2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題新人教版

PAGE2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題試卷總分：120分；考試時(shí)間：150分鐘；一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1—6小題，每題2分,第7題8分，共20分)1.下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A.歸省(xǐnɡ)羊肚(dǔ)鳧水(fú)皎潔(jiǎo)B.行輩(hánɡ)欺侮(wǔ)渺遠(yuǎn)(miǎo)震撼(hàn)C.亢奮(kànɡ)晦暗(huì)驀然(mò)冗雜(rǒnɡ)D.斡旋(wò)幽悄(qiāo)悵惘(wǎng)眼眶(kuàng)2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）（2分）A.偏僻屹立人情事故富貴榮華B.怠慢囑咐雪夜弛馬垂珠聯(lián)瓏C.家眷羈絆大徹大悟翠羽流蘇D.嚴(yán)竣恬靜戛然而止嘆為觀止3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.近日，在世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選賽上，中國(guó)隊(duì)與馬來(lái)西亞隊(duì)的比賽以4∶0的比分戛然而止。B.這位歌手在眾多選手中藝壓群芳，鶴立雞群，實(shí)在讓人稱贊。C.蒙山國(guó)家森林公園的景色太迷人了，而且越往深處，越美不勝收。D.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)要刻苦鉆研，深入領(lǐng)會(huì)，不能粗枝大葉，不求甚解。4.依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，__________；一陣杜鵑啼，__________；一陣風(fēng)起，__________。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮③則無(wú)端地惹哭滿天的云A.①②③ B.③①② C.③②① D.①③②5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（

）（2分）A.繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后，我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國(guó)家。B.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。C.最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對(duì)戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《回延安》是一首采用民歌體形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，可以感受到詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。B．《社戲》這篇散文，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。C.《燈籠》中“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”，形象地表達(dá)出了“我”與“燈籠”之間結(jié)下的緣分之多，突出了“我”對(duì)燈籠的喜愛(ài)。D.腰鼓的表演是人借鼓勢(shì)、鼓借人威、酣暢淋漓，精、氣、神無(wú)阻無(wú)礙，一脈貫通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的這一特點(diǎn)。7、根據(jù)提示填空。（8分，每空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字現(xiàn)象，該空不得分）式微式微，。（《詩(shī)經(jīng)·式微》），胡為乎泥中。（《詩(shī)經(jīng)·式微》），悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）氣蒸云夢(mèng)澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）《小石潭記》中寫(xiě)樹(shù)木纏繞覆蓋的的句子是：，?！痘茨献印?"臨河而羨魚(yú)，不如歸家織網(wǎng)。"孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中也有類似詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出：，。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（7分）8、(1)百善孝為先、盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開(kāi)展以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在研究過(guò)程中，需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。