寧夏中衛(wèi)市語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末綜合課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)B卷

第第頁(yè)寧夏中衛(wèi)市語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末綜合課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)B卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、現(xiàn)代文閱讀(共16題；共237分)1.（14分）閱讀短文，完成練習(xí)。語(yǔ)段一老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想（搶救

拯救）自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒埽ㄆ桨?/p>

安然）地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?！x自《麻雀》語(yǔ)段二許多在地面上筑巢的鳥(niǎo)類(lèi)，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉（chú

ān

chún）被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的鵪鶉為了孩子免遭不幸?！皳洹钡仫w了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾（tuò）手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。——選自《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》（1）讀語(yǔ)段一，回答問(wèn)題。①?gòu)睦ㄌ?hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。②“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”中的“一種強(qiáng)大的力量”指的是（）A．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹(shù)的力度。

B．母愛(ài)的力量。C．老麻雀像一塊石頭似的落下來(lái)的沖擊力。（2）讀語(yǔ)段二，回答問(wèn)題。①“調(diào)虎離山”計(jì)比喻用計(jì)使對(duì)方離開(kāi)原來(lái)的地方，以便乘機(jī)行事。文中指為了使小鵪鶉免遭不幸，母鵪鶉把________引開(kāi)，當(dāng)狐貍的爪子就要抓到雛鵪鶉時(shí)，母鵪鶉便________。②母鵪鶉引開(kāi)狐貍的目的是________，結(jié)果是________。（3）語(yǔ)段一和語(yǔ)段二分別是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的呢？找出關(guān)鍵句畫(huà)上橫線。它們?cè)诙温涞拈_(kāi)頭，起著________的作用。這兩個(gè)語(yǔ)段在寫(xiě)法上的共同點(diǎn)是先________寫(xiě)再________寫(xiě)。（4）語(yǔ)段一和語(yǔ)段二的相同之處是：通過(guò)描寫(xiě)________事情，贊美了________。2.（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chuàn

zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大（慨

概）是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗（zǎo

zhǎo）地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi

ái）打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。（1）選擇文中正確的讀音和字。水滸傳________（chuàn

zhuàn）

大________（慨

概）囫圇吞棗________（zǎo

zhǎo）

挨________（āi

ái）打（2）在文中在找出下列詞語(yǔ)的反義詞。簡(jiǎn)單——________

認(rèn)認(rèn)真真——________（3）用浪線畫(huà)出具體寫(xiě)“我”讀書(shū)“囫圇吞棗”的句子，用橫線畫(huà)出“我”讀書(shū)“張冠李戴”的句子。（4）“聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”中“這句話”指的是________。（5）用小標(biāo)題概括這一段話的內(nèi)容：________。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品質(zhì)。3.（12分）閱讀下文，回答問(wèn)題。爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）引文中“高大的白楊樹(shù)”暗指________，“幾棵小樹(shù)”暗指________。（2）爸爸陷入沉思，他在想什么？（3）爸爸的嘴角又浮起一絲微笑是因?yàn)槭裁矗?.（11分）課內(nèi)閱讀。地球上的_____和_____，都是太陽(yáng)送來(lái)的。_____沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是_____，到處是_____，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草木鳥(niǎo)獸自然也不會(huì)有人一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（1）按原文填空。地球上的________和________，都是太陽(yáng)送來(lái)的。________沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是________，到處是________（2）在文中的方框里加上標(biāo)點(diǎn)。沒(méi)有草________木________鳥(niǎo)________獸________自然也不會(huì)有人________一句話，（3）仿照文中畫(huà)線的句子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。沒(méi)有……就沒(méi)有……________。5.（16分）(2019·林州)閱讀下文，回答問(wèn)題。喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描_____把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)_____像姑娘繡花那樣細(xì)致_____有時(shí)又揮筆速寫(xiě)_____很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)_____仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)_____圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。（1）給文中第二自然段中的句子加上標(biāo)點(diǎn)。他有時(shí)工筆細(xì)描________把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)________像姑娘繡花那樣細(xì)致________有時(shí)又揮筆速寫(xiě)________很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)________仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)________（2）“金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”說(shuō)明了什么？（3）怎樣理解畫(huà)線句子的含義？6.（14分）閱讀短文，回答問(wèn)題。海濱小城（節(jié)選）①小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。②小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。（2）讀第①自然段中畫(huà)橫線的句子，選擇對(duì)應(yīng)的圖片，并說(shuō)說(shuō)你是依據(jù)哪幾個(gè)關(guān)鍵詞做出判斷的。A．

