班主任業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會

班主任業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)心得體會參加培訓(xùn)的同事們都特別珍惜這次學(xué)習(xí)時機(jī)，大家仔細(xì)傾聽和體會各位專家和教授的精彩報告，寫出了深刻的感悟和獨(dú)到的體會。我也感悟頗多，收益匪淺。

傾聽專家講座，首先使我更新了教育理念，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們在尋常的教學(xué)工作中，要注意提高自己的搜商，提高信息素養(yǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問題的力量，不斷轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式工作方式。作為教師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師，教學(xué)問；還要做人師，教行為。故而我們每個人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、自覺更新教育觀念、完善學(xué)問構(gòu)造、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高自己教書育人的力量和水平，我們才能無愧于內(nèi)心、無愧于學(xué)生、無愧于過往，不畏懼將來。

作為學(xué)科教師，王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，尋求職業(yè)認(rèn)同，樹立良好的職業(yè)道德；劉安娜的報告“教師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉骸⒋撕吞幨?，塑造教師良好形象，建立融洽人際關(guān)系。她說禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后表達(dá)了一個人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以我們不僅要外塑形象，還要內(nèi)修品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。王青春的講座“青春期個體的心理進(jìn)展與教育”，使我了解了青少年心理進(jìn)展的特點(diǎn)，能夠更好的與學(xué)生溝通溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的心情去感染學(xué)生，從而激發(fā)每個學(xué)生的潛能，培育學(xué)生積極、樂觀、頑強(qiáng)、英勇等優(yōu)秀品質(zhì)。

從班主任角度，我也覺得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級治理新常態(tài)”，指出班級文化建立是實(shí)現(xiàn)班級良性進(jìn)展的持續(xù)動力；如何組建精干高效的治理隊伍，是實(shí)現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級治理的關(guān)鍵因素。賈福梅教師結(jié)合自己豐富的治理閱歷和切身感悟，針對如何設(shè)計主題班會，給我們指明白方向，點(diǎn)出班會設(shè)計的技巧和方法就是要多從實(shí)際動身，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際問題。王全樂主任形象生動地分析了“學(xué)生治理三境地”，教會我們班級治理如何從人治到法治，詳細(xì)指導(dǎo)如何制定班級公約，讓班規(guī)校紀(jì)得到學(xué)生的理解和認(rèn)同，成為學(xué)生自覺的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)章成為學(xué)生心中一朵最美的花朵。張建濤教師教我們“做一名成長型教師”，要具備七種重要力量，其中最重要的就是學(xué)習(xí)力和轉(zhuǎn)化力。這些精彩的講座各有側(cè)重，但都是圍繞班級治理的重要問題綻開深入精辟的分析，既有理論指導(dǎo)，也有典型案例，對我以后的班級治理具有很好的指導(dǎo)作用。

我作為一名年輕的班主任，相比閱歷豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學(xué)習(xí)和思索的問題許多。自己的班規(guī)班紀(jì)制定也很具體詳細(xì)，但這些制度在執(zhí)行和落實(shí)上卻不是很到位，缺乏有效的監(jiān)視和持之以恒的堅持。無人監(jiān)視的制度就像沒有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規(guī)班紀(jì)，但還是有學(xué)生不斷的違紀(jì)，一個重要因素就是獎懲機(jī)制沒有真正起效。只有獎懲到位，使學(xué)生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

無論是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，還是促進(jìn)專業(yè)成長、追求幸福人生，都要不斷的學(xué)習(xí)。雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路，要么讀書要么旅行，身體和靈魂至少要有一個在路上，但假如沒有閱讀，行萬里路也不過是個郵差。一個人的外貌來自于遺傳，一個人的精神氣質(zhì)來自于閱讀，腹有詩書氣自華！所以，我們無論工作多忙，都要自覺主動的不斷閱讀學(xué)習(xí)，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的專利，也應(yīng)當(dāng)是教師的行為示范。

學(xué)問的價值就在于指導(dǎo)實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際，正確的熟悉、科學(xué)的理論對實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期，承受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝飾門面、顯示自己淵博的學(xué)問，真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡，行動至上。我們要力爭做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。

以后，在日常的教學(xué)和治理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專業(yè)成長，提高自己的班級治理水平。要勤于記錄，樂于反思，擅長表達(dá)，勇于展現(xiàn)。我要學(xué)會把他人的才智轉(zhuǎn)化為自己的思想財寶、把自己的思想財寶轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能、把實(shí)踐動能轉(zhuǎn)化為有形成果，更會注意把專家學(xué)者的學(xué)問理論內(nèi)化為自己的豐富養(yǎng)分，多指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和治理實(shí)踐，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，把工作落到實(shí)處。

班主任業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)心得體會2

20xx年11月9日，我參與在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任力量培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東教師的精彩報告，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。

一、擅長積存素材，不斷探究，做個討論型班主任。

賈高見和王家文教師都是個擅長積存素材和發(fā)覺問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實(shí)，任何一個班主任，在班里發(fā)覺問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積存、方法要探究，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是遺忘了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！蔽倚湃?，用主題班會解決問題將會給學(xué)生帶來永久性的”啟迪。

二、擅長總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，找到解決問題的最正確方法，做個才智班主任。

郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過程，在報告他說到在教育學(xué)生時肯定要清晰孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)懷孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后實(shí)行相應(yīng)措施。由于只有遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。

三、注意班級規(guī)劃思維的前瞻性，做個幸福的班主任。

于蓉蓉教師的《班級文化建立》的報告真讓我大開眼界。確實(shí)，在班級規(guī)劃中，我們的心中肯定要確定一個方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會學(xué)生做人、在意學(xué)生的進(jìn)展。對學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用才智、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進(jìn)展動之以情、導(dǎo)之以理。還要專心觀看思索、用情對待。我們還要在學(xué)生消失問題時作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個團(tuán)隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子絢爛的笑容時，那么，我們是幸福的教師。

四、靜下心來教書，潛下心來育人

針對現(xiàn)代社會上一些不良現(xiàn)象和急躁思想，王家文教師指出：勝利的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特殊是現(xiàn)在的年輕教師要抵抗社會上的急躁，作為教師就要“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，“靜下心來教書，潛下心來育人?！卑嘀魅问切量嗟?，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)勁，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文教師以自己的真實(shí)故事，教育新時期的教師、班主任要熟悉到自己所缺少的，學(xué)會在繁雜而勞累的教育教學(xué)