（3分）_________________________________________________________________________________________(2)你將主持以“孝道”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是，你這樣說(shuō)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4分）三、閱讀（含9-24題，共43分）(一)閱讀古詩(shī)，完成9-10題。(5分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。9.請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分）10.本詩(shī)頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。（3分）(二)閱讀《桃花源記》（節(jié)選），完成11-15題。(13分)晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。11．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意義。（2分）（1）率妻子邑人來(lái)此絕境。絕境：（2）便扶向路，處處志之。志：12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子，并要注意準(zhǔn)確表現(xiàn)說(shuō)話者的不同語(yǔ)氣。(4分)(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。_____________________________________________________________________(2)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。______________________________________________________________________13．文中哪些句子表現(xiàn)了桃花源人淳樸熱情的特點(diǎn)？（2分）______________________________________________________________________14．漁人“一一為具言所聞”，桃花源人聽(tīng)后為什么“皆嘆惋”？（2分）___________________________________________________________________________________________________________________15.作者描繪了一個(gè)優(yōu)美的世外桃源，有何用意？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下文，完成16-20題。(14分)香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹保瑯?shù)不急，整日挺著干枯的枝丫在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。我迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了晃動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆的“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(選自《人民周刊》2017年第5期，有改動(dòng))16.文章圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、__________、炸香椿、________四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。(2分)17.從修辭手法(任選一種)的角度，賞析第②段中的畫(huà)線句。(3分)18.第④段描寫(xiě)母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？(2分)19.談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。(4分)20.生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因。(3分)(四)閱讀下文，完成21-24題。(11分)（二）家鄉(xiāng)的漁鼓①我出生在微山湖畔的一個(gè)小村莊，在我童年的記憶里，除了幾本翻得破破爛爛的小人書(shū)，能滋養(yǎng)我干涸而荒蕪心靈的就是鄉(xiāng)村漁鼓了。相傳漁鼓始自唐代道教的一種勸善方式，后來(lái)演變成歷史小說(shuō)、神話典故的傳播載體傳入民間。漁鼓這種器樂(lè)是用三尺左右的圓竹筒，外敷油漆，一端用豬或羊的護(hù)心皮或魚(yú)皮繃蒙做成的。演奏時(shí)左臂斜抱鼓，用右手中指和食指叩擊，發(fā)出“嗡鏗”之聲。左手持簡(jiǎn)板，鼓與板相互交叉或同時(shí)擊敲，以配合說(shuō)唱。簡(jiǎn)板的尺寸、質(zhì)地各有不同，一般以竹木制作，長(zhǎng)者約五十厘米，短者約二十五厘米。一面漁鼓、一副簡(jiǎn)板，再加上伶牙俐齒，鄉(xiāng)村的漁鼓藝人行走天下，云游四方。②童年的印象里，到村子里唱漁鼓的藝人很多，隔三差五地來(lái)一個(gè)，大都以乞討為生，現(xiàn)在想來(lái)，或許是受“藍(lán)采和持簡(jiǎn)板唱踏歌行乞于市”的影響，漁鼓仿佛是為募捐化緣量身定做的工具。