2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二單元 化學(xué)與資源開發(fā)利用 2.1 獲取潔凈的水教案3 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二單元化學(xué)與資源開發(fā)利用2.1獲取潔凈的水教案3新人教版選修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——化學(xué)與資源開發(fā)利用

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：獲取潔凈的水

2.教材章節(jié)：2.1新人教版選修2

3.教學(xué)目標(biāo)：了解水的凈化過程，掌握水的吸附、過濾、沉淀等基本處理方法，并能夠分析不同凈化方法的優(yōu)缺點。

三、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察來探究水的凈化過程。

2.利用多媒體課件和實物模型輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示我國水資源狀況的視頻，引起學(xué)生對水資源的關(guān)注，引出本節(jié)課的主題。

2.理論講解：介紹水的凈化原理，包括吸附、過濾、沉淀等方法。

3.實驗演示：進(jìn)行簡單的實驗，如使用活性炭吸附水中的雜質(zhì)，使用過濾紙過濾懸浮物等，讓學(xué)生直觀地了解凈化過程。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論不同凈化方法的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)講解：對各組的討論進(jìn)行點評，總結(jié)水的凈化方法和注意事項。

6.課堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.實驗操作能力：評估學(xué)生在實驗過程中的操作技能和觀察能力。

3.小組討論：評價學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，包括溝通交流、問題解決等方面。

4.課后練習(xí)：檢查學(xué)生的練習(xí)完成情況，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.多媒體課件：包括水的凈化原理、實驗操作等內(nèi)容。

2.實驗器材：活性炭、過濾紙、沉淀劑等。

3.教學(xué)參考書：新人教版選修2教材。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于水資源保護(hù)和凈化技術(shù)的相關(guān)文章和視頻。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實驗和觀察，讓學(xué)生掌握水的凈化過程，并能夠分析不同凈化方法的優(yōu)缺點。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題。同時，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通交流技巧。此外，本節(jié)課還旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到水資源保護(hù)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是水的凈化過程和不同凈化方法的優(yōu)缺點。具體重點如下：

（1）理解水的吸附、過濾、沉淀等基本凈化方法及其原理。

（2）掌握活性炭、過濾紙、沉淀劑等凈化材料的選用和操作方法。

（3）能夠分析不同凈化方法在不同條件下的適用性和效果。

（4）了解水資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于理解水的凈化原理和實驗操作。具體難點如下：

（1）水的吸附作用：學(xué)生可能難以理解活性炭如何吸附水中的雜質(zhì)，需要通過實驗觀察和講解來加深理解。

（2）水的過濾和沉淀：學(xué)生可能對過濾紙的選擇、使用和更換時機(jī)難以掌握，以及對沉淀劑的選用和作用原理不清晰。

（3）實驗操作技巧：學(xué)生在實驗過程中可能對儀器的使用、數(shù)據(jù)的記錄和分析等方面存在困難，需要教師的具體指導(dǎo)和示范。

（4）水資源保護(hù)的意義：學(xué)生可能對環(huán)保意識的重要性認(rèn)識不足，需要通過實際案例和討論來引導(dǎo)思考。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如實驗演示、小組討論、互動提問等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，并突破難點。同時，注重學(xué)生的實踐操作和思考過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生介紹水的凈化原理、吸附、過濾、沉淀等基本處理方法，以及不同凈化方法的優(yōu)缺點。

（2）案例研究：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同凈化方法的適用性和效果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）實驗演示：教師進(jìn)行水的凈化實驗，如使用活性炭吸附水中的雜質(zhì)，使用過濾紙過濾懸浮物等，讓學(xué)生直觀地了解凈化過程。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論不同凈化方法的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)意見。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如水源保護(hù)者、凈化設(shè)備制造商等，從不同角度探討水資源保護(hù)和凈化問題。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，將利用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作多媒體課件，包括水的凈化原理、實驗操作等內(nèi)容，通過直觀的圖片和動畫展示，幫助學(xué)生更好地理解知識。

（2）視頻：播放關(guān)于水資源保護(hù)和凈化技術(shù)的視頻，讓學(xué)生了解實際應(yīng)用和最新技術(shù)動態(tài)。

（3）在線工具：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺或討論區(qū)，進(jìn)行互動交流、分享觀點和成果展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《獲取潔凈的水》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水質(zhì)污染的情況？”例如，有些人可能會遇到家中自來水有異味的問題。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何獲取潔凈水的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水的凈化原理。水的凈化是通過吸附、過濾、沉淀等方法來去除水中的雜質(zhì)和污染物。這些方法各自有不同的特點和適用場景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了水的凈化在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決水質(zhì)問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)吸附和過濾這兩個重點。對于沉淀這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與水的凈化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示活性炭吸附水中的雜質(zhì)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水的凈化在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水的凈化原理、方法和實際應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對水的凈化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：《水的凈化原理及其在生活中應(yīng)用》、《全球水資源狀況與保護(hù)》等。

（2）視頻資料：關(guān)于水的凈化實驗操作、活性炭吸附原理、過濾和沉淀過程的演示視頻。

（3）圖片素材：水的凈化設(shè)備、水資源保護(hù)實例等圖片。

（4）在線工具：化學(xué)元素周期表、水質(zhì)檢測工具等。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用科普文章深入了解水的凈化原理和實際應(yīng)用，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（2）觀看視頻資料，更直觀地了解水的凈化過程，提高實驗操作能力。

（3）通過分析圖片資源，了解水的凈化設(shè)備和水資源保護(hù)實例，提升環(huán)保意識。

（4）使用在線工具，查詢化學(xué)元素和水質(zhì)信息，提高實際問題解決能力。

此外，學(xué)生還可以參加水資源保護(hù)的志愿者活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高實踐能力和社會責(zé)任感。通過以上拓展資源和建議，學(xué)生可以全面深入地學(xué)習(xí)水的凈化知識，提高化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個簡單的水的凈化實驗，并描述實驗步驟、所用材料和預(yù)期結(jié)果。

2.分析生活中常見的凈水方法，比較不同方法的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)意見。

3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，討論如何有效地保護(hù)水資源，提出具體的措施和建議。

4.查閱相關(guān)資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)政策，整理成一份報告。

5.針對本節(jié)課的一個實驗或知識點，設(shè)計一個問題，并尋找答案。例如，問：活性炭吸附水中的雜質(zhì)是如何起作用的？答案：活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，能夠吸附水中的有機(jī)物、異味等雜質(zhì)。板書設(shè)計①重點知識點：

1.水的吸附、過濾、沉淀等基本凈化方法及其原理。

2.活性炭、過濾紙、沉淀劑等凈化材料的選用和操作方法。

3.不同凈化方法在不同條件下的適用性和效果分析。

4.水資源保護(hù)的重要性及實際應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

1.吸附：活性炭、有機(jī)物、異味等。

2.過濾：過濾紙、懸浮物、精度等。

3.沉淀：沉淀劑、重金屬、顆粒物等。

4.保護(hù)：水資源、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等。

③句式：

1.“通過吸附，活性炭能夠有效去除水中的有機(jī)物和異味?！?/p>

2.“過濾紙的選擇和更換是保證