地球上的無(wú)線電通訊和衛(wèi)星信號(hào)傳輸，導(dǎo)致無(wú)線電信號(hào)衰減或中斷。（評(píng)分參考：改對(duì)一處給2分，兩處3分，三處5分）【解析】原句有三處語(yǔ)病：一是詞語(yǔ)贅余，刪去“之一”；二是語(yǔ)序不當(dāng)（不合邏輯），應(yīng)將“導(dǎo)致無(wú)線電信號(hào)衰減或中斷”移至“干擾地球上的無(wú)線電通訊和衛(wèi)星信號(hào)傳輸”后面；三是搭配不當(dāng)，應(yīng)將“運(yùn)輸”改為“傳輸”。22．示例：①太空其實(shí)并不空②人們也需要預(yù)測(cè)太空天氣③耀斑對(duì)地球的影響程度（評(píng)分參考：每處2分，共6分，意思對(duì)即可）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日一則大二女生幫助殘疾父親扛冰箱爬樓送貨的新聞沖上熱搜，該女生初三就開始幫助父親，連續(xù)六年徒手背扛一百多斤的冰箱爬樓送貨，她現(xiàn)在是湖北某職業(yè)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生，面對(duì)記者采訪，女孩說(shuō)：“我現(xiàn)在最大的想法就是幫助家里分擔(dān)一些自己力所能及的事情，現(xiàn)在爸爸是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，以后我也想成為他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！庇腥苏f(shuō)：“人生的悲劇不是因?yàn)橹?，而是在于輕。壓倒生命的不是重，而是不能承受的生命之輕。”何為輕？何為重？面對(duì)負(fù)擔(dān)的重量和自由的輕盈，同學(xué)們會(huì)有怎樣的認(rèn)知和選擇？請(qǐng)結(jié)合上述材料，撰寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料首先講述大二女生幫助殘疾父親扛冰箱爬樓送貨的事件，材料中的女生幫助父親分擔(dān)生活的重?fù)?dān)，她承受了生活給予的重量，也因此收獲生命的意義，讓自己明確了生活的目標(biāo)和方向。材料進(jìn)一步指出，“壓倒生命的不是重，而是不能承受的生命之輕?！必?fù)擔(dān)越重，生命越貼近大地，它就真切存在。相反，當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就會(huì)變得比空氣還輕，就會(huì)飄起來(lái)，就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命，人也就只是一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒(méi)有意義。因此真切實(shí)在，勇?lián)?zé)任為“重”，逃避責(zé)任，沒(méi)有意義為“輕”。經(jīng)歷的生命之重讓我們腳踏實(shí)地，感覺(jué)到生命的意義，而生命之輕的感覺(jué)，就像溫水煮青蛙一樣，短暫的舒適之后便是水生火熱的煎熬和痛苦