多年后，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的情境：每當(dāng)大門口有“漁鼓拍到主人家，六畜興旺人丁發(fā)”之類的漁鼓詞唱起來(lái)，母親總會(huì)接過(guò)藝人的大搪瓷缸到自家的泥缸里舀上半碗糧食端到門口，唱漁鼓的人便會(huì)將隨身背著的布袋打開(kāi)，將糧食倒進(jìn)去。有時(shí)遇上家人正在吃飯，唱漁鼓的人便會(huì)遞上一個(gè)大碗，讓母親給他盛上一碗熱飯，夾一些菜卷在煎餅里。接過(guò)飯菜，唱漁鼓的人收起漁鼓和簡(jiǎn)板，蹲在門口的大槐樹(shù)下香甜地吃起來(lái)。吃完，有時(shí)還會(huì)唱上一段《十三款》或《張果老逃婚》以示感謝，俚語(yǔ)民謠，聲情并茂，唱完拱手而別，再前往下一家。③三十年前，微山湖區(qū)運(yùn)河兩岸的漁民逢年過(guò)節(jié)、生辰喜慶、婚喪嫁娶，漁鼓助興是必不可少的。尤其是紅白喜事，鄉(xiāng)下人講究個(gè)排場(chǎng)，圖個(gè)熱鬧，請(qǐng)來(lái)一班漁鼓藝人，常常是唱到大天亮，一個(gè)人唱累了下去休息，另一個(gè)人接著上場(chǎng)，輪番登臺(tái)演唱，吸引四面八方的村民都來(lái)看熱鬧。尤其是我們這些上小學(xué)的孩子，每每周圍十里八村有唱漁鼓的，總是追著看熱鬧，不顧饑寒，樂(lè)而忘返。那時(shí)，演唱漁鼓的舞臺(tái)也不盡相同，逢年過(guò)節(jié)大的喜慶活動(dòng)，往往在村中學(xué)校的操場(chǎng)上搭個(gè)舞臺(tái)，那是一種正規(guī)的場(chǎng)所，聽(tīng)漁鼓的人來(lái)自四鄰八鄉(xiāng)，場(chǎng)面比較隆重。其他情況下大多因地制宜。④人們多稱漁鼓藝人為“先生”，因他們要穿長(zhǎng)袍馬褂。演出之前，“先生”敲響漁鼓，聽(tīng)眾來(lái)得差不多了，然后開(kāi)書(shū)。說(shuō)唱時(shí)，坐唱為主，兼有站立和走動(dòng)。說(shuō)、唱結(jié)合，講究趕板、奪詞，敘述故事時(shí)則強(qiáng)調(diào)情、氣、神的表現(xiàn)。唱漁鼓的師傅不僅會(huì)演唱，而且會(huì)說(shuō)故事、會(huì)表演，技藝高超的還精通口技。說(shuō)唱時(shí)，可根據(jù)不同情節(jié)或情緒的變化，產(chǎn)生快慢不同的節(jié)奏。鼓與板相配合，板以重拍為主，通常以五鼓三板進(jìn)行伴奏。印象中的唱漁鼓類似于說(shuō)書(shū)，但不同的是要以漁鼓來(lái)伴奏。漁鼓的故事豐富多彩，有纏綿繾綣的男女戀情，有聞所未聞的歷史掌故，有令人毛骨悚然的鬼怪傳說(shuō)，但更多的還是風(fēng)云際會(huì)的英雄傳奇，像《三國(guó)》《水滸》《西游》《楊家將》《岳飛傳》之類，內(nèi)容絕對(duì)老少皆宜，雅俗共賞。⑤我已離開(kāi)家鄉(xiāng)多年，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)到漁鼓的聲音了，現(xiàn)在無(wú)論在繁華的都市還是在偏遠(yuǎn)的山村，都很難覓到說(shuō)唱漁鼓的藝人了，然而，我對(duì)那如泣如訴、如詩(shī)如歌的鄉(xiāng)村漁鼓，卻有著獨(dú)特的感情。我愛(ài)聲聲漁鼓，它像家鄉(xiāng)的大運(yùn)河一樣在我心中長(zhǎng)流不斷，充滿了濃濃的鄉(xiāng)情風(fēng)韻，猶如穿越歲月時(shí)空的天籟之音，在我耳畔久久回響?！斑诉诉恕蹦红\中，童年的漁鼓聲又有節(jié)奏地響了起來(lái)。我合上眼瞼，傾聽(tīng)這帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的聲聲漁鼓，伴著低沉蒼老的唱詞，那么親切，又仿佛那么遙遠(yuǎn)。21、漁鼓的演奏方式是怎樣的？用文中的話回答。（2分）22、選文主要描寫(xiě)了哪幾種漁鼓藝人的故事？（3分）23、作者為什么對(duì)漁鼓有著“獨(dú)特的感情”？（3分）24、如何理解本文劃線句“我合上眼瞼，傾聽(tīng)這帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的聲聲漁鼓，伴著低沉蒼老的唱詞，那么親切，又仿佛那么遙遠(yuǎn)。”的意思？（3分）四、寫(xiě)作(50分)25、閱讀下面的材料，按要求作文。世間萬(wàn)物，都是遇見(jiàn)。當(dāng)溫暖遇見(jiàn)寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見(jiàn)冬季，便有了歲月；當(dāng)天空遇見(jiàn)地面，便有了永恒；當(dāng)男人遇見(jiàn)女人，便有了愛(ài)。生命中總有一些遇見(jiàn)是難以忘懷的。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①感情真摯，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③書(shū)寫(xiě)正確、工整，卷面整潔。