B．

C．我選________，是依據(jù)這兩個(gè)詞判斷________、________這兩個(gè)詞判斷的。（3）選文中的哪些句子有助于理解第①②段的內(nèi)容請(qǐng)找出來(lái)。（4）根據(jù)選文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)。“人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有?！边@里的“甚至”一詞更進(jìn)步地表達(dá)了________。這種寫(xiě)法真好，我也能用“甚至”寫(xiě)一句話。7.（15分）現(xiàn)代文閱讀安靜的手指悄（qiào

qiāo）然合攏，

攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)

！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩

的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間

，安靜的臉上充滿了

。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她

沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。（1）給劃線字選擇正確的讀音。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。（3）這段話給你感受最深的是什么？并談?wù)劺碛伞?.（20分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此（一生

殘生），但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想_____人總是要死的_____有的重于泰山_____有的輕于鴻毛_____我如果就這樣死了_____不是比鴻毛還輕嗎_____我一定要活下去_____我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)_____想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下一行行工整的隸字。（1）選出括號(hào)里用正確的詞語(yǔ)，并說(shuō)清理由。了此________（一生

殘生）（2）在橫線上標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他想________人總是要死的________有的重于泰山________有的輕于鴻毛________我如果就這樣死了________不是比鴻毛還輕嗎________我一定要活下去________我一定要寫(xiě)完這部史書(shū)________（3）司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻。他“悲”的是________，“憤”的是________。（4）朗讀畫(huà)線的句子，應(yīng)讀出________的語(yǔ)氣，突出“________”一詞。（5）人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！爸赜谔┥健钡囊馑际莀_______，“輕于鴻毛”的意思是：________。（6）司馬遷重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下一行行工整的隸字。司馬遷是怎樣發(fā)憤寫(xiě)作的？發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話。9.（11分）閱讀下文，回答問(wèn)題一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包上學(xué)去的時(shí)候，天開(kāi)始放晴了。啊！多么明朗的天空?？墒?，地面上還是潮濕的，時(shí)時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)個(gè)亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。道兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊?。?）根據(jù)短文內(nèi)容填空。水泥道像________。梧桐樹(shù)的落葉像________。棕紅色的小雨靴像________。（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（濕漉漉）的水泥道________的水塘

________的麥苗

________的樹(shù)葉（3）從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。10.（8分）功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫(huà)在展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界。那個(gè)外國(guó)學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚，他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō)：“我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的。看來(lái)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，用中國(guó)話來(lái)說(shuō)，那就是‘有眼不識(shí)泰山’”。（1）“功夫不負(fù)有心人”中的“功夫”指________，這句話的意思是________。“有心人”在課文中指________（2）用一句話來(lái)稱(chēng)贊徐悲鴻。11.（12分）閱讀下文，回答問(wèn)題?！顿u(mài)火柴的小女孩》（節(jié)選）可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)（fā

fà）上，那頭發(fā)打成卷（juǎn

juàn）兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都（dū

dōu）透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道qí

yì________的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐面前，大火爐里裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得wàng

wàng________的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。頭發(fā)________（fā

fà）

卷________（juǎn

juàn）

都________（dū

dōu）（2）給文中的拼音填上合適的字。qí

yìwàng

wàng________________（3）填空。①“不過(guò)她沒(méi)注意這些”中的“這些”是指________；“她可忘不了這個(gè)”中的“這個(gè)”是指________。②課文中提到“大年夜”是為了突出小女孩的________。③小女孩幻想中見(jiàn)到溫暖的大火爐是因?yàn)樗齙_______。（4）根據(jù)“她的一雙小手……”一自然段內(nèi)容，將下面4個(gè)詞語(yǔ)按小女孩心情變化的順序重新排列。驚喜

