2017秋滬科版八年級物理上冊第一章教案1.2探索之路

教案：2017秋滬科版八年級物理上冊第一章教案:1.2探索之路一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬科版八年級物理上冊第一章，具體是1.2節(jié)探索之路。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。2.科學(xué)探究的方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法、比較法、文獻法等。3.科學(xué)探究的實踐：通過具體的實例，讓學(xué)生參與到科學(xué)探究的過程中，體驗科學(xué)探究的樂趣，提高科學(xué)探究的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和方法，能夠運用科學(xué)探究的方法進行問題的研究。2.通過科學(xué)探究的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒎治瞿芰?、交流能力等?.激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：科學(xué)探究的方法在實際問題中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材。2.學(xué)具：筆記本、筆、實驗器材。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個簡單的科學(xué)實驗，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.探究環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過觀察、實驗等方法，體驗科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和方法。3.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進行實驗，運用所學(xué)的科學(xué)探究方法，解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作2.科學(xué)探究的方法觀察法實驗法調(diào)查法比較法文獻法七、作業(yè)設(shè)計2.請設(shè)計一個簡單的實驗，運用所學(xué)的科學(xué)探究方法，解決一個實際問題。答案：1.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。2.實驗設(shè)計：通過觀察法，比較不同物體在同一條件下的滑動摩擦力大小。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過具體的實例和實踐，讓學(xué)生了解了科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α５诮虒W(xué)過程中，對于科學(xué)探究方法在實際問題中的應(yīng)用，還需要進一步加強引導(dǎo)和練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)的科學(xué)探究文獻，了解科學(xué)探究的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：科學(xué)探究的方法在實際問題中的應(yīng)用一、科學(xué)探究的方法1.觀察法：通過觀察現(xiàn)象，收集信息，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系。觀察法要求觀察者保持客觀、準(zhǔn)確、全面地記錄所觀察到的現(xiàn)象。2.實驗法：通過設(shè)計和實施實驗，控制和改變某些條件，觀察和測量實驗結(jié)果，從而驗證或證明科學(xué)假設(shè)。實驗法要求實驗者具備嚴(yán)謹?shù)膶嶒炘O(shè)計能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。4.比較法：通過對不同事物或現(xiàn)象的比較，找出它們之間的相似之處和差異之處，從而揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系。比較法要求比較者具備較強的分析能力和判斷能力。二、科學(xué)探究方法在實際問題中的應(yīng)用科學(xué)探究方法在實際問題中的應(yīng)用是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的方法解決實際問題。例如：1.觀察法的應(yīng)用：觀察法在自然觀察和社會觀察中都有廣泛應(yīng)用。例如，氣象學(xué)家通過觀察天氣變化，預(yù)測天氣趨勢；社會學(xué)家通過觀察社會現(xiàn)象，分析社會問題。2.實驗法的應(yīng)用：實驗法在自然科學(xué)和社會科學(xué)中都有廣泛應(yīng)用。例如，物理學(xué)家通過實驗驗證牛頓運動定律；心理學(xué)家通過實驗研究人的認知過程。3.調(diào)查法的應(yīng)用：調(diào)查法在市場調(diào)查、社會調(diào)查和學(xué)術(shù)研究中有廣泛應(yīng)用。例如，企業(yè)通過市場調(diào)查了解消費者需求；政府通過社會調(diào)查了解民生狀況。4.比較法的應(yīng)用：比較法在歷史研究、文學(xué)研究和跨文化交流中有廣泛應(yīng)用。例如，歷史學(xué)家通過比較不同朝代的政治制度，分析政治發(fā)展的規(guī)律；文學(xué)學(xué)家通過比較不同作家的作品，揭示文學(xué)流派的發(fā)展趨勢。5.文獻法的應(yīng)用：文獻法在學(xué)術(shù)研究中有廣泛應(yīng)用。例如，研究者通過查閱歷史文獻，了解歷史背景；學(xué)者通過查閱心理學(xué)文獻，了解心理學(xué)理論的發(fā)展歷程。三、教學(xué)策略1.案例教學(xué)：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解科學(xué)探究方法在實際問題中的應(yīng)用。教師可以選取一些典型的案例，讓學(xué)生分析案例中使用了哪些科學(xué)探究方法，以及這些方法是如何解決問題的。2.實踐教學(xué)：組織學(xué)生進行實地考察、實驗操作和調(diào)查研究，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程，提高學(xué)生運用科學(xué)探究方法解決實際問題的能力。3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法進行交流和合作的能力。通過上述教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究方法在實際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。繼續(xù)：科學(xué)探究的實際應(yīng)用案例分析案例：探究影響電阻大小的因素背景：學(xué)生在學(xué)習(xí)電阻的原理時，了解到電阻的大小受到材料、長度、橫截面積和溫度等因素的影響。為了驗證這些因素對電阻的影響，學(xué)生決定進行一次實驗。實驗設(shè)計：1.提出問題：電阻的大小是否受到材料、長度、橫截面積和溫度等因素的影響？2.猜想與假設(shè)：電阻的大小可能受到這些因素的影響。3.制定計劃與設(shè)計實驗：材料：選擇不同材料的電阻絲進行實驗。長度：改變電阻絲的長度，保持其他條件不變。橫截面積：改變電阻絲的橫截面積，保持其他條件不變。溫度：改變電阻絲的溫度，保持其他條件不變。4.進行實驗與收集證據(jù)：測量不同材料、長度、橫截面積和溫度下的電阻值。5.分析與論證：通過對實驗數(shù)據(jù)的比較，分析材料、長度、橫截面積和溫度對電阻的影響程度。6.評估：評估實驗的可靠性和準(zhǔn)確性，討論實驗中可能存在的誤差來源。7.交流與合作：學(xué)生將實驗結(jié)果和分析結(jié)論與其他同學(xué)進行交流，共同討論實驗的啟示。在這個案例中，學(xué)生運用了科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)，通過實驗驗證了電阻大小受到材料、長度、橫截面積和溫度等因素的影響。這個案例展示了科學(xué)探究方法在解決實際問題中的應(yīng)用過程。通過分析這個案例，我們可以看到科學(xué)探究方法在實際問題中的應(yīng)用步驟：1.提出問題：明確研究的目標(biāo)和方向。2.猜想與假設(shè)：對問題的可能答案提出初步設(shè)想。3.制定計劃與設(shè)計實驗：確定實驗的具體步驟和方法。4.進行實驗與收集證據(jù)：按照計劃進行實驗，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。5.分析與論證：對實驗數(shù)據(jù)進行處理和分析，得出結(jié)論。6.評估：對實驗過程和結(jié)果進