西雙版納國(guó)際度假區(qū)中學(xué)2017-2018學(xué)年下學(xué)期第一次月考八年級(jí)語(yǔ)文科目試卷答案1．[解析]D本題考查學(xué)生識(shí)記字音的能力。D項(xiàng)，“悄”應(yīng)讀“qiǎo”。2．[解析]C本題考查學(xué)生識(shí)記字形的能力。A項(xiàng)，“人情事故”應(yīng)為“人情世故”；B項(xiàng)，“雪夜弛馬”應(yīng)為“雪夜馳馬”；D項(xiàng)，“嚴(yán)竣”應(yīng)為“嚴(yán)峻”。3．[解析]A本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力?！瓣┤欢埂毙稳萋曇敉蝗恢兄埂＞渲型纳x，理解為“停止不前”的意思。4.【解析】選B。“一聲雷”對(duì)應(yīng)“惹哭滿天的云”；“一陣杜鵑啼”對(duì)應(yīng)“驚醒了一山桃花”；“一陣風(fēng)起”對(duì)應(yīng)“讓每一棵柳吟出……飛絮”。5.[解析]AB項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加上“的活動(dòng)”；C項(xiàng)，表意不明，誰(shuí)“連勝三局”不清楚；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。6.【解析】B小說(shuō)。7、（1）胡不歸。（2）微君之躬。（3）青青子衿。（4）波撼岳陽(yáng)城。（5）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（6）坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。8、（1）①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后給父母按按摩，幫他們消除疲勞；⑤記住父母的生日，送上祝福。(2)各位同學(xué)：大家好！俗話說(shuō)：“百善孝為先。”孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上曾具有非常重要的社會(huì)功用。時(shí)至今日，我們提倡孝道仍然不過(guò)時(shí)，孝道對(duì)于我們中學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感、是非觀，促進(jìn)家庭幸福，完善中學(xué)生的人際關(guān)系有重大意義，我們一定要重視。（一）《送杜少府之任蜀州》9、“輔”字形象寫(xiě)出三秦大地輔衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌意境開(kāi)闊?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛蛯俚芈?lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。（2分）10、一掃送別詩(shī)傷感、低沉的基調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人和友人之間真摯不變的情誼，以及詩(shī)人開(kāi)朗樂(lè)觀、豁達(dá)豪邁的情懷。（2分）（二）《愚公移山》11．（2分）（1）與世隔絕的地方（2）做標(biāo)記12．（4分）（1）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹(shù)竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。（2）他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。13．①便要還家，設(shè)酒殺雞作食。②余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。14.①為世外的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)而嘆惋。②為百姓生活在水深火熱中而嘆惋。15.寄托了作者的社會(huì)理想，反映了當(dāng)時(shí)人們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、擺脫壓迫、擺脫剝削的要求和追求和平的勞動(dòng)生活愿望。（三）散文閱讀（12分）《香樟的味道》16．[解析]本題考查學(xué)生對(duì)文章段落的劃分和總結(jié)能力。文章以香椿為線索，寫(xiě)出了香椿給作者帶來(lái)的樂(lè)趣和享受。第一部分是第①段：盼香椿。第二部分是第②段和第③段：扒香椿。第三部分是第④段：炸香椿。第四部分是第⑤段到第⑦段：吃香椿。做此類題，橫線上所概括的內(nèi)容，在形式上要依據(jù)試題給出的例子，比如“盼香椿”結(jié)構(gòu)上為三個(gè)字，是動(dòng)賓式短語(yǔ)；內(nèi)容上也要包含線索“香椿”，把每部分的主要內(nèi)容再以一個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)出來(lái)即可。[答案]扒香椿吃香椿17．[解析]本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)言的能力。題目已經(jīng)明確要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，那么，首先應(yīng)該分析該句運(yùn)用的修辭手法。“綻開(kāi)了笑臉”“扎上了晃動(dòng)的蝴蝶結(jié)”“熱情完美釋放”這些內(nèi)容表明句子運(yùn)用了擬人的修辭手法；“這位老者”則是運(yùn)用了借喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者。然后分析修辭的作用，可按照“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了事物的什么特點(diǎn)＋作者情感”的模式進(jìn)行賞析。[答案]示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。18．[解析]本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)的理解與鑒賞能力。第④段具體描寫(xiě)了“香椿魚(yú)兒”的制作過(guò)程，具體分為三個(gè)步驟，即香