二年級語文下冊 課文5 15古詩二首教案 新人教版

二年級語文下冊課文515古詩二首教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文515古詩二首教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析二年級語文下冊課文515古詩二首教案新人教版，主要內(nèi)容包括兩首古詩《春曉》和《靜夜思》。這兩首詩都是唐代詩人創(chuàng)作的，分別描繪了春天的景象和夜晚的寧靜?！洞簳浴吠ㄟ^描寫春天的景物，如鳥語、花香等，表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美。而《靜夜思》則通過描繪夜晚的寧靜和詩人對故鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的眷戀之情。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級的詩歌，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有接觸過春天和夜晚的景象，能夠理解和感受詩中所描繪的情景。通過對這兩首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對詩歌的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)兩首古詩，學(xué)生能夠正確朗讀、背誦詩歌，理解詩歌中的關(guān)鍵詞語和意象，提升語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩歌的意境和情感，學(xué)生能夠培養(yǎng)形象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析詩歌的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感和審美趣味，提升審美鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，提升創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，學(xué)生能夠了解中國古代文化背景和詩歌的傳統(tǒng)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌的理解與欣賞：學(xué)生能夠理解兩首古詩的意境和情感，欣賞詩歌的美。

2.朗讀與背誦：學(xué)生能夠正確朗讀和背誦兩首古詩，提升語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.詩歌意境的感悟：學(xué)生對于詩歌中所描繪的意境和情感的理解可能存在困難。

2.古詩的語言特點(diǎn)：學(xué)生可能對古詩中的文言文表達(dá)方式不夠熟悉，理解起來有難度。

解決辦法：

1.對于詩歌意境的感悟，可以通過多媒體展示相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生visualizethesceneandfeeltheemotionsdescribedinthepoems.同時(shí)，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞詩歌的意境。

2.對于古詩的語言特點(diǎn)，教師可以通過解釋和翻譯，幫助學(xué)生理解古詩中的文言文表達(dá)方式。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和反復(fù)背誦，熟悉古詩的語言特點(diǎn)，提高理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻等，營造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌的意境和情感。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀或電子白板，展示相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問答、填空等游戲，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌網(wǎng)站、在線翻譯工具等，提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

4.學(xué)習(xí)材料：提供詩歌的注解和翻譯，幫助學(xué)生理解古詩的語言和意境，同時(shí)提供相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)、參與討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春曉》和《靜夜思》這兩首古詩。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在春天和夜晚的時(shí)候都有哪些美好的感受？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩中的美好世界。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代詩人通過語言表達(dá)情感和描繪景物的一種文學(xué)形式。它在中國文學(xué)史上占有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看《春曉》和《靜夜思》這兩首具體的古詩。通過朗讀和分析，我們可以感受到詩人對春天和家鄉(xiāng)的熱愛與思念。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩中的意象和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難以理解的部分，我會(huì)通過提問和討論來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解詩中的意象？”

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在現(xiàn)代生活中的意義”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考古詩在現(xiàn)代生活中的價(jià)值。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩文選集：提供《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩文選集，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-古代文化知識：介紹古代的文化背景、詩人簡介、詩歌創(chuàng)作的背景等，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

-相關(guān)電影或電視?。和扑]一些與古詩主題相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢》、《唐明皇》等，讓學(xué)生在視覺上更直觀地感受古詩所描繪的時(shí)代背景。

-繪畫作品：展示一些與古詩主題相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度去欣賞和理解古詩。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里嘗試創(chuàng)作一首古詩，可以是自己生活中的感悟，也可以是對大自然的描繪，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-組織一次古詩朗誦比賽，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-開展一次古詩主題的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和對古詩的感受，創(chuàng)作一幅與之相關(guān)的繪畫作品。

-推薦學(xué)生參加一些與古詩文相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，如詩詞朗誦社團(tuán)、古文研究小組等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)古詩文。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩文網(wǎng)站、在線詩歌翻譯工具等，自主學(xué)習(xí)和探索古詩文的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《春曉》內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-詩句一：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！泵枥L了春天的早晨，人們沉浸在春天的美好中，被鳥兒的啼鳴喚醒。

-詩句二：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”描述了春天的夜晚，風(fēng)雨交加，花朵在風(fēng)雨中凋謝，引發(fā)了詩人對春天的思考和感慨。

②《靜夜思》內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-詩句一：“床前明月光，疑是地上霜?！泵枥L了夜晚床前的月光，月光照在地上，如同霜一般潔白。

-詩句二：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！北磉_(dá)了詩人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感，抬頭望著明亮的月亮，低頭沉思著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

③板書設(shè)計(jì)：

-《春曉》：板書標(biāo)題“春曉”，然后分別列出詩句一和詩句二，詩句下面標(biāo)注重點(diǎn)詞語“春眠”、“啼鳥”、“夜來”、“風(fēng)雨聲”、“花落”，并簡要解釋其意義。

-《靜夜思》：板書標(biāo)題“靜夜思”，然后分別列出詩句一和詩句二，詩句下面標(biāo)注重點(diǎn)詞語“明月光”、“地上霜”、“望明月”、“思故鄉(xiāng)”，并簡要解釋其意義。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對《春曉》的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)如下：

-抄寫《春曉》兩遍，加強(qiáng)記憶和語言表達(dá)能力。

-選擇一首自己喜歡的春天的古詩，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高對古詩的鑒賞能力。

-針對《靜夜思》的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)如下：

-抄寫《靜夜思》兩遍，加強(qiáng)記憶和語言表達(dá)能力。

-寫一篇關(guān)于自己思念家鄉(xiāng)的小短文，表達(dá)內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情，提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行指正并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

-對于作業(yè)中存在的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助全班學(xué)生共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)的改正和提升，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我反思能力。

-定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行展示和評價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體的學(xué)習(xí)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過多媒體展示春天的景象和夜晚的寧靜，讓學(xué)生更加直觀地感受古詩所描繪的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用：通過提問、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：學(xué)生在討論和互動(dòng)過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散、注意力不集中的現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法問題：在講授古詩時(shí)，有時(shí)過于注重理論介紹，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感受，導(dǎo)致學(xué)生對古詩的理解不夠深入。

3.作業(yè)布置與反饋問題：作業(yè)布置有時(shí)過于單一，缺乏針對性，不能很好地鞏固學(xué)生所學(xué)知識。同時(shí)，作業(yè)反饋不夠及時(shí)，對學(xué)生的問題和進(jìn)步不能及時(shí)給予指導(dǎo)和肯定。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定課堂紀(jì)律規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.調(diào)整教學(xué)方法：增加實(shí)踐活動(dòng)，如詩歌朗誦、繪畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對古詩的理解和體驗(yàn)。

3.優(yōu)化作業(yè)布置與反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置有針對性的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予指導(dǎo)和肯定。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩文選集，供學(xué)生課后自主閱讀和欣賞。

-視頻資源：推薦與古詩主題相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢》、《唐明皇》等，讓學(xué)生在課后觀看，感受古詩所描繪的時(shí)代背景。

-繪畫作品：展示一些與古詩主題