《第二單元 我是機器人工程師 1 垃圾的收集》說課稿-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊

《第二單元我是機器人工程師1垃圾的收集》說課稿-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元我是機器人工程師1垃圾的收集》說課稿-2023-2024學年川教版信息技術(shù)（2019）六年級下冊設(shè)計思路本課為六年級下冊信息技術(shù)課程，以“我是機器人工程師”為主題，引導學生學習如何利用編程實現(xiàn)垃圾的收集。設(shè)計思路如下：首先，通過引入真實情境，激發(fā)學生學習興趣；其次，結(jié)合課本內(nèi)容，講解編程基礎(chǔ)知識，讓學生掌握機器人編程的基本方法；最后，通過實踐操作，讓學生獨立完成垃圾收集機器人的編程任務(wù)，提升學生動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過編程實踐，提升學生的計算思維，讓他們學會用邏輯和算法解決問題；其次，強化學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在編程中探索和創(chuàng)造；再者，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，通過合作完成編程任務(wù)；最后，增強學生的信息社會責任感，讓他們意識到信息技術(shù)在環(huán)境保護中的重要作用。學情分析六年級學生正處于青春期，好奇心強，對信息技術(shù)課程充滿興趣。在知識層面，他們已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計算機操作和簡單的網(wǎng)絡(luò)知識。然而，在編程方面，由于缺乏系統(tǒng)學習，他們的編程能力參差不齊，部分學生可能對編程概念和邏輯理解有限。

在能力方面，學生具備一定的動手操作能力，但獨立解決問題的能力還有待提高。他們在面對編程挑戰(zhàn)時，可能會感到困惑和挫敗，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。此外，學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力也是本節(jié)課需要關(guān)注和培養(yǎng)的方面。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)有待加強。他們需要學會如何利用信息技術(shù)資源進行學習，并能夠在實際操作中體現(xiàn)出良好的信息倫理和信息安全意識。

行為習慣上，學生在課堂上的參與度和專注力是影響學習效果的關(guān)鍵因素。部分學生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這需要教師在教學過程中采取有效的教學策略，如互動式教學、小組合作等，以提高學生的學習積極性和專注度。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、機器人編程軟件（如Scratch、Mindstorms等）、編程模塊或機器人套件。

2.課程平臺：學校信息技術(shù)課程平臺或在線編程學習平臺。

3.信息化資源：編程教程視頻、編程案例庫、相關(guān)的教學課件和資料。

4.教學手段：多媒體課件、實物教具（如編程模塊、機器人模型）、課堂互動軟件（如投票系統(tǒng)、搶答系統(tǒng)）。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿科技魅力的主題——《我是機器人工程師》。你們有沒有想過，機器人是怎么工作的？它們是如何幫助我們解決一些問題的呢？今天，我們就來學習如何利用編程來設(shè)計一個垃圾收集機器人。

（學生）老師，我很喜歡機器人，也很想學習編程。

（教師）太好了，那讓我們一起走進今天的課堂，開啟我們的機器人工程師之旅吧！

二、新課講授

1.理解編程概念

（教師）首先，我們需要了解什么是編程。編程就像是我們給機器人寫下的指令，告訴它們應(yīng)該做什么。那么，編程有哪些基本概念呢？

（學生）老師，編程就是編寫程序。

（教師）沒錯，編程就是編寫程序。在編程中，我們會用到變量、循環(huán)、條件判斷等概念。

2.學習編程基礎(chǔ)

（教師）接下來，我們來學習一些編程的基礎(chǔ)知識。比如，如何定義變量、如何使用循環(huán)語句、如何進行條件判斷等。

（學生）老師，那我們能不能先通過一個簡單的例子來學習呢？

（教師）當然可以。比如，我們可以編寫一個程序，讓機器人從A點走到B點。

3.編程實踐

（教師）現(xiàn)在，請大家打開編程軟件，跟著我一起編寫一個垃圾收集機器人的程序。首先，我們需要定義機器人的位置和移動方向。

（學生）老師，我們該怎么做呢？

（教師）首先，在程序中設(shè)置機器人的初始位置和方向。然后，通過循環(huán)語句讓機器人不斷移動，直到到達垃圾收集的目標地點。

4.小組合作

（教師）接下來，我們將進行小組合作。每個小組需要完成一個垃圾收集機器人的編程任務(wù)。在合作過程中，大家要互相交流、互相幫助。

（學生）好的，老師，我們明白了。

三、課堂活動

1.編程展示

（教師）現(xiàn)在，請每個小組展示他們編寫的垃圾收集機器人程序。我們可以看到，每個小組都完成了自己的任務(wù)。

（學生）老師，我們小組的程序可以讓機器人自動識別垃圾，并將其收集起來。

2.評價與反饋

（教師）非常好，每個小組都完成了任務(wù)?，F(xiàn)在，我們來評價一下各個小組的程序。評價的標準包括程序的準確性、執(zhí)行效率、代碼的可讀性等。

（學生）老師，我們小組的程序在準確性上做得很好，但在執(zhí)行效率上還可以再優(yōu)化。

3.總結(jié)與拓展

（教師）通過今天的課程，我們學習了如何編寫一個簡單的垃圾收集機器人程序。在今后的學習中，我們可以嘗試編寫更加復(fù)雜的程序，讓機器人完成更多的任務(wù)。

（學生）老師，我們很喜歡今天的課程，希望以后還能學到更多有趣的編程知識。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天的課程到此結(jié)束。通過學習，我們了解到編程在機器人工程中的應(yīng)用。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)探索編程的奧秘，成為優(yōu)秀的機器人工程師。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！

五、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)是：請同學們自己設(shè)計一個垃圾收集機器人程序，并嘗試優(yōu)化程序，提高執(zhí)行效率。

（學生）好的，老師，我們明白了。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人編程的原理：介紹機器人編程的基本原理，包括傳感器、執(zhí)行器、控制器等組成部分的工作原理。

-編程語言簡介：介紹幾種常見的編程語言，如Python、C++、Scratch等，以及它們在機器人編程中的應(yīng)用。

-機器人歷史與發(fā)展：探討機器人技術(shù)的發(fā)展歷程，以及不同類型機器人的應(yīng)用領(lǐng)域。

-人工智能與機器人：介紹人工智能在機器人編程中的應(yīng)用，如機器學習、深度學習等。

2.拓展建議：

-學生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)書籍，深入了解機器人編程的歷史和發(fā)展。

-建議學生參加機器人編程相關(guān)的興趣小組或俱樂部，與其他對編程感興趣的同學一起學習和交流。

-鼓勵學生嘗試使用不同的編程語言進行機器人編程實踐，比較不同語言的特點和適用場景。

-組織學生參觀機器人展覽或參加機器人競賽，親身體驗機器人編程的魅力。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外機器人領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解機器人技術(shù)的前沿發(fā)展。

-鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際項目中，如設(shè)計一個能夠自動清理花園的機器人，或者參與學校的科技創(chuàng)新活動。

-建議學生閱讀一些經(jīng)典的機器人編程案例，分析其設(shè)計思路和實現(xiàn)方法，從中學習編程技巧。

-組織學生進行小組討論，分享他們在編程過程中的經(jīng)驗和遇到的問題，共同尋找解決方案。

-鼓勵學生嘗試開源機器人平臺，如Arduino、RaspberryPi等，學習如何利用這些平臺進行機器人編程。

-建議學生參加在線課程或工作坊，提升自己的編程技能和機器人知識。

-引導學生思考