失望

猶豫

滿足猶豫→________→________→________12.（25分）(2018五下·云南期末)閱讀下文，回答問(wèn)題敬重卑微①偶然讀到一篇英文文章，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，競(jìng)活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多螞蟻聚攏抱成黑團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。④每當(dāng)讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燃燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿山脊（jǐ

jí）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)到“噼啪”的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻在用軀體開(kāi)拓求生之路。⑤_______沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小卑微的螞蟻家族_______會(huì)全軍覆沒(méi)。⑥生命的渺小、體力的單薄并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決定什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?⑧世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往_______體積，_______精神。千里之堤（dī

tí），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。（1）選擇文中括號(hào)正確的拼音山脊________（jǐ

jí）

千里之堤________（dī

tí）（2）在第⑤、⑧自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞________沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小卑微的螞蟻家族________會(huì)全軍覆沒(méi)。世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往________體積，________精神。（3）將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為肯定句，意思保持不變。（4）第④自然段中“每當(dāng)讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“________”一句相照應(yīng)。用“________”畫(huà)出這一自然段由事物引起的聯(lián)想。（5）第⑤自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（6）螞蟻家族“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了________和________這兩種精神。（7）“我”為什么要“敬重卑微”？（用原文中的句子回答）13.（11分）閱讀短文，回答問(wèn)題諸葛亮笑著說(shuō)：“舞這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！保?）“諸葛亮笑著說(shuō)”表明________（2）“曹操不敢派兵出來(lái)”說(shuō)明什么？（3）諸葛亮為什么能成功“借箭”？14.（14分）讀短文，完成練習(xí)。祖國(guó)山河多美麗轟隆隆，轟隆隆?；疖?chē)像駿馬，在原野上跑得歡。車(chē)窗像照相機(jī)，拍下了一張張照片。一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊一塊的。一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手，肩挨著肩。一張照片是海洋。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒網(wǎng)捕魚(yú)。轟隆隆，轟隆隆?；疖?chē)像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國(guó)山河多美麗。（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。轟隆隆、FORMTEXT1、FORMTEXT2一條條、FORMTEXT3、FORMTEXT4（2）請(qǐng)找出一個(gè)比喻句。（3）照樣子，寫(xiě)句子。例：田野好大好大，大得望不到邊。圖上畫(huà)的是哪里？小朋友在做什么？先觀察圖片，再寫(xiě)一寫(xiě)。15.（17分）閱讀下文，回答問(wèn)題竹子是極_______的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料，竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是_______的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土地，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，經(jīng)霜雪而不凋。歷四時(shí)而常茂充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？（1）給這篇短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上一對(duì)反義詞，并且能和上下文意思相吻合。竹子是極________的竹子是________的（3）“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”就屬于第________種解釋。（4）作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，分別寫(xiě)了________、________、________、________的妙用。（5）把文中畫(huà)“________”的句子改為陳述句。（6）這段短文寫(xiě)了竹子的________、________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的________。作者寫(xiě)竹子的目的是借贊美竹子的品格，歌頌________。16.（23分）閱讀下文，回答問(wèn)題校園里的泡桐樹(shù)在我們校園周?chē)幸恢曛旮叽蟮呐萃?shù)，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)著。春天，泡桐樹(shù)開(kāi)花了，棵棵泡桐樹(shù)的花都開(kāi)得那么旺盛，開(kāi)得那么熱鬧，每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香，彌漫著整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái)，花朵們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢！盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹(shù)的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙；一棵棵泡桐樹(shù)像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，支在操場(chǎng)周?chē)?，遮住炎熱的太?yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦呀，跳呀，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。秋天，泡桐樹(shù)結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí)，沉甸甸地掛在枝頭。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像是在向人們顯示自己的喜悅心情。冬天，泡桐樹(shù)的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地全落在地上。我們把這些樹(shù)葉掃在一起，放入校園周?chē)幕▔?，讓它給植物當(dāng)棉被，讓它給植物當(dāng)肥料。我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹(shù)那高大的身影深思：泡桐樹(shù)啊泡桐樹(shù)，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保留地送給我們。你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根，發(fā)芽。（1）給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。兆________

________