8這些東西哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8這些東西哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，第8課《這些東西哪里來》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解生活中常見物品的來源，如衣服、食物、住房等。

2.認(rèn)識(shí)人們通過勞動(dòng)創(chuàng)造各種生活用品的過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、感恩他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解各種生活用品的來源，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和珍惜勞動(dòng)成果的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)各種生活用品的來源，使學(xué)生了解物品背后的法律規(guī)范和權(quán)益保護(hù)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和珍惜勞動(dòng)成果的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、感恩他人的道德品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠了解各種生活用品的來源及生產(chǎn)過程。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和珍惜勞動(dòng)成果的意義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于復(fù)雜生產(chǎn)過程的理解和掌握。

2.學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示各種生活用品的生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生直觀了解。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在合作中深入理解勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值觀。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂，提高實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、白板、黑板、教學(xué)掛圖、教材《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行信息搜索和資源共享。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺(tái)（如教育部官方網(wǎng)站、教育資源庫(kù)等），用于查找相關(guān)教學(xué)視頻、圖片等資源。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、分享等。

5.其他資源：與社區(qū)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)；組織學(xué)生參觀工廠或企業(yè)，了解物品生產(chǎn)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《這些東西哪里來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們周圍的東西是怎么來的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些物品的來歷和重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活用品的基本來源和生產(chǎn)過程。

過程：

講解生活用品的來源，包括人們?nèi)绾瓮ㄟ^勞動(dòng)創(chuàng)造各種物品。

詳細(xì)介紹一些日常生活用品的生產(chǎn)過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生活用品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活用品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生活用品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生活用品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生活用品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活用品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活用品的來源、生產(chǎn)過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的圖書，如《我們的日常生活》、《勞動(dòng)的故事》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片《中國(guó)制造》、動(dòng)畫片《勞動(dòng)最光榮》等，以形象生動(dòng)地展示生活用品的來源和生產(chǎn)過程。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與本節(jié)課主題相關(guān)的網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，如“中國(guó)勞動(dòng)網(wǎng)”、“人民曰報(bào)”等，以便了解最新的勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)和生活用品生產(chǎn)信息。

（4）社會(huì)實(shí)踐資源：鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、環(huán)保、社區(qū)服務(wù)等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值觀。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的心得體會(huì)，要求聯(lián)系自身實(shí)際，反思自己在生活中是否珍惜勞動(dòng)成果，并提出改進(jìn)措施。

（2）開展主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生進(jìn)一步探討勞動(dòng)的意義和價(jià)值，提高珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。

（3）組織學(xué)生參觀工廠、企業(yè)或農(nóng)村，親身體驗(yàn)各種生活用品的生產(chǎn)過程，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。

（4）邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、企業(yè)家等做客校園，分享他們的勞動(dòng)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。

（5）開展“勞動(dòng)最光榮”主題攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄身邊的勞動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)審美能力和關(guān)注勞動(dòng)的意識(shí)。

（6）結(jié)合學(xué)校勞動(dòng)教育課程，開展校園綠化、美化等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，提高實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①生活用品的來源：教材中提到的各種生活用品，如衣服、食物、住房等，它們都是通過人們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。

②勞動(dòng)的意義：勞動(dòng)是人們創(chuàng)造生活用品的過程，是社會(huì)進(jìn)步和人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。

③珍惜勞動(dòng)成果：學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易，學(xué)會(huì)珍惜和感恩他人的勞動(dòng)成果。

2.重點(diǎn)詞：

①勞動(dòng)：人們通過付出體力和智力，創(chuàng)造生活用品的過程。

②創(chuàng)造：人們通過勞動(dòng)，將原材料轉(zhuǎn)化為各種生活用品的過程。

③珍惜：對(duì)待勞動(dòng)成果要有珍視、愛惜的態(tài)度。

3.重點(diǎn)句：

①“人們通過勞動(dòng)，創(chuàng)造了我們的生活用品?！?/p>

②“我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果，感恩他人的付出?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

①勞動(dòng)創(chuàng)造生活用品

②珍惜勞動(dòng)成果

③感恩他人教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課講授了《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第8課《這些東西哪里來》，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解生活用品的來源，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，并培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我采用了一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。

在教學(xué)方法上，我覺得我做得還可以。我通過展示圖片、視頻等資源，讓學(xué)生直觀地了解生活用品的來源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能提高他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解生活用品的來源時(shí)，我沒有涉及到更多的生產(chǎn)領(lǐng)域，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生產(chǎn)過程的理解不夠全面。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，使得討論成果不夠豐富。

針對(duì)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加全面地介紹各種生活用品的生產(chǎn)領(lǐng)域，讓學(xué)生了解更多的生產(chǎn)過程。其次，我會(huì)提高小組討論的引導(dǎo)技巧，讓學(xué)生在討論中能夠更深入地思考問題。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和互動(dòng)，對(duì)生活用品的來源和生產(chǎn)過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。此外，學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，共同完成任務(wù)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中選擇了不同的生活用品作為研究對(duì)象，通過展示和分享，詳細(xì)介紹了每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，分析問題并提出解決方案。他們的思考和建議顯示出對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜和對(duì)勞動(dòng)人民的尊重。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于生活用品來源和生產(chǎn)過程的問題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例并提出合理的解決方案，顯示出應(yīng)用能力的提升。

4.學(xué)生作業(yè)：

在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真撰寫關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的心得體會(huì)，聯(lián)系自身實(shí)際，反思自己在生活中是否珍惜勞動(dòng)成果，并提出改進(jìn)措施。這反映出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的思考和內(nèi)化，以及對(duì)勞動(dòng)成果的重視。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對(duì)學(xué)生給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于積極參與討論和互動(dòng)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持熱情，勇于表達(dá)自己的觀