互助合作教學(xué)設(shè)計(jì)

互助合作教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）互助合作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五章“生物圈內(nèi)的其他生物”中的第一節(jié)“細(xì)菌和真菌”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2.細(xì)菌和真菌的生活方式及與人類(lèi)生活的關(guān)系；

3.探究細(xì)菌和真菌的分布。

教學(xué)內(nèi)容以細(xì)菌和真菌的基本知識(shí)為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握細(xì)菌和真菌的生活方式，以及認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌在自然界和人類(lèi)生活中的作用。同時(shí)，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解細(xì)菌和真菌在生物圈中的角色，建立生物多樣性的觀念。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析細(xì)菌和真菌的生活方式及其與人類(lèi)生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)探究細(xì)菌和真菌的分布，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、合作交流的態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2.細(xì)菌和真菌的生活方式及其與人類(lèi)生活的關(guān)系；

3.探究細(xì)菌和真菌的分布。

難點(diǎn)：

1.細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和識(shí)記；

2.探究細(xì)菌和真菌的分布的方法和技巧。

解決辦法：

1.對(duì)于細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以通過(guò)對(duì)比圖片、模型等方式進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生理解和記憶；

2.對(duì)于細(xì)菌和真菌的生活方式及其與人類(lèi)生活的關(guān)系，可以通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌在自然界和人類(lèi)生活中的作用；

3.對(duì)于探究細(xì)菌和真菌的分布，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其生活方式。

2.案例分析法：通過(guò)舉例說(shuō)明細(xì)菌和真菌在自然界和人類(lèi)生活中的作用，讓學(xué)生深入了解細(xì)菌和真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)探究法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究細(xì)菌和真菌的分布過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過(guò)圖片、視頻等形式展示細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生更直觀地理解細(xì)菌和真菌的形態(tài)和生活方式。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.在線資源共享：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解細(xì)菌和真菌的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，從而提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解細(xì)菌和真菌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確細(xì)菌和真菌教學(xué)目標(biāo)和細(xì)菌和真菌重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保細(xì)菌和真菌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入細(xì)菌和真菌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為細(xì)菌和真菌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解細(xì)菌和真菌知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出細(xì)菌和真菌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞細(xì)菌和真菌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決細(xì)菌和真菌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的細(xì)菌和真菌錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與細(xì)菌和真菌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合細(xì)菌和真菌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)菌和真菌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《細(xì)菌和真菌的世界》：一部介紹細(xì)菌和真菌生活習(xí)性、分布范圍的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解細(xì)菌和真菌在自然界中的角色。

-《微生物奇妙之旅》：一本關(guān)于微生物的科普?qǐng)D書(shū)，詳細(xì)介紹了細(xì)菌、真菌以及其他微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及與人類(lèi)生活的關(guān)系，適合學(xué)生課后閱讀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索細(xì)菌和真菌的相關(guān)研究論文、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等，了解細(xì)菌和真菌的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地觀察細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微生物學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制酸奶或泡菜，了解細(xì)菌和真菌在食品制作中的應(yīng)用。

-邀請(qǐng)微生物學(xué)專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌研究的熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行戶外調(diào)查，觀察不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌分布，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我通過(guò)展示圖片、視頻等多元化資源，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，但在時(shí)間分配上還需更加合理，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識(shí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我未能很好地引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，使得部分學(xué)生討論偏離了課程主題，今后需要更加明確討論的目標(biāo)和方向。

在教學(xué)策略方面，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生的實(shí)踐操作，但在課堂管理上還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)不夠積極，需要我更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采取相應(yīng)的激勵(lì)措施。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)管理方面，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一定的了解和掌握，但在反饋和評(píng)價(jià)方面還需更加及時(shí)和細(xì)致。今后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌的基本知識(shí)有了初步了解，他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性也有所提高。然而，部分學(xué)生對(duì)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.合理安排教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和吸收知識(shí)。

2.明確小組討論的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程主題進(jìn)行深入討論。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用自己的話描述細(xì)菌和真菌的生活方式。

2.讓學(xué)生舉例說(shuō)明細(xì)菌和真菌在自然界和人類(lèi)生活中的作用。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)菌和真菌在不同環(huán)境中的分布情況。

4.要求學(xué)生收集有關(guān)細(xì)菌和真菌的最新研究動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。

5.讓學(xué)生思考細(xì)菌和真菌在環(huán)境保護(hù)和生物科技領(lǐng)域中的應(yīng)用前景，并提出自己的觀點(diǎn)。

答案：

1.細(xì)菌是單細(xì)胞原核生物，沒(méi)有細(xì)胞壁和細(xì)胞核，以二分裂方式繁殖；真菌是多細(xì)胞真核生物，有細(xì)胞壁和細(xì)胞核，以出芽或裂殖方式繁殖。細(xì)菌的生活方式包括腐生、共生和寄生；真菌的生活方式包括腐生和寄生。

2.細(xì)菌和真菌在自然界中參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，如分解有機(jī)物、合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等；在人類(lèi)生活中，細(xì)菌和真菌用于制作食品（如酸奶、面包）